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["印单号","装订","书名","作者","署名","出版社","开本","成品尺寸","书号","关键字","中图分类","CIP核字","责任编辑","字数千字","印张","页数","版次","定价","目录","作者简介","内容简介"]
["PZ-2019-001","平装","收割阳光","心远","著","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4805-9","①散文诗—诗集—中国—当代","①I227","（2018）第276363号","章小可",202,17,272,"2019年1月第1版第1次印刷",58,"人生目标 1\n激流勇进 3\n目  标 5\n岁月断章 7\n生命的花季 9\n孤  寂 11\n执  着 13\n人生影子 15\n生命河 17\n瘦弱的小草 19\n人生与爱情 21\n心灵寓所 23\n汨罗情怀 25\n蓄道心远 27\n流水的乐章 29\n\n故里亲情 31\n守望山村 33\n父亲的稻影 35\n小城景致 37\n筑  路 39\n思乡曲 41\n故  乡 43\n故乡情结 45\n故乡的山野 47\n细  雨 49\n走近乡间 51\n走近故土 53\n故里童真 55\n故里情 57\n故乡的小路 59\n故乡的小河 61\n故乡的云 63\n故乡的风 65\n故乡的雨 67\n乡  恋 69\n乡  音 71\n乡  情 73\n乡  愁 75\n望  乡 77\n鹅卵石小巷 79\n老榕树 81\n犁和扁担 83\n石  磨 85\n老  井 87\n老  宅 89\n望月怀乡 91\n年  味 93\n故乡·小巷 95\n\n校园诗情 97\n园丁颂 99\n园丁赞 101\n三尺讲坛 103\n讲坛风云 105\n黑  板 107\n黑板报 109\n粉  笔 111\n书  包 113\n心  愿 115\n红领巾 117\n师生情 119\n教鞭心曲 121\n驻足校园 123\n铃声响后 125\n春日的校园 127\n校园拾穗 129\n\n光阴如梭 131\n童  年 133\n青  春 135\n人到中年 137\n回首往事 139\n时  间 141\n日  子 143\n岁  月 145\n时  光 147\n光  阴 149\n年  华 151\n钟  表 153\n惜时如金 155\n把握好今天 157\n日  历 159\n\n自然景观 161\n旋转的季节（组诗） 163\n迎接黎明 165\n朝  霞 167\n晚  霞 169\n阳光地带 171\n收割阳光 173\n沐浴夕辉 175\n夜 177\n披月乘凉 179\n流  星 181\n星  星 183\n月  亮 185\n春  风 187\n春风怀想 189\n春  雨 191\n春  雷 193\n春  天 195\n夏  天 197\n秋  天 199\n冬  天 201\n三月的小雨 203\n秋雨潸潸 205\n秋日怀想 207\n泉  水 209\n种  子 211\n映山红 213\n小  草 215\n龟背竹 217\n盆  榕 219\n燕  子 221\n老  牛 223\n萤火虫 225\n乌  鸦 227\n\n爱情时节 229\n江畔别情 231\n爱情与童话 232\n播种爱情 233\n永恒的爱 234\n相思魂 235\n放飞情思 236\n别离相思情 237\n爱情恋歌 238\n爱的蓝天与大海 239\n不离不弃永相随 240\n盛夏里的爱情 241\n春暖花开的爱情 242\n相依相守 243\n春花与秋月间 244\n梦的桃源 245\n水的灵性 246\n富丽的构思 247\n心  语 248\n别离的泪水 249\n相思的绿屿 250\n心的一隅 251\n爱的春秋时节 252\n幸福的心伤 253\n爱的伊甸园 254\n思念花开 255\n爱与情的硕果 256\n春日的爱情蓝图 257\n\n后  记  静若处子，收获金秋 258\n","    心远，本名张长春，生于1966年3月16日。1995年7月毕业于福建龙溪师范学校，2007年6月毕业于福建教育学院。1989年至今，在报刊网络发表2000多篇（首）文学作品；已出版新诗集《秋逢杜甫》《花开的声音》；有三十多件文学作品获奖。现为中国诗歌学会会员、福建省作家协会会员、漳州市作家协会会员、教师。","    本散文诗集系福建省作家、诗人心远先生的第三部诗集，共收录136首散文诗。分为《人生目标》《故里亲情》《校园诗情》《光阴如梭》《自然景观》《爱情时节》等六辑。内容题材丰富，语言凝炼，形式短小灵活；具有鲜明的节奏，和谐的音韵；其浓郁的色彩，内在的音乐美，充满诗的意境；饱含作者浓厚的思想感情和丰富的想象力。品来温婉流畅，朗朗上口，深受广大读者喜好。\n"]
["PZ-2019-002","平装","明清云南科举研究","刘明坤","著","人民出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-01-020224-2","①科举制度—研究—云南—明清时代","①D691.34","(2018)第289743号","李椒元",363,23,368,"2018年12月第1版第1次印刷",48,"绪论\n\n第一章明清两朝云南科举实施及科举成就\n第一节明清中央政府对云南的开发及科举实施的背景/\n第二节明清云南学风文风对于科举风气的影响/\n第三节明清云南不同地区“汉夷互化”之影响/\n第四节明清云南科举制度的实施概况及科举成就/\n\n第二章明清云南科举家族研究\n第一节明清云南科举家族基本概况/\n第二节科举家族的时间、空间与民族分布及其规律/\n第三节明清云南科举家族分布不均衡的原因解析/\n第四节明清云南科举家族形成的文化心理/\n第五节明清云南科举家族文化的意义与贡献/\n\n第三章明清云南少数民族科举研究\n第一节明清云南少数民族科举实施的时代背景/\n第二节明清云南少数民族进士与举人/\n第三节明清云南主要的少数民族及其科举成就/\n第四节明清云南少数民族科举实施的意义/\n\n第四章明清云南科举与文学研究\n第一节明清云南科举实施与文学概况/\n第二节明清云南科举家族文学研究/\n第三节明清云南少数民族科举文人与个案/\n第四节明清云南少数民族科举家族与文学/\n\n第五章明清云南科举与文化研究\n第一节云南主体少数民族的文化渊源/\n第二节明清云南科举名人轶事及其文化心态/\n第三节明清云南科举名人的文化精神及个案/\n第四节明清云南少数民族宗教信仰与科举文化/\n第五节明清云南科举文人作品中的社会文化交融/\n\n结语\n\n附录\n\n参考文献","    刘明坤　男，汉族，山东新泰人，文学博士，硕士生导师，云南师范大学文学院副教授。厦门大学高级访问学者，访问教育研究院刘海峰教授；扬州大学中国史博士后流动站在站，合作导师周新国教授。2004年硕士毕业于云南民族大学，师从昂自明教授，2008年博士毕业于扬州大学，师从董国炎教授。研究方向为明清文学、科举文化与文学、中国古代小说。在《河南社会科学》《当代文坛》等核心学术刊物发表论文十余篇。"]
["PZ-2019-003","平装","笔底风云与家国情怀：周喜俊其文其人","孙文莲","著","汕头大学出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5658-3712-8","①周喜俊—文学研究—文集","①I206.7-53","(2018)第163910号","邹峰",331,21,336,"2018年9月第1版2019年1月第1次印刷",68,"第一辑笔下乾坤大，胸中日月新\n\n第一篇\n明朗、劲健追雅正，质朴、自然俦诗风\n——谈周喜俊小说的审美风格\n美是回来做自己\n第二篇\n芙蓉出水荧屏新气象，苦心经营文字绽绮光\n——谈周喜俊的电视剧本《当家的女人》\n会讲故事的母亲\n第三篇\n油灯一盏文章铺锦秀，深情几许故事绽绮霞\n——谈周喜俊小说系列\n用中国方式，讲中国故事\n第四篇\n体现时代精神，讲好中国故事\n——关于周喜俊小说大团圆结局的辩证理解\n给予精神滋养的母亲\n第五篇\n啜民间之朝露，吐艺术之芳华\n——谈周喜俊作品的雅与俗\n割舍不断的乡情\n第六篇\n胸中有爱情似水，绵里裹铁气如虹\n——谈周喜俊小说中女性主人公形象系列\n给灵魂添柴的人\n第七篇\n以简御繁奏壮曲，抒情写意总相宜\n——评周喜俊现代戏曲剧本\n君子不器\n第八篇\n卓卓独立，盈盈鲜活\n——谈周喜俊现代戏曲中的人物塑造\n命运多舛\n第九篇\n热度与亮度\n——谈周喜俊现代戏曲剧本\n善与人交，久而敬之\n第十篇\n情深而至痴，平淡而至醇\n——谈周喜俊作品的基调\n幸得谁来助\n第十一篇\n知人论世，以意逆志\n——谈周喜俊的艺术创作精神\n君子志于道\n第十二篇\n周喜俊作品中的超前意识\n第十三篇\n艺术本来有标准\n宽而有制，和而不流\n\n第二辑家国情怀，知行合一\n\n春风吹过，大地知道\n用什么回报你，我的家园\n天行健，君子以自强不息\n地势坤，君子以厚德载物\n春风化雨，润物无声\n\n第三辑善与人交，久而敬之\n\n周喜俊访谈录\n感恩周主席\n——访我省著名作家康志刚\n架子小，气场大；套路浅，智慧深\n——访著名评论家赵秀忠\n我眼中的周喜俊主席\n——石家庄市文联副主席张桂珍\n一生的良师益友\n——访石家庄市桥东区文联主席蔡玉霞\n遇见周主席，才遇见最好的自己\n——访文联人、青年评论家王文静\n感恩人生的良师益友\n——访优秀青年作家杨辉素\n用对一个人，走活一盘棋\n——访平山县文联主席付峰明\n第四辑附录部分\n\n周喜俊精要语录\n周喜俊作品中的谚语、俗语、歇后语和人物绰号\n周喜俊研究资料索引\n\n跋：周喜俊的三个身份","     孙文莲  文学硕士，石家庄学院副教授。中国文艺评论家协会会员，河北省作家协会会员。著有文学作品集《秋雨芭蕉》、文艺理论著作《情与理——文学艺术的审美形成》，已在省级及以上学术期刊发表文艺评论三十余篇。"]
["PZ-2019-004","平装","高校思想政治教育理论与实践研究.2018","曾毅红，吴迪","主编","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4812-7","①高等学校—思想政治教育—中国—文集","①G641-53","（2018）第281674号","刘兴华",268,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"第一部分教育教学研究\n高校思想政治教育协同创新机制的构建与实施\n——以北京信息科技大学为例刘建华\n有责任讲清楚公有制的概念\n——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的\n一个重要问题赵雅沁\n《思想道德修养与法律基础》课程参与式教学法研究曹霞\n落实理论联系实际原则，促进增强“四个自信”\n——结合2017年暑期实践对“概论”课教学的探讨曾毅红\n中国近现代历史演绎实践活动探索\n——以北京信息科技大学“纲要”课实践教学为例陈建成\n试述存在主义对我国教育工作的启示吴慧芳\n“混合式教学”模式改革\n——课堂派在“思想道德修养与法律基础课”中的应用梁彦丽\n理工科院校中国近现代史纲要课教学中培育社会主义核心价值观探析\n——以北京信息科技大学为例朱晓艳\n学习宣传全国高校思想政治工作会议精神的实践与思考\n——以北京信息科技大学为例杨静\n大学生思想政治教育与创新创业教育融合发展的逻辑与路径刘玉威\n基于MOOC的“中国近现代史纲要”课混合式教学模式的探索和反思\n——以北京信息科技大学为例朱晓艳\n深刻把握高校思想政治课的“事”“时”“势”王萍\n\n第二部分理论及实践热点探讨\n掌握《资本论》阅读的钥匙\n——读《资本论》第一卷序言和跋的启示曾毅红\n中国新发展理念与走近世界舞台的中央张云筝\n从“四个全面”战略布局看习近平的治国理政舍娜莉\n生态消费：生态文明建设的题中之义吴迪\n新时代的新意味曾毅红\n新时代下关于正确处理人民内部矛盾的思考黄靖雯\n技术质押：技术资本化新形式王珊\n浅议网络民粹主义刘成英\n改革开放40周年视角下中国模式的研究张康楠\n从宪法角度浅析非物质文化遗产保护问题高俊\n\n第三部分历史与哲学研究\n新中国成立初期北京大学的政治课陈建成\n从解放战争的胜利透视中国共产党隐蔽战线上的斗争策略石桂芳\n从琉球的属国地位探析清政府在“球案”中的立场任燕翔\n浅析西方马克思主义生态危机理论及其对中国的启示吴钦臣\n生态逻辑对资本逻辑的超越\n——基于本·阿格尔生态学马克思主义视角叶玲娜胡飒\n先秦儒家生命教育思想探究郝文辉","曾毅红\n北京信息科技大学马克思主义学院副教授，长期从事高校思想政治理论教育教学，主要研究方向为马克思主义中国化。\n\n吴　迪\n北京信息科技大学马克思主义学院讲师，主要研究方向为生态马克思主义。"]
["PZ-2019-005","平装","教书先生","（英）夏洛蒂·勃朗特著；苏雨欣译",null,"中国文联出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5190-4023-9","①长篇小说—英国—近代","①I561.44","（2018）第262925号","胡 笋",214,15,240,"2019年1月第1版第1次印刷",55,"第一章序\n第二章\n第三章\n第四章\n第五章\n第六章\n第七章\n第八章\n第九章\n第十章\n第十一章\n第十二章\n第十三章\n第十四章\n第十五章\n第十六章\n第十七章\n第十八章\n第十九章\n第二十章\n第二十一章\n第二十二章\n第二十三章\n第二十四章\n第二十五章\n审校后记兼论英国文学的历史传统\n审校后记","  苏雨欣  女，重庆人，2013年重庆外国语学校毕业，保送外交学院。2017年外交学院英语系翻译专业毕业，毕业论文优秀。目前是美国杜克大学政治系政治理论专业硕博连读研究生。大学本科期间酷爱英语和国际政治，热衷各种课外活动，积极参与辩论、演讲、写作比赛，尤其热爱思辨；2015年获得第十八届外研社全国大学生英语辩论比赛冠军以及外研社杯全国大学生写作比赛北京赛区三等奖。2016年赴哥伦比亚大学巴纳德女子学院交换一学期，五门课程全A，从而决定研究生攻读政治理论。喜欢读书和翻译，尤其喜欢文学翻译。《教书先生》是其第一部完整的英国小说翻译作品，文笔通顺，译文流畅，表现了其不俗的翻译功底和文学素养。"]
["PZ-2019-006","平装","初中几何解题指导","张连诰","编著","汕头大学出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5658-3713-5","①几何课—初中—教学参考资料","①G634.603","(2018)第161329号","邹 峰",268,17.5,280,"2018年9月第1版2019年1月第1次印刷",43,"第一篇证题篇\n一、充分考虑条件的应用\n二、全面分析结论的证法\n\n第二篇计算篇\n一、论证法\n二、代数法\n三、公式法\n\n第三篇作图篇\n一、论证作图\n二、代数作图\n三、其他作图\n\n第四篇辅助篇\n一、怎样添加辅助线\n二、辅助定理\n\n附录部分练习题答案及提示\n\n篇后话","张连诰  生于1939年，山东淄博人，中共党员，大专学历，从事几何教学五十余载，痴迷几何,积累总结出一套有效的几何解题方法。教学成绩突出，三次荣立教学三等功，多次被评为优秀教师、教学能手、山东省奥数竞赛优秀辅导员，配套教具获山东省科技小发明二等奖。历任教导主任、常务副校长。"]
["PZ-2019-007","平装","地方文化特色历史课堂与学科体系的构建","刘金林，聂亚珍","著","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4627-7","①中学历史课—教学研究","①G633.512","（2018）第211952号","曹美娜 朱 然",256,14,224,"2019年1月第1版第1次印刷",55,"上篇黄石特色历史健康课堂的实践与探索\n一、学生成长为历史教师的思考与探索\n（一）从黄石八中一名学生成长为历史教师的思考\n（二）黄石特色历史健康课堂\n二、黄石特色历史健康课堂概况与特色\n（一）黄石特色历史健康课堂概况\n（二）黄石特色历史健康课堂特色\n三、黄石特色历史健康课堂的创新点\n（一）地方特色的独创性\n（二）地方特色的系统性\n（三）地方特色的寓教于乐\n（四）地方特色的普及性\n（五）地方特色的务实性\n（六）地方特色的学术性\n四、黄石特色历史健康课堂的探索过程\n（一）中学历史图表教学模式的探索\n（二）历史多媒体教学的实践\n（三）历史研究性学习的开展\n（四）“四合一”历史课堂教学改革\n（五）历史快乐教学的探索\n五、黄石特色历史健康课堂的主要内容\n（一）黄石特色地方课程是课程平台\n（二）历史开心赛场是展示平台\n（三）信息化多媒体教学是技术平台\n（四）历史教学资源库是资源平台\n（五）《中学历史教学资源》期刊是学术平台\n（六）《开心课堂——中学历史教学资源网》是网络课堂平台\n六、黄石特色历史健康课堂的目标\n（一）务本乐学为历史健康课堂的目标\n（二）素质教育与应试教育的统一\n（三）黄石特色历史健康课堂目标实施的途径\n七、学生眼中的历史健康课堂\n八、学生历史健康课堂成长档案\n九、黄石特色历史健康课堂实践与探索的成效\n\n中篇黄石中学地方历史文化学科体系的构建\n一、黄石中学地方历史文化学科概况\n（一）黄石中学地方历史文化学科的简介\n（二）黄石地方历史文化研究的起源——汉冶萍公司研究\n（三）黄石地方历史文化研究的发展——铜绿山古铜矿遗址研究\n（四）黄石地方历史文化研究的完善——矿冶文化研究\n中学生活动一：黄石地方文化知多少\n二、黄石中学地方历史文化学科体系构建的学术基础\n（一）近代黄石工业档案文献\n（二）矿冶考古遗址报告\n（三）名人档案文献资料\n（四）历代地方志文献资料\n中学生活动二：黄石地方文化图书馆共创者\n三、黄石中学地方历史文化学科体系的核心内容\n（一）古代黄石矿冶史与矿冶遗址\n（二）近现代黄石钢铁工业史与钢铁工业遗产\n（三）近现代大冶水泥工业史与水泥工业遗产\n（四）近现代黄石有色金属工业史与有色金属工业遗产\n（五）近现代黄石煤炭工业史与煤炭工业遗产\n（六）近现代黄石电力工业史与电力工业遗产\n中学生活动三：黄石工业遗产博物馆策划师\n四、黄石中学地方历史文化学科体系的主要内容\n（一）非物质文化遗产与民俗文化\n（二）红色文化\n（三）宗教文化\n（四）山水文化\n（五）大冶石工与古民居\n中学生活动四：黄石非物质文化遗产传承者\n五、黄石中学地方历史文化学科体系构建的历史地位\n（一）资源枯竭城市创建地方学学科体系的典型范例\n（二）代表着中国古代矿冶文化的精华\n（三）中国近代工业文明富有典型意义的标本\n中学生活动五：黄石地方文化遗产保护者\n六、黄石中学地方历史文化学科体系构建的现实意义\n（一）有利于黄石工业遗产申报世界文化遗产\n（二）有利于黄石城市文化公园的创建\n（三）有利于地方特色校园文化爱国主义教育示范基地的创建\n 中学生活动六：黄石地方文化旅游小导游\n\n下篇黄石中学矿冶文化地方校本课程\n一、矿冶文明之都\n二、青铜古都\n活动与探究一：讲一个故事《楚庄王“一鸣惊人”》\n三、大冶铁矿的发现\n四、汉冶萍铁路\n五、钢铁摇篮\n活动与探究二：读一本书《张之洞》\n六、中国水泥故乡\n七、湖北煤炭摇篮\n八、重工业西迁\n活动与探究三：参观一个博物馆《黄石市博物馆》 \n九、国防重工业基地\n十、新中国工矿特区\n十一、新中国第二钢都的筹建\n活动与探究四：唱一首歌《小燕子》\n十二、远东第一水泥厂\n十三、中南第一电厂\n十四、有色金属王国\n十五、近代工人运动中心\n活动与探究五：看一部电视剧《中国保尔吴运铎》\n十六、矿冶人才摇篮\n十七、亚洲近代重工业活标本\n十八、黄石工业遗产走向世界\n活动与探究六：参加一项活动《黄石矿冶工业遗产申报世界遗产》\n\n主要参考文献\n\n后记","    刘金林  湖北师范大学资源枯竭城市转型与发展研究中心研究员、黄石八中历史高级教师，湖北师范大学历史文化学院客座教授、黄石港区文联副主席、黄石港地方文化研究会会长，长江中游矿冶文化与经济社会发展研究中心研究员、汉冶萍研究中心研究员、湖北理工学院公共文化研究中心研究员，黄石市教育科学研究学术带头人、黄石市申报历史文化名城顾问。长期从事历史教育、地方文化与工业遗产及旅游研究工作，著有《资源枯竭城市工业遗产研究：以黄石矿冶工业遗产研究为中心的地方文化学科体系的构建》（荣获湖北省政府颁发的第十届省社会科学优秀成果奖二等奖）、《永不沉没的汉冶萍 探寻黄石工业遗产》（荣获湖北省优秀旅游著作三等奖）、《地方工业与文化旅游模式研究：以黄石港区域文化旅游中心的创建为例》《黄石工业遗产科普旅游研究》《中国科普胜地 世界地矿名城 黄石》等专著，公开发表学术论文30余篇。","黄石特色历史课堂是以黄石地方历史文化为中心，在全国首创中学地方文化特色历史课堂与学科体系。以中华民族五千年优秀传统文化之根，以黄石三千年矿冶文化之魂，作为历史教育之本；以黄石八中五十年来“务本乐学”校园文化为核心而形成的中学历史健康快乐课堂。\n    黄石特色历史课堂主要包括开辟黄石特色校本教材课程平台、打造黄石特色历史教学资源库资源平台、搭建开心赛场展示平台、利用信息化多媒体教学技术平台、创建《中学历史教学资源》期刊学术交流平台以及《开心课堂——中学历史教学资源网》网上课堂空中平台。该课堂的构建让学生学得开心、玩得开心，让教师教得开心，让家长笑得开心，达到学生爱家乡、爱祖国，继承中华民族传统美德，学会做人的目标。\n    通过构建黄石中学地方历史文化学科体系、创设黄石中学矿冶文化地方校本课程、开展丰富多彩的地方文化活动，让中学生成为黄石地方文化及文化遗产的学习者、宣传者、传承者、保护者以及开发利用的参与者。让知黄石、爱黄石、兴黄石特色的立德树人主题贯穿于黄石特色历史健康快乐课堂的始终。"]
["PZ-2019-008","平装","大湘西匪殇","李康学","著","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4625-3","①纪实小说—中国—当代","①I247.5","（2018）第214308号","庄 宁",296,18,288,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"大湘西强人榜/\n\n\n第一章引子/\n\n1从里耶到贾坝/\n\n2贾田溪村中访“师座”/\n\n\n第二章鼠王出世/\n\n1夜半降生/\n\n2瞿赛仙的预言/\n\n3内溪棚密谋/\n\n4借刀杀人/\n\n5卡门被俘/\n\n\n第三章郎舅反目/\n\n1攻打大洞坎/\n\n2一箭双雕/\n\n3分道扬镳/\n\n4作恶漫水/\n\n5枪杀张明富/\n\n\n第四章绿林征战/\n\n1征剿张少卿/\n\n2收服彭雨清/\n\n3进占召头寨/\n\n4夜半掉粪坑/\n\n5凤凰卧龙/\n\n\n第五章迎娶压寨夫人/\n\n1撤回龙山/\n\n2托媒说亲/\n\n3新姑娘出嫁/\n\n4瞿波平当兵/\n\n5回返召头寨/\n\n\n第六章固守危城/\n\n1灵堂盟誓/\n\n2奉命守城/\n\n3拜把子喝血酒/\n\n\n第七章招安受骗/\n\n1在炮火中降生/\n\n2击毙仇营长/\n\n3险遭算计/\n\n\n第八章占山为王/\n\n1老寨借兵/\n\n2攻占龙山城/\n\n3捉“肥羊”过大年/\n\n4绿林新主/\n\n\n第九章石堤枭雄/\n\n1拉杆子杀刘四/\n\n2缴枪救母/\n\n3路见不平一声吼/\n\n4凤滩劫兵船/\n\n5好汉乐绿林/\n\n\n第十章鹤峰脱险/\n\n1趴壕养息/\n\n2虎口脱险/\n\n3枪杀“卖客”/\n\n4血战里耶/\n\n\n第十一章合股对敌/\n\n1收编“贾辣子”/\n\n2相聚洗车河/\n\n3火烧官军/\n\n4攻掠永顺城/\n\n5枪毙二锤子/\n\n\n第十二章古丈魔王/\n\n1杀人起家/\n\n2为虎作伥/\n\n3抢婚美女/\n\n4血洗干田坳/\n\n\n第十三章八面山上/\n\n1干一大票/\n\n2“长毛熊”反水/\n\n3效命鼠王/\n\n4隐身里耶/\n\n\n第十四章乌龙山下/\n\n1奇袭黄石军火库/\n\n2赏金十万捉“老叫”/\n\n3败走乌龙山/\n\n\n第十五章收拾旧河山/\n\n1石堤西诱降/\n\n2结盟神兵/\n\n3血洒天王庙/\n\n4神兵大战龙家寨/\n\n\n第十六章柯溪毙命/\n\n1大义收叛将/\n\n2杀父之仇未报时/\n\n3趴壕八大公山/\n\n4猛虎下山被犬欺/\n\n5殒命柯溪秘不发丧/\n\n\n第十七章又上连环套/\n\n1万山皆我家/\n\n2压寨夫人才当家/\n\n3赶仗毙命/\n\n4说客劝降乱纷纷/\n\n5招安当师长/\n\n6严军纪毙信使/\n\n7击伤“糊疤子”/\n\n\n第十八章密救专员/\n\n1玩枪玩大了/\n\n2十万火急/\n\n3该出手时就出手/\n\n4湘西“不倒翁”/\n\n5天降银圆/\n\n\n第十九章临终遗嘱/\n\n1养病太平山/\n\n2明枪与暗箭/\n\n3“鼠王”托孤/\n\n4魂归绿林/\n\n\n第二十章穷途末日/\n\n1最后的挣扎/\n\n2互斗心计/\n\n3剿匪燕子洞/\n\n4亡命荒野/\n\n5弃暗投明又一村/\n\n6结局/\n\n\n","    李康学   祖籍湖南桑植，1981年吉首大学中文系毕业,1988年入职新闻媒体工作.先后在《中国老区报》《湖南卫视》《张家界日报》等单位工作，吉首大学文学院客聘教授,知名作家.在全国数十家报刊发表过数百余篇散文、游记、小说、报告文学等作品，另著有《大湘西演义》《大湘西土司》《大湘西匪殇》等10余部长、中、短篇小说，在中国文联出版社出版有《李康学文集》12卷。"]
["PZ-2019-009","平装","大湘西土司","李康学","著","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4626-0","①章回小说—中国—当代","①I247.4","（2018）第212513号","庄 宁",165,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"第一章吴著冲传令招驸马彭仕愁宫中赢芳心/\n\n第二章洛塔洞受困终丧命灵溪河比赛服群蛮/\n\n第三章溪州之战定胜负会溪坪中竖铜柱/\n\n第四章效忠旧主不惧死明溪歃血再盟誓/\n\n第五章暗自叛逃竖反旗为践誓约诛亲子/\n\n第六章彭师晏逊位彭师宝福石宠迁居老司城/\n\n第七章传旨“赶年”降瘟疫追索宝物息干戈/\n\n第八章彭思万附元授将军覃垕王起义惊朝廷/\n\n第九章乐哈俾被杀结世仇彭世麟联姻两江口/\n\n第十章佯许婚生擒蓝廷瑞乞退位颗砂建佛阁/\n\n第十一章唐寅题诗传后世彭惠削职任巡检/\n\n第十二章出征广西剿岑猛班师回藉赶尸还/\n\n第十三章征剿倭患建奇功凯旋而归狂歌舞/\n\n第十四章捉拿敌首解辰州铸造铜钟留千古/\n\n第十五章马千乘受瘐死狱中秦良玉带兵成女杰/\n\n第十六章守土安民战一统忠勇卓著载明史/\n\n第十七章彭白氏力扶嫡孙彭泓澍联姻保靖/\n\n第十八章争袭位永司起内乱攻辰龙歼敌获大捷/\n\n第十九章献大木诏授总兵衔造风水彭鼎葬甘溪/\n\n第二十章唐宗圣首次叛主向国柱宫中被刺/\n\n第二十一章顾天石应邀游容美田舜年怒斩九寿儿/\n\n第二十二章向国栋承袭爵主田旻如挥兵桑植/\n\n第二十三章散毛司陡起内乱扶覃煊招惹官司/\n\n第二十四章唐宗圣二次叛主大岩屋两司结盟/\n\n第二十五章鲁希哈刺杀向熊尚朝勇擒斩向虎/\n\n第二十六章铁缆锁住飞牙角白鼻土司行无道/\n\n第二十七章彭御彬求救桑司彭肇槐献土归流/\n\n第二十八章唐宗圣三次叛主朱潘司计请改土/\n\n第二十九章向国栋负屈河南田旻如被迫自缢/\n","    李康学   祖籍湖南桑植，1981年吉首大学中文系毕业,1988年入职新闻媒体工作.先后在《中国老区报》《湖南卫视》《张家界日报》等单位工作，吉首大学文学院客聘教授,知名作家.在全国数十家报刊发表过数百余篇散文、游记、小说、报告文学等作品，另著有《大湘西演义》《大湘西土司》《大湘西匪殇》等10余部长、中、短篇小说，在中国文联出版社出版有《李康学文集》12卷。"]
["PZ-2019-010","平装","大湘西演义","李康学","著","光明日报出版","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4642-0","①章回小说—中国—当代","①I247.4","（2018）第217209号","庄 宁",296,18,288,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"第一章田兴恕刺臂入筸军左宗棠刀下救乡党\n第二章胡缚理招摇过闹市田提督怒惩洋教徒\n第三章慈禧准奏回故乡\n临终叮嘱抚幼子\n第四章痛殴教官遭除名\n东渡日本成学业\n第五章返湘西出任镇守使\n摆奇阵挑选好参谋\n第六章入藏四年艽野梦\n历经艰辛返故乡\n第七章京城庭讯赢官司\n一份电召担重任\n第八章熊凤凰脱出樊笼\n田应诏湘西独立\n第九章章太炎赋诗戏讽五将\n陈渠珍出任湘西统领\n第十章朱疤子枪杀使者\n陈统领除掉二虎\n第十一章沈从文初闯京城\n黄永玉勒石悼念\n第十二章田义卿行刺叛乱\n陈渠珍引咎辞职\n第十三章汤子模陨命天柱\n三志士血洒凤凰\n第十四章贺云卿桑植起义\n陈策勋凤凰受编\n第十五章张恒如偷袭黄家台\n贺满姑就义桑植城\n第十六章贺云卿智设空城计\n向子云命丧赤溪河\n第十七章陈渠珍暗斗何键\n王家烈窥图湘西\n第十八章田应诏病逝凤凰\n龙天胜惨遭剥皮\n第十九章贺英牺牲洞长湾\n贺龙处决熊贡卿\n第二十章覃辅臣谈判陈渠珍\n周燮卿惨败十万坪\n第二十一章陈渠珍被迫辞职\n宋濂泉抗租反陈\n第二十二章隆子雍领头上诉\n石维珍龙潭举义\n第二十三章梁明元设伏杀常健\n唐家湾苗民遭枪击\n第二十四章龙云超五岭抗敌\n吴恒良当家奏捷\n第二十五章龙云飞攻占乾城\n隆子雍智取茶峒\n第二十六章革屯军接受抗日\n张治中视察湘西\n第二十七章顾家齐辞职返乡\n湘西军重被整编\n第二十八章龙溪口闯过险关\n陈渠珍退隐南川\n第二十九章盐井寨“麻王”出世\n“布将帅”苗区盛织\n第三十章瞿伯阶怒杀妻弟\n“叫驴子”缴枪救母\n第三十一章保安团清剿张平\n“叫驴子”柯溪殒命\n第三十二章南川夜谈谋自立\n石门兵变遭杀戮\n第三十三章瞿伯阶受编武汉行辕\n汪之斌出任永顺专员\n第三十四章杨禹九建“戡建大队”\n曹振亚率警察哗变\n第三十五章汪援华伺机变乱\n聂鹏升被人软禁\n第三十六章血酒结盟永顺城\n默许“借道”埋祸根\n第三十七章马指挥夜郎自大\n沅陵城惨遭洗劫\n第三十八章张玉琳辰溪劫枪\n陈渠珍东山再起\n第三十九章顾家齐遭人暗杀\n田儒礼丧命沅陵\n第四十章宋希濂收编众匪首\n瞿伯阶病逝太平山\n第四十一章四十七军进占大庸\n永顺专区宣告解放\n第四十二章“湘西王”宣布起义\n龙云飞拒绝投诚\n第四十三章陈渠珍病逝长沙\n残余匪彻底肃清\n后记\n再版后记\n修订版后记","    李康学   祖籍湖南桑植，1981年吉首大学中文系毕业,1988年入职新闻媒体工作.先后在《中国老区报》《湖南卫视》《张家界日报》等单位工作，吉首大学文学院客聘教授,知名作家.在全国数十家报刊发表过数百余篇散文、游记、小说、报告文学等作品，另著有《大湘西演义》《大湘西土司》《大湘西匪殇》等10余部长、中、短篇小说，在中国文联出版社出版有《李康学文集》12卷。"]
["PZ-2019-011","平装","0-3岁婴儿的认知与情感世界","马丽枝","著","九州出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5108-7588-5","①婴儿—认知—研究②婴儿—情感—研究","①B844.11","（2018）第250802号","周小尧",125,11,176,"2019年1月第1版第1次印刷",45,"第1章婴儿的感知觉\n\n一、婴儿感知觉的研究方法\n\n二、婴儿的基本感知觉\n\n三、婴儿感知觉的意义\n\n四、婴儿感知觉能力的发展\n\n五、婴儿感知觉能力的建构\n\n\n第2章婴儿的注意\n\n一、婴儿注意的内涵\n\n二、婴儿注意的意义\n\n三、婴儿注意能力的发展\n\n四、婴儿注意能力的建构\n\n\n第3章婴儿的记忆\n\n一、婴儿记忆的内涵\n\n二、婴儿记忆的意义\n\n三、婴儿记忆能力的发展\n\n四、婴儿记忆能力的建构\n\n\n第4章婴儿的思维\n\n一、婴儿思维的内涵\n\n二、婴儿思维的意义\n\n三、婴儿思维能力的发展\n\n四、婴儿思维能力的建构\n\n\n第5章婴儿的科学探究\n\n一、婴儿科学探究的内涵\n\n二、婴儿科学探究的特点\n\n三、婴儿科学探究能力的发展\n\n四、婴儿科学探究能力的建构\n\n\n第6章婴儿的语言\n\n一、婴儿语言与婴儿的发展\n\n二、婴儿语言的获得与学习\n\n三、婴儿语言能力的发展\n\n四、婴儿语言能力的建构\n\n\n第7章婴儿的社会认知\n\n一、婴儿社会认知的内涵\n\n二、婴儿社会认知的意义\n\n三、婴儿社会认知的发展\n\n四、婴儿社会认知的建构\n\n\n第8章婴儿的情绪\n\n一、婴儿的基本情绪\n\n二、婴儿情绪的意义\n\n三、婴儿情绪能力的发展\n\n四、婴儿情绪能力的建构\n\n\n第9章婴儿的依恋\n\n一、婴儿依恋的内涵\n\n二、婴儿依恋的意义\n\n三、婴儿依恋的发展\n\n四、婴儿依恋的建构\n\n\n参考文献\n","    马丽枝  女，1971年3月出生。佳木斯大学教育科学学院副教授，硕士导师，教育学硕士。黑龙江省学前教育研究会学术委员会委员。主要从事学前教育、课程与教学论的研究与教学工作，主持完成课题多项，发表学术论文10余篇，主编教材6部。\n"]
["PZ-2019-012","平装",{"$nulls":4},"16开","170*240mm",{"$nulls":7},0]
["PZ-2019-013","平装","信州文史.第一辑，人物","政协上饶市信州区委员会 ","编","中国文史出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5205-0734-9","①文史资料—上饶②人物—列传—上饶","①K295.63②K820.856.3","（2018）第256543号","李晓薇",301,18,288,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"【信州名人】 001\n茶圣陆羽及其在信州的茶务活动 003\n朱熹与辛弃疾交游考论 020\n辛弃疾信州寺庙游观考述 033\n曾几信州生活研究 048\n信州文坛盟主韩元吉 054\n辛弃疾与信州带湖 063\n宋状元徐元杰悲壮的一生 074\n宋朝名臣余尧弼 085\n娄谅与他的家族 096\n明代大学士郑以伟 107\n黄道周广信抗清及殉节考 114\n【信州职官】 123\n唐代至今庙祀的信州刺史刘太真 125\n刚直不阿的信州知州王自中 133\n宁死不屈的伯颜不花的斤\n——元朝信州达鲁花赤 142\n清正廉洁 风范永存\n——记上饶地委书记黄永辉 146\n两袖清风只为民\n——怀念我的父亲李明 156\n【信州艺苑】 167\n从信州走向文坛\n——张恨水生平与创作道路 169\n思致隽逸  绵密郁勃\n——信州文人画家黄起凤 176\n画品当须人品立  画意还凭诗意传\n——饶草荣先生及其书画艺术 184\n忆霜红老人 191\n忆恩师胡润芝先生 198\n我的父亲黄永勇 207\n上饶民歌演唱家——姚金娜 213\n【信州理学】 219\n朱子信州门生陈文蔚 221\n杨时乔理学思想浅探 231\n【信州学术】 239\n程兆熊与信江农专的创办 241\n明人夏言与稼轩词比较刍议\n——以夏辛二人退居信州所作词为中心 255\n信州风物好，倦旅亦开颜\n——朱彝尊游信州诗作考略 270\n后 记 278"]
["PZ-2019-014","平装",{"$nulls":4},"16开","170*240mm",{"$nulls":7},0]
["PZ-2019-015","平装",{"$nulls":4},"16开","170*240mm",{"$nulls":7},0]
["PZ-2019-016","平装",{"$nulls":4},"16开","170*240mm",{"$nulls":7},0]
["PZ-2019-017","平装","我的小学数学教学生态","李国娟 范亚凤","主编","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4784-7","①小学数学课—课堂教学—教学研究","①G623.502","（2018）第272273号","曹美娜 朱 然",228,14.5,232,"2019年3月第1版第1次印刷",48,"第一篇课堂实录与反思\n\n《图形的拼组》课堂实录与反思\n\n综合实践《量一量，比一比》课堂实录与反思\n\n《1000以内数的认识》课堂实录与反思\n\n《简单推理》课堂实录与反思\n\n《简单推理——数独》课堂实录与反思\n\n《垂直与平行》课堂实录与反思\n\n《烙饼的学问》教学实录与反思\n\n《三角形三边关系》课堂实录与反思\n\n\n第二篇听课老师的评议\n\n“图形的拼组”之评议\n\n“量一量比一比”之评议\n\n“1000的认识”之评议\n\n“简单推理（一）”之评议\n\n“简单推理（二）”之评议\n\n“垂直与平行”之评议\n\n“烙饼的学问”之评议\n\n“三角形三边关系”之评议\n第三篇教学经验小论文\n\n体验图形拼组的方法，培养学生的空间观念\n\n对“1000”的数感体验\n\n让课堂成为学生思维提升的殿堂\n\n让学生在体验学习中提升思维\n\n体验简单的统筹方法\n\n经历数学实验，建构属于自己的知识意义\n\n\n第四篇教学风格之简述\n\n朴实中见功力常态中见智慧\n\n留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼\n\n自练功纯始自然，嫁与春风不用媒\n\n山雨欲来风满楼\n\n大气·睿智·高效\n\n体验学习构建精彩课堂\n\n干脆利落处余音绕梁时\n\n孩子你慢慢来\n\n生命，因数学而精彩\n\n\n附录\n\n1课例研究报告\n\n22014年浙江省教育教学优秀论文评选二等奖文章\n\n32015年浙江省教育教学优秀论文评选一等奖文章\n\n42016年浙江省教育教学优秀论文评选二等奖文章","李国娟  女，中共党员，1964年3月出生，1984年8月参加工作，本科学历，中学高级教师。现任浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学校长，浙江省特级教师，绍兴市学科带头人，绍兴市教坛新秀。\n    多年来，从事小学数学教学研究，以“在体验中积累经验”为教学理念，先后承担了8项省级课题研究项目，有50多篇论文在全国、省级杂志上发表。获得浙江省春蚕奖、绍兴市柯桥区第三批专业技术拔尖人才、学术技术带头人等荣誉称号。\n\n     范亚凤  大学本科学历，小学高级教师，现任教于浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学。多年来一直任教研组长、年级长，承担低学龄段教学工作。曾被评为区“十佳班主任”，局级先进个人。所写论文在省级以上刊物发表3篇，多篇论文和多节公开课获奖。","本书介绍的是一位小学一线数学老师坚持做件平凡的教学事。30余年来作为教学一线老师，坚持把“课堂教学”中的一些事做细。平时坚持做以下几件事：\n1、认真备好每节课；\n2、热忱主动邀请同伴听课；\n3、及时作出每节课的反思，做到“逢课必写”，只要上过课，均写课后反思；\n4、耐心听取同伴的评议；\n5、在以上基础上，提炼出一个小主题，写成经验小文章……\n值得一线教师借鉴。\n"]
["PZ-2019-018","平装","印迹","张晓新，慈妍妮","主编","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978 - 7 - 5194 - 4719 - 9","①散文集-中国-当代","①I267","（2018）第237546号","庄宁",261,17,272,"2019年3月第1版第1次印刷",65,"学海泛槎\n娱乐至死？！\n你若盛开，清风自来\n季羡林大学时代的编译写作\n民国时期商务印书馆与现代出版文化一瞥\n琅嬛福地，别有洞天：历代笔记琐谈\n巧夺天工珍宝藏，史家绝唱不胜收\n逍遥庄子\n秋夜无眠\n陶翁的淡泊\n归去来兮\n读《雾都孤儿》\n“星爷”下的一代人\n又见炊烟\n流浪的色彩\n社交媒体里约大显身手\n从腾讯“假”新闻，看新闻人“真”态度\n思绪飞扬\n古韵之夜\n安然栖居在书海一隅\n感悟自然\n生如夏花\n秋天里\n我等候你\n留得残荷听雨声\n沉思冬雪飘零时\n留恋柔媚夏日里\n好雨时节\n碧荷一池绘素笺\n徜徉唯美古文雅韵\n兰之若文\n千年的诗梦\n且听秋吟\n月中国\n秋日静好，怎敌冬雷阵阵\n雪夜·华尔兹\n我和钢笔的故事\n愁秋想\n浮生三记\n月满之约\n当指尖拂过书页\n游园随想\n时光里的记忆列车\n素时锦年 60\n睁闭之间，两个世界 61\n致敬2013 63\n雁之北归 64\n寻找那株美丽的忘忧草 65\n绿色的家园 67\n走进文化的天地 68\n春天，画一只风筝 70\n欠一个春天 72\n愿每个美好的春天都与你有关 73\n岁华千春只等闲 75\n品味人生\n感悟痛苦 77\n难得糊涂 78\n冬去春来的感觉 79\n偶然如梦 80\n幸福一直很安静 81\n一个人的生活 82\n生命总在延续 83\n雨情·山魂·墓志 84\n立秋有感 86\n鱼罐头 87\n天堂应该是图书馆的模样 88\n坚守心中的一份真实 89\n岁月不宽容 91\n蜕变 92\n旅行是一块安静的栖息地 93\n生命，在路上 94\n我想有一次远行 95\n清明随想 96\n撑起一片希望的天空 97\n如果有一天 98\n醒 99\n抉择 101\n给朋友 102\n参见可畏的信仰 104\n诗三百之故人谣 105\n端午带来的思考 107\n问君此去几时还毕业季里端午的味道 108\n九九话重阳 110\n吾有花香可赠卿 111\n摆渡 112\n故土亲情\n忆外婆 115\n阅读深情的大地 116\n父爱如诗 118\n那份深沉的父爱 119\n中秋月圆 120\n母亲去世十年祭 121\n祖父的梦 123\n趁着时光，趁着爱 124\n原来你什么都不想要 125\n北方有份思念 126\n港湾·旅馆 128\n祖屋 129\n回了趟小城 130\n一个人的中秋节 131\n家人一直在 132\n爸爸带着吃过的“碰头食” 134\n胡同中的“油旋张” 135\n食葵瓜子记 136\n早餐是糯米饭 137\n我的外婆 138\n致母亲节 142\n窗 143\n一朵花的记忆 144\n漫长岁月，唯你长久 146\n母亲给了我什么 147\n我为你骄傲，我的妈妈 149\n诗词悠扬\n归乡 151\n偶记昔年佳景所得 151\n空题无字碑 151\n北印小记 152\n七绝·秋兴四首 153\n时绥西席 154\n春游古台 154\n明月 154\n清明 155\n减字木兰花·青鸟 155\n柳含烟·京城春景 155\n《念奴娇·春思》 156\n《鹧鸪天·惊梦》 156\n南乡子·梦佳人 157\n沁园春·北印 157\n青玉案 157\n往事 158\n组诗：给伊的最后一封情书 159\n活着 161\n青春 162\n星 163\n晴好天气 165\n烟雨 166\n莫奈的睡莲 167\n忆海 168\n樱花雨 169\n梦聚印院师生礼赞 170\n青哗 171\n桐凤篇 172\n青玉案 173\n晨曦号（节选） 173\n可是 174\n天黑闭了眼（节选） 174\n我相信你（节选） 175\n最美的疯子（节选） 175\n想念一只小刺猬 176\n二十四节气之春分 177\n行者无疆 178\n江南,是一种瘾 178\n初晨的仰望 179\n记忆之樱 180\n齐云山 181\n小城寻春 182\n金陵一梦 183\n大海，再见 184\n兰州到老 186\n舜禹帝都寻访录 187\n恬淡的阳明 189\n四月大连 191\n歌者追梦\n数风流人物，还看今朝 192\n我们这一代 193\n关于现在关于未来 194\n机遇留给准备者 195\n流年 196\n那些年，青春绽放 197\n没有岁月可回头 198\n青春正当时 199\n最俗气的梦想 200\n那年的梦，他乡的你 201\n我的梦，中国梦 202\n中国梦印院梦 204\n畅享阅读情，放飞追逐梦 206\n此去经年，回望梦想 208\n重温长征史，弘扬长征魂 209\n北印光年\n毕业的故事 212\n篱落·殇 213\n记者团，难说再见 214\n约会·北印 216\n编辑部的故事 217\n单车在路上 218\n与副刊有关的日子 219\n心的彼岸 221\n毕业，珍重 222\n毕业感言 223\n多一秒，毕业赠予我的记忆 224\n迎着墨香，继续爱生活 225\n纸上的时光 227\n坚持梦想，珍惜当下 228\n没离开过 229\n墨香，独树一帜 230\n为墨添香 231\n我充实的记者生活 232\n我与校报的故事 233\n悠悠墨色，愈久弥香 234\n与墨香同行 235\n军训，和自己的战斗 237\n唯有感谢 238\n德业之师，以父道事之 239\n您陪我走过 240\n教师心语 241\n印韵华梦 243\n印由心生院由此飞 245\n传承北印精神做有使命感的新闻人 246\n继承北印人精神品质砺志前行勇攀高峰 248\n北印回忆札记 249\n冷风中的青松 250\n印苑虽小，温暖却真 251\n我的2017 252\n冬衣 253\n","《印记》是以北京印刷学院办学60周年、校报发行400期为契机所集结的特别刊物，汇集了2011年至2018年校报第四版中印苑师生的优秀文章。办学60年来，北印人始终铭记所肩负的国家责任和使命担当，传承中华印刷文明，创新发展传媒文化。这本文集记录了北印青年学子行走在印刷出版传媒领域中天马星空的奇思妙想，有的书写对于专业问题的真知灼见，有的感叹一人求学在外的思乡情怯，有的抒发游走中国大好河山的美丽心情，有的倾诉青春成长中的辛酸苦楚，有的承载了新一代青年人壮志凌云的雄伟抱负，有的述说与北印斩不断的丝丝深情。一句句一行行构成无法与人言语唯有纸上展开的少年情怀，表达着他们对学校的热爱、对生活的感悟，字里行间中流露出的是一种源自生命深处的深情，是一份经历过岁月打磨反而更具光彩的纯粹。它们展现着北印人“腹有诗书气自华”的风采，“观千剑而后识器”的志向，以及“独立东风看牡丹”的情怀，彰显着北印人所坚守的信仰与品格。\n\n文集以“印记”二字为主题，紧贴学校的鲜明文化特色，印生活点滴，记北印学子文采飞扬，笔耕不辍的青春时光。印开拓创新，记北印学子巧捷万端，遨游学海的不拘一格。印风雨历程，记酸甜苦辣，在诗韵书香中带你体会印苑的独特氛围。\n","本书是以北京印刷学院办学60周年、校报发行400期为契机所集结的特别文集，汇集了2011年至2018年校报第四版中印院师生的优秀文章。办学60年来，北印人始终铭记所肩负的国家责任和使命担当，传承中华印刷文明，创新发展传媒文化。这本文集记录了北印青年学子行走在印刷出版传媒领域中天马星空的奇思妙想，有的书写对于专业问题的真知灼见，有的感叹一人求学在外的思乡情怯，有的抒发游走祖国大好河山的美丽心情，有的倾诉青春成长中的辛酸苦楚，有的承载了新一代青年人壮志凌云的雄伟抱负，有的述说与北印斩不断的丝丝深情。一句句一行行构成无法与人言语唯有在纸上展开的少年情怀，表达着他们对学校的热爱、对生活的感悟，字里行间中流露出的是一种源自生命深处的深情，是一份经历过岁月打磨反而更具光彩的纯粹。它们展现着北印人“腹有诗书气自华”的风采，“观千剑而后识器”的志向，以及“独立东风看牡丹”的情怀，彰显着北印人所坚守的信仰与品格。\n    文集以“印迹”二字为主题，紧贴学校的鲜明文化特色，印生活点滴，记北印学子文采飞扬，笔耕不辍的青春时光。印开拓创新，记北印学子巧捷万端，遨游学海的不拘一格。印砥砺进取，记北印学子守正出新，笃志敏行的使命担当。"]
["PZ-2019-019","平装","教师群体专业发展新格局","徐建华,涂英等","著","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-0418-5","①中小学—师资培养—研究","①G635.12","（2018）第272309号","曹美娜 朱 然",279,19,304,"2019年3月第1版第1次印刷",65,"总论：桃李不言下自成蹊\n\n\n第一篇课堂教学平台\n\n01语文：一颗小桃树\n\n02数学：认识不等式\n\n03英语：Unit 6  I’m going to study computer science\n\n04科学：物质的构成\n\n05思想品德：珍惜学习机会\n\n06体育：前滚翻\n\n07音乐：一二三四歌\n\n\n第二篇专题学习平台\n\n01教师专业素养论坛\n\n02仁和师道：坚守本心，做一个幸福的教师\n\n03案例研究：班主任研修的有效路径\n\n\n第三篇课程开发平台\n\n01历史与社会：仁和中学的昨天、今天、明天\n\n02数学：对目标导学教学模式的探索\n\n03美术：把家乡的美景画入画\n\n\n附件教师专业发展微观评价量表\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n"," 徐建华  杭州市余杭区仁和街道中心学校校长兼仁和中学校长、党总支书记，中学高级教师。《探索教师专业发展培训模式:制定个人发展规划为教师专业成长导航》《两化一制：教师群体专业发展新常态》《从个体有效到系统高效——教师专业发展微观评价的实践与认知》等多篇论文在学术期刊上发表。\n    涂  英   杭州市余杭区仁和中学教师发展中心主任、余杭区中学历史兼职教研员，中学高级教师。曾被评为余杭区“十大先进培训个人”、杭州市2017年教育改革创新年度人物。先后有36篇论文在省市区评比中获奖，10篇论文在省级及以上学术期刊上发表。\n","本书是以杭州市仁和中学与杭州师范大学教师专业化发展合作项目为背景，以杭州市仁和中学校本培训为案例，探究教师群体专业化发展的理论与实践，重点阐述教师群体专业发展的新格局——六维五步教师专业发展微观评价的实践，反映学校教师专业化发展的新视野、新格局、新常态。\n本书可供中小学教师专业发展使用，也可供教师教育研究者参考。\n"]
["PZ-2019-020","平装",{"$nulls":4},"16开","170*240mm"]
["PZ-2019-021","平装","春晖梦","王宏定","著","人民日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5115-5812-1","①长篇小说－中国－当代","①I247.5","（2019）第017176号","周海燕",362,21,336,"2019年3月第1版第1次印刷",75,"第一章  花开时节\n第二章  西湖结伴\n第三章  年代记忆\n第四章  尼庵避难\n第五章  重逢忆旧\n第六章  生日风波\n第七章  中秋之夜\n第八章  梅开二度\n第九章  梅竹奇想\n第十章  出山以后\n第十一章  情绪双娇\n第十二章  再次交易\n第十三章  艺术传媒\n第十四章  三喜临门\n第十五章  日新月异\n\n","王宏定，男，1938年生。1958年征兵入伍，任部队文化教员，爱好写作，在《解放军报》《前线报》发表稿子多篇。退伍后任《江西日报》通讯员多年，发表稿子数十篇。","本书是一部长篇小说，围绕主人公肖忠文的创业和爱情故事展开。主要讲述了春晖旅社老板肖忠文在创业的过程中，始终坚持自己对绘画艺术的追求，心怀一颗赤诚之心，帮扶贫困山村的发展。虽然在人生道路上和爱情道路上经历了一些波折，最后收获了艺术成就和美满的婚姻，表现了主人公在平凡生活中对真善美的追求。\n"]

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["印单号","装订","书名","作者","署名","出版社","开本","成品尺寸","书号","关键字","中图分类","CIP核字","责任编辑","字数千字","印张","页数","版次","定价","目录","作者简介","内容简介"]
["JZ-2019-001","精装","R语言在政治学中的应用","吴江","著","光明日报出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4796-0","①程序语言—程序设计—应用—政治学—研究","①D0-39","（2018）第276668号","刘兴华",269,16.5,264,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第1章  排序和打分 1\n一、评价者间信度的测量 2\n二、相对排序：选举计票机制 11\n三、相对排序：Bradley-Terry模型、模式模型和Plackett-Luce模型 34\n四、相对排序：其他算法 50\n第2章  词语联想 58\n一、词频和位置分析 58\n二、关联规则算法 67\n三、用关联规则算法分析文本 70\n四、绘制关联规则网络图 73\n五、用非负矩阵分解对词语进行分类 75\n附录：导入文本的多种方法 79\n第3章  构建综合指标 83\n一、确定权重 83\n二、分数聚合 100\n附录一：原型分析 108\n附录二：绘制雷达图 113\n附录三：绘制满意度-重要性图、波士顿矩阵 117\n第4章  用回归模型确定绩效指标 125\n一、线性回归模型 126\n二、Hurdle模型和零膨胀模型 128\n附录：绘制回归系数置信区间图 133\n第5章  定性比较分析（QCA） 136\n一、基本知识 137\n二、cs-QCA 146\n三、fs-QCA 167\n四、mv-QCA 175\n附录一：寻找潜在因果关联的其他方法——关联规则 178\n附录二：寻找潜在因果关联的其他方法——并存分析（CNA） 180\n第6章  项目反应理论（IRT） 185\n一、Rasch模型：分析二元偏好数据 188\n二、GRM模型：分析多级量表 196\n三、三参数模型：分析测试题项 202\n四、理想点模型：分析调查问卷 207\n五、理想点模型：分析投票数据 214\n附录一：量表的可视化 220\n附录二：填补缺失值 222\n附录：复习基础代码 227\n参考文献 244\n\n","男，1984年生，北京人，首都师范大学政治学与行政学系教师，讲师；主要研究方向为社会科学量化分析、政治学理论。"]
["JZ-2019-002","精装","缠论通解：缠中说禅股票投资核心技术理论释义","厚德载志","编著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7084-9","①股票投资—基本知识","①F830.91","（2018）第252261号","李 新",431,24,384,"2019年1月第1版第1次印刷",95,"第1章走势是市场合力作用的结果\n1.1缠论成立的前提条件\n1.2缠论的哲学基础\n1.3站在纯交易的角度唯一值得数学化探讨的就是交易的价格轨迹\n1.4缠论是可以几何般严密讨论的\n1.5如何建立一个可靠的操作系统\n\n第2章缠论形态结构的几何构件\n2.1K线\n2.2分型\n2.3笔\n2.4相邻周期分型和笔的表里关系\n2.5分型的强弱性质辨析\n2.6线段\n\n第3章中枢和级别是走势类型的基石\n3.1缠中说禅走势中枢\n3.2走势中枢形成后走势的完全分类\n3.3中枢升级的三种方式\n3.4走势中枢的形态\n\n第4章背驰是判断转折点的最佳方法\n4.1盘整背驰\n4.2趋势背驰\n4.3线段类盘整背驰\n4.4线段类趋势背驰\n4.5笔内次级别背驰\n4.6背驰点区间套的精确定位\n\n第5章走势必完美是缠论的核心\n5.1走势必完美\n5.2走势类型的延续与终结\n5.3趋势与盘整可以相互转化\n\n第6章同级别分解使得操作变得更加简单\n6.1走势类型连接符合结合律\n6.2多义性不等于含糊性\n6.3走势类型连接分解的原则\n6.4同级别分解下的机械化操作程序\n\n第7章三类买卖点是百分百安全的买卖点\n7.1如何寻找最有买入价值的买入点\n7.2买卖点定义\n7.3升跌完备性定理\n7.4第一类买卖点\n7.5第二类买卖点\n7.6出中枢的买卖点\n7.7第三类买卖点\n7.8动态把握第三类买卖点\n\n第8章如何研判当下市场的走势\n8.1走势类型连接的多义性分解\n8.2走势级别的生长\n8.3缠论对走势的当下分析与事后分析结果是一样的\n8.4结合律是至关重要的\n8.5趋势背驰后走势的完全分类\n\n第9章资金管理\n9.1投资是一门资金管理的艺术\n9.2如何做差价\n9.3中枢震荡转折点的判断方法\n9.4中枢震荡操作的仓位控制\n\n第10章如何应用缠论\n10.1学懂弄通理论操作才有信心\n10.2确定一个操作级别\n10.3建立一个结构错位的动态股票池\n10.4精心安排市场的操作\n10.5顺势而为是操作的至高境界\n10.6市场的风险\n10.7市场永远正确\n\n后记","    厚德载志，作者1997年就进入股市，在2009年底一个偶然的机会，看到了“缠中说禅”的博客，便深深的被“缠论”吸引。经过5年的苦心钻研，作者在2015年的那一轮牛熊市转换中，不断地用市场验证着缠论的正确性。2018年1月底作者应用缠论成功地预判到3587的阶段性高点，成功地躲过了本轮的大跌行情。\n　　2016年作者就在微博上以“厚德载志”的昵称建立了“缠论通解”和“看着解盘学缠论”两个话题，用缠论的方法解读大盘，深受粉丝的欢迎。之后，又先后录制了《从0开始学缠论》和《缠论通解》两套教学视频。粉丝反应良好，认为缠论通解能够将复杂的缠论讲得通俗易懂，给初学缠论的人提供了很大的帮助。"]
["JZ-2019-003","精装","技术究竟是什么？：广义技术世界的理论阐释","王伯鲁","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7166-2","①技术哲学—研究","①N02","（2018）第288838号","张 文",287,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"序言引言\n一、技术哲学的历史发生\n二、技术哲学领域的两类基本问题\n三、技术哲学的两大学术传统\n四、狭义技术视野及其局限性\n五、广义技术世界理论阐释问题的提出\n六、探讨广义技术世界问题的基本思路第一章技术的广义界定\n一、技术定义上的分歧及其根源\n1．定义上的分歧\n2．定义分歧的根源\n二、技术概念的广义界定\n1．技术定义的思路\n2．人类活动方式\n3．技术概念的广义界定\n4．关于广义技术定义的几点说明\n三、广义技术的基本属性与发生源泉\n1．技术的基本属性\n2．孕育新技术的温床\n四、技术起源的历史追溯\n1．技术起源的本能延伸假说\n2．原始技术发育的三个阶段\n3．原始技术发育历程的同步比照第二章多维视野中的广义技术形相\n一、“技术”一词的语言学透视\n1．“技术”一词的词源学考察\n2．“技术”词义的语义阐释\n二、历史维度上的技术发展阶段\n1．基于躯体动作技能的技术发展阶段\n2．基于工具体系的技术发展阶段\n3．基于自动控制体系的技术发展阶段\n三、逻辑维度上的技术形相\n1．设计技术形态\n2．制作技术形态\n3．操作技术形态\n四、人类基本活动领域的技术形相\n1.思维技术形态\n2．自然技术形态\n3．社会技术形态\n五、现实生活中的具体技术形相举要\n1．建筑技术体系\n2．运输技术体系\n3．教育技术体系\n4．社会分工技术体系\n5．艺术活动的技术基础第三章广义技术世界的建构\n一、广义技术世界的属性与特点\n1．技术世界的边界\n2．技术世界的基本属性\n二、技术存在的基本方式\n1．技术创造活动的描述\n2．流程技术形态\n3．人工物技术形态\n4．流程技术形态与人工物技术形态的内在关联\n三、技术系统的建构模式\n1．技术构成要素及其演进\n2．物化技术单元\n3．技术系统的建构模式\n四、广义技术世界的基本结构\n1．认识技术世界结构的方法特征\n2．技术世界的基本结构\n3．技术世界结构的层次性\n五、广义技术世界的本体论地位\n1．波普尔“三个世界”理论简评\n2．波普尔世界3界定的不一致性\n3．世界4问题的提出与分歧\n4．世界4问题的一种解决方案\n5．技术世界的本体论地位第四章广义技术世界的演进\n一、技术运动的基本形式\n1．技术的纵向运动\n2．技术的横向运动\n3．技术进步的基本模式\n二、技术进步的动力与方向\n1．技术进步的动力体系\n2．技术发展的基本方向\n三、新技术形态的产生\n1．技术形态的社会形成\n2．新技术形态生成的复杂性\n3．创造性思维的方法论特征\n四、旧技术形态的消亡\n1．技术的寿命\n2．历史上的技术形态\n五、广义技术世界演进的基本原理\n1．人择原理\n2．加速发展原理\n3．“链式”传导原理\n4．累积与淘汰原理\n5．“生态”原理第五章广义技术世界的价值评说\n一、广义技术世界的基本功能\n1．走出技术生产力之阱\n2．技术的多重功能\n3．技术世界是人的无机身体\n二、技术世界的价值审视\n1．技术的价值负载\n2．技术负效应的根源\n3．技术运行的风险\n4．技术的社会控制\n三、技术的全面统治\n1．技术是人的本质属性\n2．人的技术化\n3．技术的奴役性\n4．技术理性主义批判\n四、人类解放的技术途径\n1．不断推进的人类解放历程\n2．人类解放的技术困境\n3．人类解放的技术途径结 束 语\n一、研究取得的主要进展\n二、有待深入探究的问题\n三、技术未来发展趋势展望主要参考文献后记补记","　　王伯鲁，男，哲学博士，中国人民大学哲学院教授，博士生导师，兼任中国自然辩证法常务理事、学术工作委员会副主任兼秘书长、北京市自然辩证法研究会副理事长。个人专著有《〈资本论〉及其手稿技术思想研究》、《技术困境及其跨越》、《马克思技术思想纲要》、《技术究竟是什么？——广义技术世界的理论阐释》等，发表有“马克思科学与技术互动思想解读”、“社会技术及其地位问题剖析”、“运输技术及其发展趋势的哲学探索”等学术论文120余篇。主持并完成国家社会科学基金项目4项，现主持《现代社会技术化问题研究》等课题研究。曾获第七届吴玉章人文社会科学奖，省级社会科学成果二等奖3项、三等奖1项，以及铁道部优秀教师等多项荣誉称号。主要研究领域：技术哲学、科学技术与社会等。","　　技术哲学是科学技术哲学领域的一个重要分支。然而，与科学哲学相比，技术哲学的发展相对缓慢，较不成熟。导致这一状况的原因是多方面的，其中一个重要原因就是中外文化传统中崇尚理论、轻视技术的思想观念。即使个别民族或个别历史时期重视技术，那也多限于实际操作的功利层面，很少把技术活动作为思维对象加以理性反思。人们多以为技术是一种操作性活动，是知识的具体应用，不必要也不值得进行哲学探讨。这种状况直到19世纪末期才有所改观。工业技术的飞速发展以及在社会生活中所起作用的不断增强，迫切要求人们从哲学高度理解和说明技术现象，从而催生了技术哲学。"]
["JZ-2019-004","精装","收入再分配政策的国际比较研究","潘文轩","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7170-9","①再分配—对比研究—世界","①F113.8","（2018）第288832号","李雯璐　魏焕威",186,15,240,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"引言\n\n第一章收入再分配政策的理论分析\n第一节收入再分配政策的界定与分类\n第二节各项收入再分配政策的基本框架\n第三节收入再分配政策与居民收入分配间的关系\n第四节收入再分配政策对居民收入差距的调节作用\n\n第二章国外收入再分配政策的演变、现状与影响因素\n第一节国外收入再分配政策的发展演变\n第二节国外收入再分配政策的现状特点\n第三节国外收入再分配政策的主要影响因素\n\n第三章国外收入再分配政策调节居民收入差距的效果及其比较\n第一节衡量指标、分析方法和数据来源\n第二节缩小整体收入差距的效果\n第三节“提低”（提高低收入者收入）的效果\n第四节“调高”（调节高收入者收入）的效果\n第五节控制收入两极分化的效果\n\n第四章国外收入再分配效果的主要影响因素\n第一节收入再分配规模的影响\n第二节收入再分配资金分布的影响\n第三节收入再分配覆盖面的影响\n第四节实证检验与结果\n\n第五章国外收入再分配政策的实践总结及对我国的启示\n第一节国外运用收入再分配政策调节收入差距的经验做法\n第二节国外运用收入再分配政策调节收入差距的不足与教训\n第三节国外收入再分配政策实践中公平与效率关系的处理\n第四节国外收入再分配政策实践带来的启示\n\n第六章我国收入再分配政策及其对居民收入差距的调节作用\n第一节我国收入再分配政策的沿革与现状\n第二节我国收入再分配政策调节收入差距的效果\n第三节我国收入再分配政策调节收入差距效果不佳的主要原因\n\n第七章我国进一步完善收入再分配政策、缩小居民收入差距的\n对策建议\n第一节目标定位\n第二节基本思路\n第三节实现路径和具体措施\n\n参考文献\n\n后记","    潘文轩，1982年7月出生，上海市人，经济学博士。现为中共上海市委党校上海发展研究院副院长、副研究员。主要研究方向为公共经济、收入分配。近年来，主持完成国家社科基金课题一项，主持和参与省部级课题多项，在《统计研究》、《经济学家》、《社会科学》等核心期刊发表论文三十多篇。曾获第二届孙冶方经济科学基金会青年菁英奖、第七届上海青年经济学者论坛优秀论文奖、上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖等奖励。"]
["JZ-2019-005","精装","黎族作家文学研究","曲明鑫","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7165-5","①黎族—少数民族文学—文学研究—中国","①I207.981","（2018）第283909号","刘　娜　刘文利",178,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"引论\n\n第一章黎族文学研究状况与意义\n第一节黎族作家文学的概念界定\n第二节黎族作家文学创作的概况\n第三节黎族作家文学研究的现状\n第四节黎族作家文学的民族性与开放性\n\n第二章黎族作家文学创作的根源性\n第一节黎族作家文学作品中的文化性本源\n第二节黎族作家文学作品中的习俗影响\n第三节黎族作家文学作品中的宗教性渗透\n第四节黎族作家文学作品中的历史性承接\n\n第三章黎族作家文学的题材来源\n第一节黎族作家文学对黎族神话传说的继承\n第二节黎族作家文学对黎族民间故事的借鉴\n第三节黎族作家文学对黎族史诗、歌谣的吸取\n第四节黎族作家文学对黎族谜语、谚语的运用\n\n第四章黎族作家文学的历史沿革与文化症候\n第一节黎族作家文学创作的萌芽与正式序幕\n第二节黎族作家文学创作的原发与蓬勃兴起\n第三节黎族作家民族身份自我认同及文化症候\n第四节黎族作家文学创作若现若隐的症候\n\n第五章黎族作家的群体观念与艺术趋化\n第一节黎族作家群体诞生的时代性特质\n第二节黎族作家群体自觉肩负的文化传承性诉求\n第三节黎族作家文学创作艺术趋化\n——强烈的主体张力\n第四节黎族作家文学创作艺术趋化\n——鲜明的本土色彩\n\n第六章黎族作家文学的话语气场与精神传承\n第一节黎族作家文学中悲剧精神的传统\n第二节黎族作家文学中的诗性绽放\n第三节黎族作家文学中时代精神的追寻和表达\n第四节黎族作家文学中的意象境界与自觉要求\n第五节黎族作家文学中女性主义思想的追求\n\n第七章黎族作家文学的多元化视野与融合\n第一节黎族作家文学创作的多民族性视野\n第二节黎族作家文学创作的西方理论视野\n第三节黎族作家文学创作内容的多元融合\n第四节黎族作家文学创作主题思想的开放性\n第五节黎族作家文学创作艺术技巧的拓展\n\n第八章黎族作家文学的成就与不足\n第一节黎族作家文学的成就\n第二节黎族作家文学民族特色的不足\n第三节黎族作家文学“走出去”中存在的问题\n\n结语黎族作家文学的展望\n\n参考文献\n\n后记","    曲明鑫，（1980-　）女，汉族，辽宁辽阳人，副教授，现为海南热带海洋学院人文社会科学学院教师，主要研究方向为文学理论、少数民族文学文化研究。长期从事中国现当代文学和秘书学的教学及研究工作。主编《新编普通话学习与水平测试教程》、参与编写《现代社交礼仪》、《中国现代文学专题研究》等著作，其中《中国现代文学专题研究》于2014年获得海南省第八届社科成果二等奖。主持或参与完成了海南省哲学社会科学规划课题、海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目、校级青年基金项目等多项课题。"]
["JZ-2019-006","精装","长三角城市区域产业发展演化","杨上广","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7125-9","①长江三角洲—城市经济—区域经济发展—产业发展—研究","①F299.275","（2018）第275191号","毕　磊",305,17.5,280,"2019年1月第1版第1次印刷",86,"第一章产业发展演化与长三角基本概况\n一、经济社会中的产业发展演化命题\n二、中国产业发展演化的背景变迁\n三、中国区域产业发展研究的基本问题\n四、长三角城市区域发展态势\n（一）长三角基本概况\n（二）长三角经济社会发展概况\n（三）上海经济社会发展概况\n五、长三角城市区域产业发展演化研究意义\n六、本章小结\n\n第二章产业发展理论与长三角城市区域经验解释\n一、引言\n二、城市区域产业发展理论\n（一）基本概念内涵界定\n（二）区域产业演化理论\n（三）区域产业转移理论\n三、长三角城市区域产业发展演化的作用机理\n（一）长三角产业发展演化的经验总结\n（二）长三角产业发展演化的理论解释\n（三）产业发展中的城市区位定位\n四、本章小结\n\n第三章长三角城市产业升级化研究\n一、引言\n二、产业结构升级相关研究梳理\n（一）产业结构升级的内涵\n（二）产业结构升级的测度\n（三）产业结构升级的动力\n（四）产业结构升级的模式\n三、上海产业结构演化态势\n（一）三次产业结构变化\n（二）轻重工业变化\n（三）工业内部结构变化\n（四）第三产业内部结构变化\n（五）产业规划演进\n（六）产业结构存在问题\n（七）上海产业的关联效应\n四、上海产业结构优化升级的发展方向\n（一）上海产业结构调整与优化的思路\n（二）上海产业结构调整配套政策\n五、上海主导产业的选择研究\n（一）主导产业选择的基准\n（二）主导产业选择的原则\n（三）主导产业选择的指标体系\n（四）基于全球-国内价值链的主导产业选择\n六、本章小结\n\n第四章长三角城市产业低碳化研究\n一、引言\n二、产业碳排放相关研究梳理\n（一）基于方法视角的碳排放影响因素\n（二）产业结构调整与碳排放关系的研究\n三、上海市产业碳排放演化态势\n（一）上海市能源消费情况\n（二）上海市碳排放演进历程\n（三）上海市产业碳排放量变化的总体比较\n四、上海产业结构变动对碳排放的影响\n（一）模型设定、数据来源及处理\n（二）回归分析过程\n（三）实证结果\n五、上海市产业结构调整的模拟测算\n（一）研究方法\n（二）多目标产业结构优化模型的建立与求解\n（三）模拟结果分析\n六、本章小结\n\n第五章长三角城市产业转移化研究\n一、引言\n二、产业转移相关研究梳理\n（一）产业转移动因\n（二）产业转移模式\n三、上海产业向长三角区域转移发展态势\n（一）上海向长三角产业转移总体概况\n（二）上海向江浙产业转移的总体概况\n（三）上海向江苏产业转移的态势\n（四）上海向浙江产业转移的态势\n四、江浙企业在上海产业投资态势\n（一）投资数量变化特点\n（二）投资额变化特点\n（三）投资行业特点\n（四）在沪投资区位特点\n五、上海市企业迁移意愿状况调查\n（一）问卷设计\n（二）问卷回收与描述统计分析\n（三）企业发展面临的问题\n（四）中小企业对政府的服务需求分析\n（五）企业对政府政策的满意度分析\n（六）中小企业的迁移意愿分析\n（七）企业转移模式\n（八）上海企业迁移意向的影响因素\n六、上海有序进行产业转移的政策建议\n（一）建立企业产业转移信息交流平台\n（二）加强政府的产业引导和出台支持政策\n（三）建立市区两级和各委办局间的联动机制\n（四）进一步发挥社会组织的作用\n（五）及时掌握企业需求\n（六）构建多层次的服务体系\n七、本章小结\n\n第六章长三角区域工业高级化研究\n一、引言\n二、工业高级化相关研究梳理\n三、长三角区域工业发展态势\n（一）工业化阶段发展演变\n（二）制造业空间分工演变态势\n（三）制造业产业集群发展演变\n四、长三角工业高级化指标体系的构建与测度\n（一）工业高级化指标体系的构建\n（二）长三角工业高级化测度\n（三）长三角工业高级化的影响因素分析\n五、江浙沪工业高级化的环保效应\n（一）江浙沪环境质量变化\n（二）环境质量的影响因素分析\n（三）工业高级化对江浙沪地区环境质量影响的实证分析\n六、本章小结\n\n第七章长三角区域产业协同化研究\n一、引言\n二、区域产业协同相关研究梳理\n（一）生产性服务业的定义和分类\n（二）生产性服务业集聚相关研究\n（三）生产性服务业与制造业关系的研究\n（四）长三角生产性服务业与制造业关系\n三、长三角生产性服务业集聚特征分析\n（一）基于首位度指数\n（二）基于空间基尼系数\n（三）基于区位商\n四、生产性服务业集聚促进制造业生产率提升的机制探讨\n（一）长三角制造业生产率的测算\n（二）生产性服务业集聚促进制造业生产率提升的作用机制及假设\n五、长三角生产性服务业对制造业生产率提升实证分析\n（一）经典的空间计量模型形式\n（二）空间相关性分析\n（三）变量选取\n（四）模型设定\n（五）实证结果\n六、本章小结\n\n第八章长三角城市区域产业分工合作研究\n一、引言\n二、长三角产业分工协作相关研究梳理\n（一）产业同构的相关研究\n（二）产业分工的相关研究\n（三）产业合作的相关研究\n三、长三角区域合作的发展历程\n四、长三角区域产业合作发展态势\n（一）园区合作与共建的发展历程\n（二）合作共建园区的发展模式\n（三）合作共建园区的合作模式\n（四）长三角产业园区共建典型案例\n五、长三角城市区域产业协调发展思路\n（一）加强区域一体化法律法规建设\n（二）营造区域无障碍的法制环境\n（三）加强规划的引导作用\n（四）加强城市间的错位发展和分工协作\n（五）以园区为载体探索产业利益共享机制\n（六）以产业为依托实现区域间联动发展\n（七）以企业为主体鼓励创新分工合作模式\n六、长三角城市区域产业合作主体策略\n（一） 构建长三角政府间多层次行政协调机制\n（二）构建政府间合作框架协议\n（三）搭建产业园区合作平台\n（四）搭建企业合作的对接推介平台\n（五）建立利益多方共享机制\n七、本章小结\n\n参考文献\n\n后记","    杨上广，华东理工大学商学院经济发展研究所教授，博士生导师。主持或参与多项国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部基金、博士点基金、上海市决策咨询基金、上海市哲学社会科学基金、上海市软科学基金以及日本文部省国际合作基金、澳大利亚联邦基金等项目。出版专著8本，其中独著中文专著3本、合著中文专著3本、合著英文专著2本，在CITIES、中国软科学、世界经济文汇、公共管理学报等SSCI、SCI和CSSCI学术期刊发表论文60多篇。获上海市哲学社会科学优秀成果（论文类）一等奖1项、上海市哲学社会科学优秀成果（论文类）三等奖1项以及上海市决策咨询优秀成果三等奖1项。","产业发展演化是人类经济社会演化中最为重要的驱动力量，也是区域人口、资本、技术等经济结构的重构与变迁响应的一种状态。过去40多年，在全球化的“时空压缩”过程中，中国城市区域的产业发展演化显示出许多独特性的内容、路径和模式。产业发展演化一方面发挥着推动中国区域经济增长的作用，另一方面又承载了中国城市区域经济转型载体的功能。中国城市区域的工业化、城镇化、市场化、国际化等共同构建了中国经济发展的一种型式。为此，本研究以上海、长三角城市区域的统计资料、工商登记资料、问卷调查等资料，对长三角城市区域产业发展演化进程、动力机制等问题进行理论与经验的分析，并系统阐释了中国特色城市区域产业发展的内涵、机制和路径演化，提出了长三角城市区域产业高级化、低碳化、协同化等发展道路与策略。"]
["JZ-2019-007","精装","政治精英的记忆与自辩","班瑞钧","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7069-6","①政治人物—人物研究—中国—元代②政治人物—人物研究—中国—宋代","①K827=4","（2018）第239982号","李　新",374,21.5,344,"2019年1月第1版第1次印刷",95,"绪论\n\n第一章概述\n第一节政治背叛者——个体概念到具体群属\n第二节记忆塑造——自发记录到自觉建构\n\n第二章背景——“无奈”的乱世宿命\n第一节地缘环境\n第二节基层精英的政治参与\n第三节国家体系的局部崩塌\n第四节精英的自立与流动\n\n第三章过程——“无我”的“合理”行动\n第一节话语模式：典型归类与综合复原\n第二节话语矛盾：难圆其说的托辞\n\n第四章结果——“无私”地重建公共世界\n第一节人伦秩序\n第二节经济秩序\n第三节政治秩序\n第四节文化秩序\n第五节教育秩序\n\n第五章“价值”观念——本体论域的实用倾向与个人本位\n第一节价值起点：文化缺口的再发掘\n第二节价值中枢：“期于有用”\n第三节价值归宿：“保民而王”到“位德一体”\n\n第六章“正统”观念——话语之场的学术政治与权威竞争\n第一节“正统”与“一统”\n第二节王道与正统\n第三节中国之道与中国之主\n\n第七章“忠节”观念——主流意识形态的改造与复归\n第一节政治背叛话语的“忠节”转换\n第二节“忠节”的转移兑付\n第三节“忠节”的极端呈现：主奴隐喻\n\n结语\n\n附录\n\n参考文献\n\n后记","班瑞钧，男，南京大学政治学专业博士，研究方向为中国政治思想与政治文化。"]
["JZ-2019-008","精装","中国特色城市化道路的历史透视和现实选择（上册）","孙全胜","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-6797-9","①城市化—研究—中国","①F299.21","（2018）第295290号","周 鑫",745,41.5,664,"2019年1月第1版第1次印刷",166,"导论\n一、研究缘起\n（一）理论依据\n（二）现实依据\n二、国内外研究现状\n（一）国外研究现状\n（二）国内研究现状\n（三）城市化道路研究述评\n三、研究方法与内容\n（一）研究方法\n（二）研究内容\n四、研究的创新点及其待深化问题\n（一）研究创新\n（二）待深化问题\n\n第一章城市化、城市化道路及其相关理论\n第一节城市及其功能\n一、城市的内涵\n（一）城市的起源与发展\n（二）城市的含义\n（三）城市的特征\n二、城市的功能与形态分类\n（一）城市的功能\n（二）城市的形态分类\n第二节城市化及其测度\n一、城市化的含义及特征\n（一）城市化的含义\n（二）城市化与城镇化辨析\n（三）城市化的特征\n二、城市化综合水平的测度与评价\n（一）城市化水平的指标体系\n（二）城市化水平的测度方法\n第三节城市化道路及其特色\n一、城市化道路的含义及现实选择\n（一）城市化道路的含义\n（二）城市化道路的现实选择\n二、中国城市化道路的特色\n（一）政府主导型城市化道路\n（二）城乡非均衡发展的城市化道路\n（三）滞后性的城市化道路\n（四）日益科学发展的城市化道路\n第四节城市化道路的相关理论\n一、城市化的结构转换理论\n（一）经济结构转换理论\n（二）人口结构转换理论\n二、城市化的道路发展理论\n（一）城乡一体化道路\n（二）生态城市化发展道路\n本章小结\n\n第二章中国特色城市化道路的历史透视\n第一节改革开放前的城市化道路及其特征\n一、城市化起步阶段(1949—1957年)\n（一）城市化水平快速提高\n（二）劳动力和人口自由流动\n（三）重工业优先发展战略的形成\n（四）制约城市化进程的因素\n二、城市化波动阶段(1958—1960年)\n（一）城市化水平过快增长\n（二）劳动力和人口过度流动\n（三）农村劳动力的“挤出”能力不足\n（四）户籍管理的加强和人民公社体制的形成\n三、城市化调整及人口返迁阶段（1961—1977年）\n（一）城市化水平回调\n（二）城市就业减少，城镇人口流回农村\n（三）城乡关系二元化分离的巩固\n第二节改革开放后的城市化道路及其特征\n一、城市化恢复与发展阶段（1978—1984年）\n（一）城市人口迅速增加\n（二）城市的建设和规划步伐加快\n（三）农业改革大力进行，乡镇商品经济飞速发展\n二、城市化持续发展阶段（1985—1991年）\n（一）城市化外延发展迅速\n（二）小城镇建设上升到战略高度\n（三）乡镇经济实力发展壮大\n（四）城乡二元体制有所松动\n三、城市化市场机制发展阶段（1992—2002年）\n（一）市场经济推动城市化快速发展\n（二）国家重点发展战略的调整\n（三）开发区建设蓬勃发展\n（四）城乡二元体制进一步改革\n四、城市化科学发展阶段(2003年至今)\n（一）城市化水平的快速提高，城市化质量的提升\n（二）统筹城乡各项事业的发展\n（三）城市化发展模式的科学化\n本章小结\n\n第三章中国特色城市化道路的成就及经验教训\n第一节中国特色城市化道路的成就\n一、城市化水平得到很大提高\n（一）城市化率不断提高\n（二）城市化质量提高\n（三）城市化增长方式提升\n二、城市化发展日益均衡\n（一）城市化与经济发展日益协调\n（二）城乡差距有所缩小\n（三）城乡产业结构日益合理\n三、城乡各种事业得到提升\n（一）城市吸纳非农人口的能力增强\n（二）城乡居民生活水平提高\n（三）乡镇经济不断发展\n第二节中国特色城市化道路的经验教训\n一、城市化动力的非经济性\n（一）市场机制的作用需要进一步完善\n（二）政府的引导作用需要加强\n二、城乡发展不均衡、不充分\n(一)城乡发展不均衡不利于生产要素的流动\n（二）城乡空间发展仍有失衡的情况\n（三）城乡民生领域还有一些短板\n三、城市化进程存在不协调因素\n（一）城市化滞后于工业化\n（二）城市化水平的地区不平衡\n（三）城市化经济结构有待优化调整\n四、城市基础设施水平低、公共服务体系有待完善\n（一）大城市病日益严重\n（二）城乡公共基础设施和服务仍需完善\n（三）农村城镇化层次较低，农民生活水平仍需提高\n第三节中国特色城市化道路的成因分析\n一、城市化发展模式需要改进\n（一）城市化集群效应不明显\n（二）城镇建设需要加强科学性\n（三）城市化增长方式需要转变\n二、城市空间规划理念仍显滞后\n（一）城市规划理念需要提升\n（二）城市空间规划受资本支配\n（三）城市规划公众参与程度低\n三、城乡二元体制改革仍需加快\n（一）城乡二元经济结构的不对称性\n（二）城乡政治制度发展的不平衡性\n（三）城乡公共服务失衡\n四、城市化超出资源环境承载能力\n（一）城乡资源利用存在问题\n（二）城市化引起生态问题\n五、政府主导城市化发展\n（一）政府自上而下主导城市化发展\n（二）政府机制与市场机制的有效结合\n本章小结\n\n第四章中国特色城市化道路的动力机制选择\n第一节中国城市化面临的机遇与挑战\n一、中国城市化道路引起全球关注\n（一）中国城市化积极参与全球化进程\n（二）城市化成为经济发展的推动器\n（三）和谐理念造就中国城市化模式\n二、改革开放催生城市化多元模式\n（一）各类型城市协调发展模式\n（二）市场和政府联合作用的城市化多元机制\n（三）制度变迁推动作用加强\n三、中国城市化道路面临的挑战\n（一）较边缘的全球化地位\n（二）经济转型的压力\n（三）生态保护的压力\n第二节中国特色城市化道路的影响因素与动力机制\n一、城市化与资本增值\n（一）城市化中资本逻辑的矛盾\n（二）资本增值支配城市化\n（三）城市化成了资本增值的工具\n二、城市化与产业结构\n（一）城市化与产业要素的流动\n（二）三大产业对城市化的推动作用\n三、城市化与市场行为主体\n（一）市场是城市化的直接动力\n（二）市场行为主体对城市化的引导作用\n四、城市化与技术创新\n（一）技术创新推动城市化\n（二）城市化与信息化\n（三）技术理性引起城市异化\n第三节建构中国城市化道路的多元动力机制\n一、发挥产业结构转换的促进作用\n（一）传统产业的衰落和新兴产业的兴起\n（二）促进产业结构的升级改造\n（三）发挥产业的驱动机制作用\n二、发挥制度变迁的引导作用\n（一）打破城乡分割的制度约束\n（二）促进城乡治理体系现代化\n本章小结\n\n第五章中国特色城市化道路的模式选择\n第一节新型城镇化道路\n一、要积极稳妥地推进城镇化\n（一）推进城镇化是实现个人全面发展的需要\n（二）推进城镇化是推动国民经济高速发展的需要\n二、坚持城市空间发展的以人为本\n（一）建立宜居的城市空间环境\n（二）平等分配城乡空间资源\n（三）空间生产方式的人本性\n三、实现统一的城乡人口管理\n（一）完善户口迁移政策，解决身份问题\n（二）完善户口登记制度，解决福利待遇问题\n四、建立长效服务机制，保障居民利益\n（一）充分发挥政府行政职能优势\n（二）促进城乡公共服务均等化\n（三）推动城乡居民权利平等\n第二节大中小城市协调发展的道路\n一、发挥大城市作用\n（一）大城市在城市化中的引领作用\n（二）提高大城市辐射作用\n（三）合理调控大城市规模\n二、促进中小城市发展\n（一）中小城市在城市化中的作用\n（二）中小城市的提升路径\n三、加快小城镇发展\n（一）加快小城镇发展的意义\n（二）加快小城镇发展的路径\n第三节低碳理念下的城市化道路\n一、城市能源利用、产业结构的低碳化\n（一）城市能源利用的低碳化\n（二）发展旅游业、文化产业等低碳产业\n（三）城市空间生产的低碳化\n二、城市中低碳社区的建设与规划\n（一）城市建筑低碳化\n（二）城市交通低碳化\n（三）市民消费低碳化\n三、建设低碳新城的政策构想\n（一）注重集约发展，建设低碳新城\n（二）城市管理、服务的低碳化\n本章小结\n\n第六章中国特色城市化道路的提升方法\n第一节吸取国外有益经验\n一、世界主要国家的城市化发展轨迹\n（一）以美国为代表的自由放任式的城市化\n（二）以西欧、日本为代表的政府调控下的市场主导型城市化\n（三）以拉美国家为代表的发展中国家的城市化\n（四）世界城市化发展模式提供借鉴\n二、世界城市化进程的三大基本规律\n（一）大城市化优先发展规律\n（二）城市化发展阶段性规律\n（三）大中小城市协调发展规律\n三、吸收世界城市化的经验教训\n（一）尊重城市化发展规律，提高中国城市化的发展质量\n（二）突破制度障碍，推动城乡人口自由流动\n（三）推动农村基础设施建设，优化城乡空间体系\n第二节城市化的经济发展战略调整\n一、城市化与经济发展的匹配类型\n（一）同步城市化\n（二）过度城市化\n（三）滞后城市化\n（四）逆城市化\n二、实行区域性城市化发展战略\n（一）加快城市区域协调发展规划，完善区域城市空间结构\n（二）提升城市群发展水平\n（三）统筹区域发展，推进区域一体化\n三、合理优化经济结构\n（一）聚焦重点行业，推动重化工业的减量调整\n（二）推动三大产业结构调整\n（三）发展新型技术产业\n第三节统筹城乡经济发展，提升农村城市化水平\n一、推动农村工业化转变为城市工业化\n（一）促进农业现代化、产业化经营\n（二）发展县域经济\n（三）发展非农产业，增加农民收入\n二、发挥乡镇企业在农村城市化的拉动作用\n（一）提高乡镇企业的竞争力\n（二）促进农村剩余劳动力的转移\n（三）促进农村经济结构升级调整\n三、城乡互动、循序推进城乡一体化进程\n（一）统筹城乡产业规划及建设\n（二）全面加快新农村建设\n（三）加强制度保障，维护农民利益\n第四节制度创新\n一、制度创新需要转变理念，采用有效机制\n（一）制度创新的意义\n（二）制度创新需要主体观念革新\n（三）制度创新需要有效的机制\n二、土地制度创新\n（一）建立平稳的房地产市场，推动人地和谐\n（二）积极探索城乡土地使用制度\n（三）有序推进农民市民化，维护农民工利益\n三、户籍制度创新\n（一）户籍制度改革的目标模式\n（二）加强户籍立法，清除户籍的附加功能\n（三）逐步放开小城镇落户限制\n四、社会保障制度创新\n（一）加大财政投入，探索新型社会保障制度\n（二）建立多层次的社会保障体系，解决不同群体的社会保障问题\n（三）全国社会保障一体化，完善社会保障信息网络系统建设\n五、财政金融体制创新\n（一）建立高效的公共财政体制\n（二）完善财政补贴和转移支付机制\n（三）改革城乡金融体制\n第五节城市化进程的科学发展\n一、构建科学合理的城市产业结构体系\n（一）建构合理的产业体系\n（二）推动产业的科学发展\n二、构建以人为本的城市公共管理制度体系\n（一）提高党的领导，完善公共管理制度供给\n（二）建立服务型政府，促进官民互动\n（三）构建以人为本的社区自治体系\n三、构建市场为主导的城市化发展模式\n（一）充分发挥市场的调控机制\n（二）加强政府的引导作用\n（三）规范政府的调控行为\n四、构筑可持续发展的现代城市建设模式\n（一）城市规划要因地制宜，注重长远\n（二）城市建设要提高技术化水平\n（三）城市建设要低碳环保\n本章小结\n\n结语合理分配空间资源，实现空间正义\n一、空间正义的形成及内涵\n（一）空间正义的形成\n（二）空间正义的内涵\n二、空间正义的价值诉求\n（一）空间正义的人文之维\n（二）空间正义的公平之维\n（三）空间正义的发展之维\n（四）空间正义的多样性之维\n三、空间正义的实现路径\n（一）空间资源分配的正义\n（二）空间生产中的正义\n（三）社会主义空间正义\n\n参考文献\n\n致谢","    孙全胜，男，汉族，1985年1月生，出生于鲁中南，游学于江南之沪、苏，目前任教于中国政法大学马克思主义学院，受聘为副教授、副研究员，哲学博士，经济哲学博士后，主要兴趣在国外马克思主义、当代中国城市化史、经济哲学等研究。曾主持参与省部级课题7项，出版专著3部，在《华东师范大学学报（社会科学版）》《自然辩证法研究》《上海师范大学学报（社会科学版）》《城市发展研究》、《上海财经大学学报》《上海经济研究》《东北师大学报（哲学社会科学版）》《经济问题探索》等刊物上发表论文70余篇。部分论文被中国人民大学复印报刊资料和《中国社会科学文摘》等全文或部分转载。\n"]
["JZ-2019-009","精装","中国特色城市化道路的历史透视和现实选择（下册）","孙全胜","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-6797-9","①城市化—研究—中国","①F299.21","（2018）第295290号","周 鑫",745,41.5,664,"2019年1月第1版第1次印刷",166,"导论\n一、研究缘起\n（一）理论依据\n（二）现实依据\n二、国内外研究现状\n（一）国外研究现状\n（二）国内研究现状\n（三）城市化道路研究述评\n三、研究方法与内容\n（一）研究方法\n（二）研究内容\n四、研究的创新点及其待深化问题\n（一）研究创新\n（二）待深化问题\n\n第一章城市化、城市化道路及其相关理论\n第一节城市及其功能\n一、城市的内涵\n（一）城市的起源与发展\n（二）城市的含义\n（三）城市的特征\n二、城市的功能与形态分类\n（一）城市的功能\n（二）城市的形态分类\n第二节城市化及其测度\n一、城市化的含义及特征\n（一）城市化的含义\n（二）城市化与城镇化辨析\n（三）城市化的特征\n二、城市化综合水平的测度与评价\n（一）城市化水平的指标体系\n（二）城市化水平的测度方法\n第三节城市化道路及其特色\n一、城市化道路的含义及现实选择\n（一）城市化道路的含义\n（二）城市化道路的现实选择\n二、中国城市化道路的特色\n（一）政府主导型城市化道路\n（二）城乡非均衡发展的城市化道路\n（三）滞后性的城市化道路\n（四）日益科学发展的城市化道路\n第四节城市化道路的相关理论\n一、城市化的结构转换理论\n（一）经济结构转换理论\n（二）人口结构转换理论\n二、城市化的道路发展理论\n（一）城乡一体化道路\n（二）生态城市化发展道路\n本章小结\n\n第二章中国特色城市化道路的历史透视\n第一节改革开放前的城市化道路及其特征\n一、城市化起步阶段(1949—1957年)\n（一）城市化水平快速提高\n（二）劳动力和人口自由流动\n（三）重工业优先发展战略的形成\n（四）制约城市化进程的因素\n二、城市化波动阶段(1958—1960年)\n（一）城市化水平过快增长\n（二）劳动力和人口过度流动\n（三）农村劳动力的“挤出”能力不足\n（四）户籍管理的加强和人民公社体制的形成\n三、城市化调整及人口返迁阶段（1961—1977年）\n（一）城市化水平回调\n（二）城市就业减少，城镇人口流回农村\n（三）城乡关系二元化分离的巩固\n第二节改革开放后的城市化道路及其特征\n一、城市化恢复与发展阶段（1978—1984年）\n（一）城市人口迅速增加\n（二）城市的建设和规划步伐加快\n（三）农业改革大力进行，乡镇商品经济飞速发展\n二、城市化持续发展阶段（1985—1991年）\n（一）城市化外延发展迅速\n（二）小城镇建设上升到战略高度\n（三）乡镇经济实力发展壮大\n（四）城乡二元体制有所松动\n三、城市化市场机制发展阶段（1992—2002年）\n（一）市场经济推动城市化快速发展\n（二）国家重点发展战略的调整\n（三）开发区建设蓬勃发展\n（四）城乡二元体制进一步改革\n四、城市化科学发展阶段(2003年至今)\n（一）城市化水平的快速提高，城市化质量的提升\n（二）统筹城乡各项事业的发展\n（三）城市化发展模式的科学化\n本章小结\n\n第三章中国特色城市化道路的成就及经验教训\n第一节中国特色城市化道路的成就\n一、城市化水平得到很大提高\n（一）城市化率不断提高\n（二）城市化质量提高\n（三）城市化增长方式提升\n二、城市化发展日益均衡\n（一）城市化与经济发展日益协调\n（二）城乡差距有所缩小\n（三）城乡产业结构日益合理\n三、城乡各种事业得到提升\n（一）城市吸纳非农人口的能力增强\n（二）城乡居民生活水平提高\n（三）乡镇经济不断发展\n第二节中国特色城市化道路的经验教训\n一、城市化动力的非经济性\n（一）市场机制的作用需要进一步完善\n（二）政府的引导作用需要加强\n二、城乡发展不均衡、不充分\n(一)城乡发展不均衡不利于生产要素的流动\n（二）城乡空间发展仍有失衡的情况\n（三）城乡民生领域还有一些短板\n三、城市化进程存在不协调因素\n（一）城市化滞后于工业化\n（二）城市化水平的地区不平衡\n（三）城市化经济结构有待优化调整\n四、城市基础设施水平低、公共服务体系有待完善\n（一）大城市病日益严重\n（二）城乡公共基础设施和服务仍需完善\n（三）农村城镇化层次较低，农民生活水平仍需提高\n第三节中国特色城市化道路的成因分析\n一、城市化发展模式需要改进\n（一）城市化集群效应不明显\n（二）城镇建设需要加强科学性\n（三）城市化增长方式需要转变\n二、城市空间规划理念仍显滞后\n（一）城市规划理念需要提升\n（二）城市空间规划受资本支配\n（三）城市规划公众参与程度低\n三、城乡二元体制改革仍需加快\n（一）城乡二元经济结构的不对称性\n（二）城乡政治制度发展的不平衡性\n（三）城乡公共服务失衡\n四、城市化超出资源环境承载能力\n（一）城乡资源利用存在问题\n（二）城市化引起生态问题\n五、政府主导城市化发展\n（一）政府自上而下主导城市化发展\n（二）政府机制与市场机制的有效结合\n本章小结\n\n第四章中国特色城市化道路的动力机制选择\n第一节中国城市化面临的机遇与挑战\n一、中国城市化道路引起全球关注\n（一）中国城市化积极参与全球化进程\n（二）城市化成为经济发展的推动器\n（三）和谐理念造就中国城市化模式\n二、改革开放催生城市化多元模式\n（一）各类型城市协调发展模式\n（二）市场和政府联合作用的城市化多元机制\n（三）制度变迁推动作用加强\n三、中国城市化道路面临的挑战\n（一）较边缘的全球化地位\n（二）经济转型的压力\n（三）生态保护的压力\n第二节中国特色城市化道路的影响因素与动力机制\n一、城市化与资本增值\n（一）城市化中资本逻辑的矛盾\n（二）资本增值支配城市化\n（三）城市化成了资本增值的工具\n二、城市化与产业结构\n（一）城市化与产业要素的流动\n（二）三大产业对城市化的推动作用\n三、城市化与市场行为主体\n（一）市场是城市化的直接动力\n（二）市场行为主体对城市化的引导作用\n四、城市化与技术创新\n（一）技术创新推动城市化\n（二）城市化与信息化\n（三）技术理性引起城市异化\n第三节建构中国城市化道路的多元动力机制\n一、发挥产业结构转换的促进作用\n（一）传统产业的衰落和新兴产业的兴起\n（二）促进产业结构的升级改造\n（三）发挥产业的驱动机制作用\n二、发挥制度变迁的引导作用\n（一）打破城乡分割的制度约束\n（二）促进城乡治理体系现代化\n本章小结\n\n第五章中国特色城市化道路的模式选择\n第一节新型城镇化道路\n一、要积极稳妥地推进城镇化\n（一）推进城镇化是实现个人全面发展的需要\n（二）推进城镇化是推动国民经济高速发展的需要\n二、坚持城市空间发展的以人为本\n（一）建立宜居的城市空间环境\n（二）平等分配城乡空间资源\n（三）空间生产方式的人本性\n三、实现统一的城乡人口管理\n（一）完善户口迁移政策，解决身份问题\n（二）完善户口登记制度，解决福利待遇问题\n四、建立长效服务机制，保障居民利益\n（一）充分发挥政府行政职能优势\n（二）促进城乡公共服务均等化\n（三）推动城乡居民权利平等\n第二节大中小城市协调发展的道路\n一、发挥大城市作用\n（一）大城市在城市化中的引领作用\n（二）提高大城市辐射作用\n（三）合理调控大城市规模\n二、促进中小城市发展\n（一）中小城市在城市化中的作用\n（二）中小城市的提升路径\n三、加快小城镇发展\n（一）加快小城镇发展的意义\n（二）加快小城镇发展的路径\n第三节低碳理念下的城市化道路\n一、城市能源利用、产业结构的低碳化\n（一）城市能源利用的低碳化\n（二）发展旅游业、文化产业等低碳产业\n（三）城市空间生产的低碳化\n二、城市中低碳社区的建设与规划\n（一）城市建筑低碳化\n（二）城市交通低碳化\n（三）市民消费低碳化\n三、建设低碳新城的政策构想\n（一）注重集约发展，建设低碳新城\n（二）城市管理、服务的低碳化\n本章小结\n\n第六章中国特色城市化道路的提升方法\n第一节吸取国外有益经验\n一、世界主要国家的城市化发展轨迹\n（一）以美国为代表的自由放任式的城市化\n（二）以西欧、日本为代表的政府调控下的市场主导型城市化\n（三）以拉美国家为代表的发展中国家的城市化\n（四）世界城市化发展模式提供借鉴\n二、世界城市化进程的三大基本规律\n（一）大城市化优先发展规律\n（二）城市化发展阶段性规律\n（三）大中小城市协调发展规律\n三、吸收世界城市化的经验教训\n（一）尊重城市化发展规律，提高中国城市化的发展质量\n（二）突破制度障碍，推动城乡人口自由流动\n（三）推动农村基础设施建设，优化城乡空间体系\n第二节城市化的经济发展战略调整\n一、城市化与经济发展的匹配类型\n（一）同步城市化\n（二）过度城市化\n（三）滞后城市化\n（四）逆城市化\n二、实行区域性城市化发展战略\n（一）加快城市区域协调发展规划，完善区域城市空间结构\n（二）提升城市群发展水平\n（三）统筹区域发展，推进区域一体化\n三、合理优化经济结构\n（一）聚焦重点行业，推动重化工业的减量调整\n（二）推动三大产业结构调整\n（三）发展新型技术产业\n第三节统筹城乡经济发展，提升农村城市化水平\n一、推动农村工业化转变为城市工业化\n（一）促进农业现代化、产业化经营\n（二）发展县域经济\n（三）发展非农产业，增加农民收入\n二、发挥乡镇企业在农村城市化的拉动作用\n（一）提高乡镇企业的竞争力\n（二）促进农村剩余劳动力的转移\n（三）促进农村经济结构升级调整\n三、城乡互动、循序推进城乡一体化进程\n（一）统筹城乡产业规划及建设\n（二）全面加快新农村建设\n（三）加强制度保障，维护农民利益\n第四节制度创新\n一、制度创新需要转变理念，采用有效机制\n（一）制度创新的意义\n（二）制度创新需要主体观念革新\n（三）制度创新需要有效的机制\n二、土地制度创新\n（一）建立平稳的房地产市场，推动人地和谐\n（二）积极探索城乡土地使用制度\n（三）有序推进农民市民化，维护农民工利益\n三、户籍制度创新\n（一）户籍制度改革的目标模式\n（二）加强户籍立法，清除户籍的附加功能\n（三）逐步放开小城镇落户限制\n四、社会保障制度创新\n（一）加大财政投入，探索新型社会保障制度\n（二）建立多层次的社会保障体系，解决不同群体的社会保障问题\n（三）全国社会保障一体化，完善社会保障信息网络系统建设\n五、财政金融体制创新\n（一）建立高效的公共财政体制\n（二）完善财政补贴和转移支付机制\n（三）改革城乡金融体制\n第五节城市化进程的科学发展\n一、构建科学合理的城市产业结构体系\n（一）建构合理的产业体系\n（二）推动产业的科学发展\n二、构建以人为本的城市公共管理制度体系\n（一）提高党的领导，完善公共管理制度供给\n（二）建立服务型政府，促进官民互动\n（三）构建以人为本的社区自治体系\n三、构建市场为主导的城市化发展模式\n（一）充分发挥市场的调控机制\n（二）加强政府的引导作用\n（三）规范政府的调控行为\n四、构筑可持续发展的现代城市建设模式\n（一）城市规划要因地制宜，注重长远\n（二）城市建设要提高技术化水平\n（三）城市建设要低碳环保\n本章小结\n\n结语合理分配空间资源，实现空间正义\n一、空间正义的形成及内涵\n（一）空间正义的形成\n（二）空间正义的内涵\n二、空间正义的价值诉求\n（一）空间正义的人文之维\n（二）空间正义的公平之维\n（三）空间正义的发展之维\n（四）空间正义的多样性之维\n三、空间正义的实现路径\n（一）空间资源分配的正义\n（二）空间生产中的正义\n（三）社会主义空间正义\n\n参考文献\n\n致谢","    孙全胜，男，汉族，1985年1月生，出生于鲁中南，游学于江南之沪、苏，目前任教于中国政法大学马克思主义学院，受聘为副教授、副研究员，哲学博士，经济哲学博士后，主要兴趣在国外马克思主义、当代中国城市化史、经济哲学等研究。曾主持参与省部级课题7项，出版专著3部，在《华东师范大学学报（社会科学版）》《自然辩证法研究》《上海师范大学学报（社会科学版）》《城市发展研究》、《上海财经大学学报》《上海经济研究》《东北师大学报（哲学社会科学版）》《经济问题探索》等刊物上发表论文70余篇。部分论文被中国人民大学复印报刊资料和《中国社会科学文摘》等全文或部分转载。\n"]
["JZ-2019-010","精装","《论语》译评","薛永武","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7123-5","①儒家 ②《论语》—研究","①B222.25","（2018）第275180号","吴化强",329,19,304,"2019年1月第1版第1次印刷",95,"导论\n一、孔子思想具有强大的生命力\n二、中国历史接受孔子的原因\n三、孔子“知其不可而为之”与中庸的人生智慧\n四、《论语》的篇目及其主要内容\n五、本书撰写的特点\n\n第一篇《学而》译评\n第二篇《为政》译评\n第三篇《八佾》译评\n第四篇《里仁》译评\n第五篇《公冶长》译评\n第六篇《雍也》译评\n第七篇《述而》译评\n第八篇《泰伯》译评\n第九篇《子罕》译评\n第十篇《乡党》译评\n第十一篇《先进》译评\n第十二篇《颜渊》译评\n第十三篇《子路》译评\n第十四篇《宪问》译评\n第十五篇《卫灵公》译评\n第十六篇《季氏》译评\n第十七篇《阳货》译评\n第十八篇《微子》译评\n第十九篇《子张》译评\n第二十篇《尧曰》译评\n参考文献\n后记","    薛永武，中国海洋大学教授、博士、博士和博士后导师，人才学家，山东省高校干部与人才研究基地主任，北方国际人才研究院副院长，山东省突出贡献专家，人才美学的重要开创者，中国人才学专业委员会副理事长，山东省高等教育人才研究会副会长、中国人才研究会常务理事、首席专家，中国文化贸易专家、中国文化创意产业研究会常务理事、中外文艺理论学会理事、中国海洋发展研究会理事、山东大学中国文化研究中心学术顾问、山东大学合作博士生导师。主要研究中国文化、文艺学和人才学。","       本书运用现代阐释学的原理和方法，对《论语》进行译介的同时，对文本逐章进行系统的现代阐释，对一些原文的阐释争议提出了新的观点。在评析中，注重运用哲学、心理学、教育学、管理学、社会学、人才学等多个维度，在追求原意的基础上，做出现代的新阐释。"]
["JZ-2019-011","精装","鲁迅《野草》解读","魏洪丘","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7161-7","①《野草》—诗歌研究","①I210.97","（2018）第281752号","毕  磊",182,14,224,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"题 辞 1\n秋夜 7\n影的告别 16\n求乞者 23\n我的失恋 30\n复仇 36\n复仇（其二） 42\n希望 49\n雪 58\n风筝 64\n好的故事 71\n过客 77\n死火 88\n狗的驳诘 95\n失掉的好地狱 100\n墓碣文 107\n颓败线的颤动 112\n立论 120\n死后 126\n这样的战士 135\n聪明人和傻子和奴才 141\n腊叶 148\n淡淡的血痕中 154\n一觉 160\n附  录 216\n论《野草》之梦境的幻觉型创造 168\n《复仇》：复仇话语的内在构成 175\n中国现代浪漫主义文学思潮的滥觞 182\n鲁迅与中国儿童文学传统 192\n鲁迅小说的叙述观点 199\n简论鲁迅关于动物题材的小说 209\n后  记 216\n\n","    魏洪丘，男，汉族，江西省南昌市人。重庆市长江师范学院文学与新闻学院教授。长期从事中国现当代文学的教学与研究。出版有《中国现当代文学经典论》《中国现代文学流派概观》《鲁迅小说导读》《鲁迅杂文导读》《鲁迅〈野草〉解读》等著作；在《文艺研究》《茅盾研究》《小说评论》等学术刊物发表论文数十篇。"]
["JZ-2019-012","精装","北宋经学与文学","高明峰","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7057-3","①经学—研究—中国—北宋②中国文学—古典文学研究—北宋","①Z126.274.4②I206.2","（2018）第249234号","张  文",269,15,240,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"序一\n序二\n\n第一章绪论\n第一节经学与文学的联结\n第二节本课题的研究价值、状况及其他\n\n第二章中晚唐经学的新风与文学的新变\n第一节安史乱后的现状与变革\n第二节中晚唐经学的新风与文学的新变\n\n第三章北宋庆历以前的经学与文学\n第一节北宋庆历以前的政风、士风与学风\n第二节北宋庆历以前的经学与文学\n\n第四章庆历、熙宁间的经学与文学\n第一节庆历、熙宁间的经学\n第二节庆历、熙宁间的文学面貌与经学新风\n\n第五章熙宁、靖康间的经学与文学\n第一节党争、科举与经学、文学\n第二节荆公新学与文学\n第三节苏氏蜀学与文学\n第四节二程洛学与文学\n\n第六章余论\n\n附录以朱熹为例看南宋经学与文学之面貌\n\n参考文献\n\n后记\n\n再版后记\n","高明峰，2005年，毕业于扬州大学，获博士学位。2017年，在北京大学作访问学者。现为辽宁师范大学文学院副教授，硕士研究生导师，兼任古籍整理研究所所长。出版有《北宋经学与文学》《江藩研究》等专著，在《文学遗产》《中国文学研究》《中国典籍与文化》《古籍整理研究学刊》等刊物发表论文50余篇。"]
["JZ-2019-013","精装","演剧、仪式与信仰：民俗学视野下的例戏研究","李跃忠","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7146-4","①中国戏剧—戏剧研究","①J82","（2018）第275234号","朱  琳",279,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"序\n\n绪言\n\n第一章例戏的形成与发展\n第一节例戏的形成时间\n第二节例戏的发展\n\n第二章例戏形成的原因\n第一节祈福禳灾与例戏的形成\n第二节传统戏曲的演出程式与例戏的形成\n\n第三章例戏的艺术形态\n第一节例戏的戏剧特性\n第二节例戏与“破台戏”的比较\n第三节例戏与“五跳”的比较\n\n第四章例戏剧本的文本形态\n第一节戏曲文本形态概说\n第二节例戏文本的存在形态\n第三节例戏剧本的样貌\n\n第五章例戏的创编\n第一节例戏剧本的创编方式\n第二节例戏的作者与传承（抄）者\n第三节例戏创作的特征\n\n第六章例戏剧本的传承与演变——以《天官赐福》为例\n第一节明教坊吉庆戏《天官赐福》与清宫廷承应戏《天官祝福》\n第二节清宫廷开场承应戏《永庆遐龄》与昆曲例戏《赐福》\n第三节昆曲体系《赐福》\n第四节天官赐福母题与地方戏例戏《天官赐福》\n\n第七章例戏的演出及其相关习俗\n第一节例戏搬演的程序\n第二节例戏演出的禁忌\n第三节“领赏”与赏物的分配\n\n第八章例戏的表演场合\n第一节戏曲表演场合概说\n第二节个人（家庭）喜庆场合的例戏演出\n第三节民间丧仪中的例戏演出\n第四节集体活动场合的例戏演出\n\n第九章例戏演出的民俗文化功能\n第一节祈福、禳灾\n第二节超度亡灵\n第三节“展示”功能\n第四节例戏仪式功能的实施\n\n结语\n\n附录主要参考及征引文献\n\n后记\n\n再版后记\n","    李跃忠，1971年生，湖南永兴人，湖南科技大学副教授，民俗学博士，中国古代文学、戏剧与影视学硕士生导师，主要研究戏剧与民俗文化。已主持完成教育部人文社会科学研究项目、全国高等院校古籍整理与研究工作委员会资助项目等省部级项目8项，出版专著《中国影戏与民俗》等11种，在《中华戏曲》《民族艺术》等刊物发表学术论文90余篇。入选湖南省委宣传部文艺人才扶植“三百工程”，现任中国民俗学会理事、中国傩戏学会理事。","著作为教育部人文社会科学研究项目“民俗学视野下的例戏研究”（09YJC751026）的最终成果，初版受湖南省第16届优秀社会科学学术著作出版资助（湘社科办〔2011〕14号），曾获“第十一届中国民间文艺山花奖·民间文艺学术著作奖”。\n"]
["JZ-2019-014","精装","媒体地理学","郑彤","著","人民日报出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5115-5682-0","①媒体－人文地理学","①K901②G206.2","（2018）第233370号","葛  倩",250,17.5,280,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章  媒体地理学沿袭与发展概述 1\n一、人地关系中的媒体地理复合体 2\n二、在应用中不断发展的古老学科 11\n三、融媒体本质是空间与空间相融 12\n四、媒体地理学的研究任务和方法 15\n\n第二章  媒体地理思想在古代的萌芽与发展 18\n第一节   邸报与地理要素 22\n第二节   正史与地理要素 28\n第三节   方志与地理要素 33\n\n第三章  地理要素对媒体的制约和影响 43\n第一节   地理要素对媒体的自然影响 44\n一、地理要素对媒体名称选址的影响 45\n二、地理要素对媒体定位决策的影响 49\n三、地理要素对媒体具体行为的影响 54\n四、地理要素对媒体核心价值的影响 66\n第二节   地理要素对媒体的人文影响 70\n一、地理要素对媒体的“政府之手”影响 70\n二、地理要素对媒体的“市场之手”影响 85\n三、地理要素对媒体的“自律之手”影响 100\n第四章  媒体对地理要素的深孵与破壳 123\n第一节  媒体对地理要素的深孵 124\n一、媒体对地理要素宏观层面的深孵 125\n二、媒体对地理要素中观层面的深孵 134\n三、媒体对地理要素微观层面的深孵 150\n第二节  媒体对地理要素的破壳 167\n一、走出去，由内而外破壳，拓展地理空间 167\n二、迎进来，由外而内破壳，交换地理空间 180\n\n第五章  “互联网+”视域下的媒体地理 185\n第一节  赛博地理空间的基本地情 187\n第二节  赛博地理空间的媒体业态 192\n第三节  “地理空间+”中的媒体传承与创新 198\n\n第六章  媒体地理学实战与应用例析 207\n第一节  媒体在涉及地理要素时的注意事项 209\n一、以疆域的媒体表达为例 210\n二、以行政区划的媒体表达为例 215\n三、以地图的媒体应用为例 225\n第二节  媒体对地理要素的深孵与破壳原则 229\n一、用态度、尺度、高度塑造空间导向 229\n二、用速度、深度、宽度拓展空间概念 232\n三、用准度、温度、亮度优化空间元素 244\n\n参考书目 258\n后  记 262\n\n","郑彤，传媒湘军老兵，主任编辑。曾供职于长沙广电、湖南日报、长沙晚报，现居海南。历任报社、杂志社社长助理、社务委员等职，曾获中国新闻奖、中国晚报新闻奖、中国广播电视学会奖等奖项，兼任多省、市宣传部门新闻阅评员。","赛博空间的发展，使“地理大发现”进入了一个全新时期。本书从地理学的空间传统、区域研究传统、人地关系传统和地球科学传统入手，研究媒体景观的区域特点与发生机制；从媒介即讯息的传播视野，以及融媒体的本质即空间与空间相融的观点着眼，探讨地理空间新的“地情”。既有对媒体地理思想萌芽与发展的追根溯源，亦有对新地理空间内“传统+新兴舆论阵地”的独家解析；既为媒体的创新发展打开了广阔天地，也为人文地理研究提供了新的思考。"]
["JZ-2019-015","精装","创新发展思想研究","邓纯东","主编","人民日报出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5115-5233-4","①中国经济—经济发展—文集","①F124-53","（2018）第005586号","周海燕 孙 祺",269,15,240,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"治国理政新理念新思想新战略是马克思主义中国化的最新理论成果\n创新发展的四大维度\n扎实推进创新驱动发展战略\n创新发展思想论析\n创新驱动发展模式的关键支撑要素\n中国共产党发展理念的演进与创新\n创新与推进：党的十九大精神解读\n创新和发展群众路线探论\n创新驱动发展思想探析\n习近平创新观探析\n习近平治国理政的创新思维研究\n习近平系列讲话对中国特色社会主义的创新\n习近平的学习实践观及其理论创新\n党的建设创新思想探究\n十八大以来依法治国理论的创新和发展\n十八大以来党中央治国理政理论创新的基本特征\n论治国理政思想的科学性与体系化\n创新驱动“第一动力”理论体系\n“新发展理念”——关于现代化发展理念的检视、重构和开拓\n创新驱动发展战略持续推进\n“创新发展理念”探要\n“创新是引领发展的第一动力”\n国家治理思想的创新发展研究","邓纯东  男，中国社会科学院“马骨干”博士生导师。现任十三届全国政协社会和法制委员会委员，中国社会科学院马克思主义研究院党委书记、院长。主持国家重点课题多项。在《人民日报》《求是》等报刊发表理论文章多篇。主编《中国特色社会主义理论研究》《中国梦与中国特色社会主义研究》《马克思主义中国化最新成果研究报告》等图书多部。"]
["JZ-2019-016","精装","人才开发新论","薛永武","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7065-8","①人才资源开发—研究","①C961","（2018）第249229号","毕  磊",292,16.5,264,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"绪论\n\n一、人才开发的整体性特点\n\n二、人才开发具有全息性弥散的特点\n\n三、人才开发是最重要和最复杂的开发\n\n四、人才开发与社会双向互动的共生效应\n\n\n第一章人才开发的主要类型\n\n一、公务员人才的开发\n\n二、智库型人才的开发\n\n三、教育型人才的开发\n\n四、经济型人才的开发\n\n五、创新型人才的开发\n\n六、创业型人才的开发\n\n\n第二章家庭、学校与人才开发\n\n一、家庭人才开发的基本规律\n\n二、学校人才开发的基本规律\n\n\n第三章大人才观视域中的人才开发\n\n一、人才开发的新界定\n\n二、人才开发的无限性\n\n三、人才开发的多元性\n\n\n第四章大学习观视域中的人才开发\n\n一、大学习观对于人才开发的重要性\n\n二、从学习化的实践看人才开发的共时性\n\n三、从学习化的人生看人才开发的历时性\n\n\n第五章生涯设计与人才开发\n\n一、生涯设计的含义与类型\n\n二、生涯设计的原则与意义\n\n三、生涯设计的程序\n\n四、生涯设计应该考虑的因素\n\n\n第六章思维方式与人才开发\n\n一、思维系统性与人才开发\n\n二、思维开放性与人才开发\n\n三、思维纵深性与人才开发\n\n四、思维超越性与人才开发\n\n五、思维归因性与人才开发\n\n六、思域融通性与人才开发\n\n\n第七章能力结构与人才开发\n\n一、整体效应与优化智慧结构\n\n二、知识转化为能力的三个关键点\n\n三、知识结构与能力结构优化组合\n\n四、突破成才盲区与非超导现象的启迪\n\n\n第八章诱发潜能与人才开发\n\n一、人类潜能的无限性\n\n二、兴趣转化为能力的秘密\n\n三、需要与能力的相互生成\n\n四、崇高理想与人才开发\n\n五、自由游戏与潜能开发\n\n第九章精神健康与人才开发\n\n一、我国精神健康的现状\n\n二、影响精神健康的客观原因及其对策\n\n三、产生心理障碍的主观原因及其对策\n\n\n第十章人际沟通与人才开发\n\n一、影响人际沟通的原因\n\n二、人际沟通促进人才开发\n\n三、驾驭矛盾促进人才开发\n\n\n第十一章情感智商与人才开发\n\n一、情商对人才开发的重要性\n\n二、情商的五个要素\n\n三、对情商的多维考察\n\n四、优化情商与潜能开发的相互融合\n\n\n第十二章管理艺术与人才开发\n\n一、管理理念与人才开发\n\n二、管理方式与人才开发\n\n三、管理是凝聚人心和激励精神的艺术\n\n\n第十三章环境和谐与人才开发\n\n一、创造顺境与人才开发\n\n二、战胜逆境与人才开发\n\n三、准逆境与人才开发\n\n\n第十四章制度创新与人才开发\n\n一、创新人才培养制度与人才开发\n\n二、创新人才任用制度与人才开发\n\n\n第十五章绩效评估与人才开发\n\n一、绩效评估在人才开发中的作用\n\n二、绩效评估的恒定性与模糊性\n\n三、绩效评估促进人才开发的原则和方法\n\n\n第十六章社会评价与人才开发\n\n一、社会评价对人才开发的影响\n\n二、社会评价与人才开发的互动\n\n\n第十七章人才流动与人才开发\n\n一、马太效应与推拉定律对人才流动的影响\n\n二、人才流动的原因、动机和现状\n\n三、人才流动与人才开发的相互促进\n\n\n第十八章人才战略与人才开发\n\n一、确立人才战略是第一战略的价值取向\n\n二、人才战略的核心是人才开发\n\n三、人才战略呼唤人才开发大师\n\n四、聚天下英才而用之的海纳百川精神\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n","    薛永武，中国海洋大学教授、博士、博士和博士后导师，人才学家，山东省高校干部与人才研究基地主任，北方国际人才研究院副院长，山东省突出贡献专家，人才美学的重要开创者，中国人才学专业委员会副理事长，山东省高等教育人才研究会副会长、中国人才研究会常务理事、首席专家，中国文化贸易专家、中国文化创意产业研究会常务理事、中外文艺理论学会理事、中国海洋发展研究会理事、山东大学中国文化研究中心学术顾问、山东大学合作博士生导师。主要研究中国文化、文艺学和人才学。","       本书是一部从全方位、多角度研究人才开发的特点和规律的学术著作。运用哲学、脑科学、人工智能、生物全息律、心理学、思维科学、创造学、教育学、管理学、社会学、文化学、人才学和人力资源管理等多个维度，围绕山型人才开发，着眼大学习观和大人才观的全新视域，以全方位的角度，以360度的环视，注重从系统的整体性来研究人才开发问题。全书17章，分别从大学习观、大人才观、生涯设计、思维方式、能力结构、激发潜能、精神健康、情感智商、家庭学校教育、人才开发的特点、管理艺术、环境和谐、制度创新、绩效评估、社会评价、人才流动、人才战略的诸多角度出发，对人才开发进行了整体性研究。"]
["JZ-2019-017","精装","英格兰银行简史","孙立新","著","光明日报出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4733-5","①英格兰银行—银行史","①F835.619","（2018）第241639号","郭思齐",132,12,192,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章中央银行的起源\n一、现代银行的起源\n二、中央银行的雏形\n三、历史上最早和最重要的中央银行\n四、中央银行的主要职责第二章初创——英格兰银行的成立及其背景（1694—1699）\n一、17世纪英国的政治经济——英格兰银行成立的背景\n二、英格兰银行的诞生\n三、英格兰银行的初创时期（1694—1699）第三章纸币发行与经理国库——英格兰银行的早期岁月\n（1700—1750）\n一、王位继承人战争时期——英格兰银行获得纸币发行\n准垄断权\n二、南海金融泡沫（1720）——英格兰银行开始经理国库\n三、乔治二世统治时期（1721—1750）\n四、伦敦货币市场的发展及金融革命第四章英格兰银行的嬗变——金融危机与1844年英格兰银行法\n（1751—1844）\n一、经理国库和管理公共资金\n二、金融危机、银行限制法案与工业革命\n三、1844年英格兰银行法的主要内容及其影响第五章大英帝国的中央银行:英格兰银行在1845—1913\n一、1844年后的金融危机及对1844年银行法的修改\n二、《伦巴第街》与央行的最后贷款人职责\n三、帝国的中央银行（1875—1913）——英格兰银行履行最后\n贷款人职责\n四、金本位制第六章两次世界大战及大萧条——英格兰银行在1914—1945\n\n一、“一战”中英格兰银行的作用（1914—1918）\n二、金本位制的恢复及其失败（1919—1930）\n三、大萧条对英国的影响，金本位制的最终放弃\n四、“二战”中英格兰银行的作用（1940—1945）\n五、布林顿森林会议与战后国际金融体系安排第七章英格兰银行国有化及战后英国的经济金融发展\n（1946—1999）\n一、英格兰银行的国有化（1946）\n二、战后经济恢复与英格兰银行的货币政策(1947—1970)\n三、布林顿森林体系崩溃后的英格兰银行货币政策（1971—1992）\n四、通货膨胀目标靶制的操作实践及其效果（1993—2000）\n五、英格兰银行的货币政策规则、传递渠道与政策效果\n六、1998年英格兰银行法第八章新世纪的英格兰银行：欧元的影响及国际金融危机\n（2000—2012）\n一、欧元区和欧洲统一货币及英格兰银行的作用\n二、国际金融危机前英格兰银行的货币稳定与金融稳定框架\n三、国际金融危机后的英格兰银行改革\n四、未来展望结束语附录索引参考文献","英国伯明翰大学经济学博士，北京大学光华管理学院工商管理硕士，清华大学环境学学士、硕士。现任山东大学经济研究院经济学副教授，硕士生导师。主要研究领域为宏观和货币经济学、金融经济学。\n主持完成国家社会科学基金重点项目、教育部留学归国人员科研基金等多项科研课题。除已发表专著外，在The Cambridge Journal of Economics，China Economic Review，Economics E-Journal等国际经济学杂志和国内经济学杂志上发表学术论文多篇。目前担任教育部学位与研究生教育中心评审专家，科技部项目评审专家，兼任部分经济学杂志编委及众多知名中英文经济学杂志的审稿人。"]
["JZ-2019-018","精装","对H.理查德·尼布尔神学与伦理学思想的概要研究","张和军","著","光明日报出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4673-4","①H·理查德·尼布尔—伦理学—思想评论②H·理查德·尼布尔—神学—思想评论","①B82-097.12②B972","（2018）第223764号","王  娟",192,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章H.R.尼布尔思想的时代背景\n第一节H.R.尼布尔思想的时代背景\n一、第二次世界大战前后新教神学的状况\n二、美国新正统派神学的代表人物\n三、　H.R.尼布尔神学与伦理学思想的特征\n四、国内外研究现状以及本研究的突破之处\n五、本研究的逻辑布局\n第二节H.R.尼布尔的主要著作介绍\n一、《美国的上帝之国》(The Kingdom of God in America,\nChicago & New York: Clark & Co., 1937)\n二、《启示的意义》（The Meaning of Revelation,\nNew York: The Macmillan Co., 1941）\n三、《基督与文化》(Christ and Culture ,\nNew York: Harper & Brothers, 1951)\n四、《彻底的一神论和西方文化》（Radical Monotheism and\nWestern Culture, New York: Harper, 1960）\n五、《负责任的自我》（The Responsible Self,\nNew York: Harper & Row, 1963）\n六、《神学、历史和文化》（Theology, History, and Culture,edited by\nWilliam Stacy Johnson, London: Yale University Press, 1996）\n\n\n第二章H.R.尼布尔神学和伦理学思想形成的背景及其过程\n第一节H.R.尼布尔神学思想形成的历史背景\n一、以人生“循环”准则为背景的改革思想\n二、H.R.尼布尔的成长经历对其思想的影响\n三、H.R.尼布尔早期的思想状况\n第二节H.R.尼布尔对神学方法论问题的反思\n一、对现实主义的高度提炼\n二、对神学思想的新综合\n第三节H.R.尼布尔对伦理学的重新建构\n一、教会与世俗分离的思想\n二、教会的历史责任\n三、对神学和伦理学改革的贡献\n\n第三章H.R.尼布尔的神学思想概要\n第一节神学与伦理学的关系——自我、邻人与上帝\n一、H.R.尼布尔的神学与伦理学之关系\n二、神学改革与自由主义的失败\n三、关于历史相对主义\n四、从宗教相对主义出发的神学研究\n五、以上帝为中心的相对主义神学\n第二节关于启示与历史\n一、启示的历史轨迹\n二、启示的历史传承\n第三节关于启示与信仰\n一、对自然信仰的病因分析\n二、彻底信仰的中保\n三、彻底信仰的转变\n四、彻底信仰的扩张\n第四节对启示与信仰的综合\n\n第四章H.R.尼布尔关于责任伦理的理论 \n第一节责任的理论\n一、道德行为的背景\n二、责任的三大隐喻\n三、责任的构成要素\n四、责任的表现形式\n五、自卫：自然信仰的反应\n六、信任：彻底信仰的反应\n第二节负责任的自我\n一、彻底责任的特征\n二、对上帝行为的反应模式\n三、道德决策的策略\n第三节负责任的教会\n一、教会的道德问题\n二、教会的两极现实\n三、作为改革群体的教会\n第四节生命伦理学\n\n第五章H.R.尼布尔神学与伦理学思想的价值\n第一节H.R.尼布尔神学与伦理学思想的价值\n一、评价H.R.尼布尔思想的出发点\n二、H.R.尼布尔伦理学思想的价值\n第二节H.R.尼布尔对当代神学的贡献\n一、对基础神学研究方法的贡献\n二、对叙事神学的贡献\n三、对环境神学的贡献\n第三节H.R.尼布尔神学思想中存在的问题\n一、H.R.尼布尔神学思想中存在的问题焦点\n二、上帝中心主义神学中存在的问题\n三、相对主义神学中存在的问题\n四、转化主义神学中存在的问题\n五、神学和伦理学改革的持续借鉴\n\n主要中英文参考资料\n\n后记","男,中国政法大学外国语学院副教授,圣经解释学博士。从事心理学、人学、基因组谱学的创新构建研究已21年。提倡——乐活主义：“办法多于困难”和“创力决定待遇”。"]
["JZ-2019-019","精装","资源与经济制度安排研究","张宽政","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7149-5","①资源—经济制度—研究—中国","①F124.5","（2018）第275210号","毕  磊",254,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章资源及其属性\n一、资源是什么\n二、资源的一般属性\n三、资源分类\n\n第二章资源与经济\n一、资源对经济的制约\n二、经济对资源的反作用\n三、经济与经济方式\n\n第三章资源配置\n一、资源配置及必要性\n二、资源配置的方式\n三、市场经济与资源配置\n四、计划经济与资源配置\n五、计划经济、市场经济条件下，政府调控资源配置的区别\n\n第四章资源所有制及其理论\n一、资源所有制\n二、所有制理论\n三、社会主义资源所有制\n四、社会主义初级阶段的资源所有制探讨\n五、社会主义基本经济制度的进一步完善\n\n第五章资源国有与国有经济\n一、资源国有与国有资源\n二、我国国有经济和国有企业改革回顾\n三、国有企业需要解决的问题\n四、国有企业改革的走向评析\n\n第六章资源集体所有与集体经济\n一、资源集体所有及必然性\n二、集体经济及形式\n三、目前集体经济存在的问题，需要通过强调集体所有来解决\n\n第七章资源民有与民有经济\n一、资源民有的必然性和社会意义\n二、民有经济的概念\n三、民有经济与民营经济\n四、资源民有制就是“劳动者的个人所有制”\n五、发展民有经济的观念障碍\n\n第八章中国耕地资源所有制的变迁\n一、井田制\n二、租佃制\n三、土地改革和耕地资源属于劳动者个人所有\n四、农业合作化和人民公社化运动所形成的耕地资源所有制\n五、农户承包经营责任制\n\n参考文献\n后记\n","张宽政，男，湖南望城人，毕业于华中师范大学政治系。从教38年，现为湖南工业大学教授。其著《资源·经济·制度》提出，在整个社会主义历史阶段，具体经济制度安排应考虑资源属性和特点，宜公则公，宜私则私，不可一律化，“公比私好”和“私比公好”，都是错误观念。"]
["JZ-2019-020","精装","上海票据交换所研究：1933-1951","万立明","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7058-0","①票据—证券交易所—研究—上海—1933-1951","①F832.96","（2018）第249230号","李  新",344,24,384,"2019年1月第1版第1次印刷",95,"导  论 1\n一、选题依据与选题意义 1\n二、票据、票据交换与票据交换所概述 1\n三、国内外研究现状评述 7\n四、研究思路与方法 11\n五、中国早期的票据清算制度举要 12\n\n第一章  上海票据交换所的创立与初步发展（1933.1－1937.6） 20\n一、上海票据交换所的发起、筹备与建立 20\n二、上海票据交换所创设及创建迟滞的主要原因 37\n三、上海票据交换所业务的初步拓展 43\n四、交换银行与交换数额 44\n\n第二章  上海票据交换所的勉力维持（1937.7－1945.9） 50\n一、抗战时期上海的社会经济环境概述 50\n二、太平洋战争前的上海票据交换所 52\n三、太平洋战争后日伪对上海票据交换所的控制 62\n四、上海票据交换所的短暂停业及其应对措施 73\n五、交换银行与交换数额 75\n第三章  上海票据交换所的改组、拓展与停业（1945.10－1949.5） 84\n一、战后上海票据交换所的改组 84\n二、新上海票据交换所的开业及其规模的拓展 92\n三、上海票据交换所的附属机构与外延机构 97\n四、解放前夕上海票据交换所的停业 104\n五、交换行庄与交换数额 105\n\n第四章  上海票据交换所的重新复业与交由中国人民银行接办\n        （1949.6－1951.2） 115\n一、上海解放后的社会经济环境概述 115\n二、上海票据交换所的复业与人民银行在该所地位的确立 117\n三、上海票据交换所的附属机构 120\n四、上海票据交换所的减薪、裁员与机构精简 123\n五、上海票据交换所交由中国人民银行上海分行接办 128\n六、交换行庄与交换数额 131\n\n第五章  上海票据交换所的组织结构与管理 138\n一、上海票据交换所组织结构的演变及其特点 138\n二、上海票据交换所的人事管理 153\n三、上海票据交换所的业务管理 161\n\n第六章  上海票据交换格局与制度的变迁：从二元并存、三足鼎立到\n        三位一体 190\n一、由二元并存到三足鼎立的雏形 190\n二、上海票据交换格局的三足鼎立 198\n三、三足鼎立交换格局的继续存在及其演变 208\n四、上海票据交换制度的三位一体 228\n五、上海票据交换制度大一统后的变迁 232\n六、上海票据交换制度变迁的主要特点 252\n\n第七章  上海票据交换所与上海银钱业团体的关系 255\n一、上海票据交换所与银行业同业组织的关系 255\n二、上海票据交换所与上海钱业公会的关系 268\n第八章  上海票据交换所与金融管理当局的关系 285\n一、上海票据交换所与财政部 285\n二、上海票据交换所与中央银行 296\n三、上海票据交换所与中国人民银行 316\n\n结  语 319\n一、上海票据交换所的主要特征 319\n二、上海票据交换所的功能与影响 321\n三、上海票据交换所与上海金融业的互动依存关系 324\n四、上海票据交换所的特殊发展路径 325\n五、政府干预、市场主导与上海票据交换所及其制度的演进 327\n\n参引文献 329\n附录一  票据交换的各项表单格式 336\n附录二  上海票据交换所历次章程 344\n附录三  上海票据交换所大事记 358\n再版后记 376\n\n","万立明，同济大学马克思主义学院教授，博士生导师。在各类学术期刊发表论文40余篇，出版四部个人专著，主编教材或文献资料集多部，主持和完成国家及省部级课题项目多项，并获得过省部级教学及科研成果奖励。"]
["JZ-2019-021","精装","《论语》的文学艺术新诠","杨机红","著","中国书籍出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5068-7198-3","①儒家②《论语》—文学研究","①B222.25②I207.62","（2018）第295275号","毕  磊",280,17,272,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"绪论\n\n上编《论语》与孔子\n第一章《论语》的命名、作者与成书时间\n第一节《论语》的命名\n一、关于《论语》命名的几种意见\n二、《论语》的命名蠡测\n第二节《论语》的作者\n一、《论语》作者概念的界定\n二、关于《论语》作者的意见\n三、《论语》的作者\n第三节《论语》的成书时间\n一、《论语》的原始记录时间\n二、《论语》的原始结集成为册书的时间\n三、《论语》的补缀时间\n第二章《论语》的仁学与孔子的德学思想体系\n第一节《论语》的仁学思想体系\n一、孔子的仁学思想\n二、七十子后学的仁学思想\n三、《论语》中其他人的仁学思想\n第二节《论语》的孔子德学思想体系\n一、《论语》的孔子德学思想\n二、《论语》的孔子德学理论体系的渊源\n三、《论语》的孔子德学思想的转型性\n\n中编《论语》的文学思想\n第三章《论语》文学概念的界定\n第一节先秦文学概念的界定\n一、内隐式的“文学”概念\n二、“文学”概念的外现\n三、“文学”概念的确立\n第二节《论语》文学概念的界定\n一、以文字为文学\n二、以“文献”为文学\n三、以“文章”为文学\n四、“文学”概念的初立\n第四章《论语》的文学思想\n第一节孔子的文学思想\n一、孔子关于文学的总论\n二、孔子关于文献典籍的作品论\n三、孔子关于创作的理论\n四、孔子关于交流与批评的理论\n第二节七十子后学的文学观\n一、七十子后学的“质文”关系论\n二、七十子后学的作品论\n三、七十子后学的交流论等\n第三节其他人的文学思想\n一、“质文”关系论\n二、文艺鉴赏论\n三、其他文学思想论\n\n下编《论语》的文学艺术\n第五章《论语》的文体艺术\n第一节论体\n一、诠释经典，以释经客观建构人学思想体系\n二、诠释政治，以解经论说其政治思想\n三、诠释人生，以述经论说人生哲学思想\n第二节语体\n一、以讨论孔子所讲之经的道理而直接说理\n二、通过讨论孔子的世情分析和孔子思想以说理\n三、直接说明各类道理\n第三节语录样式的说理散文体\n一、寓理于孔子之“行”\n二、寓理于孔门弟子及时人之“行”\n三、寓理于史\n第六章《论语》的结构艺术\n第一节《论语》的整体结构\n一、《论语》以神先形后的结构理念谋篇布局\n二、“言”“语”相掺的内容结构\n三、中心对称的形式结构\n第二节《论语》的局部结构\n一、并行关系的结构\n二、并列关系的结构\n三、引带关系的结构\n第三节《论语》的篇题结构\n一、以人物为中心建构篇题\n二、以血缘关系为核心建构篇题\n三、以政治为重心建构篇题\n第七章《论语》的叙事艺术\n第一节《论语》以史家笔法叙事\n一、格式化的叙史式\n二、问对式的叙史式\n第二节《论语》以文学手法叙事\n一、叙事、议论与抒情的融合\n二、情节与细节的结合\n三、人物形象的类型化与个性化的综合\n第三节《论语》以哲学方法叙事\n一、哲学视域的叙事\n二、哲学方式的叙事\n第八章《论语》的说理艺术\n第一节《论语》的形象化说理\n一、以丰富的自然物象诠释思想理论\n二、以众多的人物形象诠释思想理论\n三、多用其他形象以说理\n第二节《论语》的逻辑化说理\n一、以概念说理\n二、以判断说理\n三、运用推理以说理\n第三节《论语》的比喻式说理\n一、以客观事物为喻体的比喻\n二、以客观事件为喻体的比喻\n三、以客观道理为喻体的比喻\n四、寓言式的比喻\n第九章《论语》的人物形象艺术\n第一节《论语》的人物单像艺术\n一、以言行法刻画个性化的人物形象\n二、善于设置哲理性的场景\n三、寓人物形象的刻画于人物之间的比较\n第二节《论语》的人物群像艺术\n一、人物的群像艺术\n二、人物群像的序列艺术\n三、人物群像的序列艺术对等级制度等政治思想的诠释\n四、人物群像序列艺术对解读等级制度等思想的意义\n第十章《论语》的语言艺术\n第一节《论语》的叙述语言\n一、子学语言符号系统的建构与运用\n二、以单句为主的丰富的语法形式的运用\n三、以排比为主的复合型修辞手法的运用\n四、谨严而博达的语言风格\n第二节《论语》的人物语言\n一、人物语言的形式\n二、人物语言的特点\n\n结语\n\n附录一《论语》的人物列表\n\n附录二《论语》的概念列表\n\n后记","杨机红，1985年7月，毕业于华东师范大学汉语言文学系；迄今任教于山东大学威海文化传播学院汉语言文学系。1991年9月，考入复旦大学中国语言文学系“中国文化助教进修班”，至1992年9月结业，主修中国文化专业硕士生主要课程。\n任教期间，主要从事中国古典文学与文化的教研工作，研究方向主要以先秦两汉时期的文学与文化为主。其间就领域里的问题发表了相关的研究成果，2016年出版专著《荀子浅绎》。与《〈论语〉的文学艺术新诠》相关的现时研究成果，有《〈论语〉人物群像的序列艺术》与《〈论语〉的命名蠡测》等。\n"]
["JZ-2019-022","精装","马克思生产理论的当代价值研究","覃志红","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3659-8","①马克思主义—生产—理论研究","①A811.66 ","（2018）第284936号","杜永明",208,14.5,232,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"导  言  马克思生产理论的问题域和时代课题 1\n一、聚焦生产主题 2\n二、对话时代课题 5\n三、重思路径选择 7\n\n上篇  生产的历史逻辑\n第一章  生产研究主题转换与新历史观形成 15\n一、追问“物质利益难题” 16\n二、解析市民社会与异化劳动 21\n三、认识工业与物质生产实践 28\n四、区分生产力与工业制度 33\n五、确立新历史观的生产起点 38\n第二章  走出纯粹经济学局限的生产批判 48\n一、经济学研究促使生产跳出旧哲学束缚 49\n二、新历史观初遇政治经济学批判 50\n三、生产批判的社会历史整体视野 56\n第三章  生产的自由论域与价值旨向 80\n一、超越启蒙的自由实现之路 81\n二、划界、分工与自由 85\n三、生产实践对于自由实现的中介作用 99\n\n下篇  生产的现实境遇\n第四章  信息技术时代的生产阐释 113\n一 、知识经济时代的价值创造 114\n二、“互联网+”时代的社会生产 128\n第五章  虚拟经济、消费社会的生产批判 142\n一、虚拟经济与数字化生活的内在逻辑 142\n二、消费幻象及其媒介生产结构 154\n第六章  发展困境中的生产目的再审视 168\n一、生态危机与生产 169\n二、金融危机与生产 177\n三、科技异化与生产 187\n四、城市发展难题与生产 196\n结  语  推进面向实践的生产理论整体性研究 204\n一、坚持方法论自觉：马克思生产理论是一个意义整体 205\n二、聚焦现实生产：以问题导向桥接理论和实践的断层 207\n参考文献 210\n","覃志红　女，1974年生，哲学博士。现任河北省社会科学院《经济论坛》杂志社副总编，副研究员。著有专著《马克思总体生产思想研究》（人民出版社2012年版）。发表《马克思分工思想超越启蒙的自由论域》《划界·融合·超越——马克思与斯密生产概念比较辨析》《马克思生产理论研究的反思与探索》等学术论文近30篇。主持完成国家社科基金青年课题“马克思生产理论的当代价值研究”，主持完成河北省社会科学规划及其他省级课题三项、厅级课题十余项。","本书旨在通过对马克思生产理论形成的思想史进行深度的文本耕耘，从其产生的时代背景、研究主题、提问方式、理论内涵与逻辑方法等方面准确把握理论的逻辑转换与价值旨归，深入挖掘和提炼马克思生产理论的精神实质和理论内涵。重点揭示了马克思生产理论同唯物史观创立的历史逻辑关系、马克思生产理论与古典政治经济学的批判继承关系、马克思生产理论超越启蒙思想的实践自由论域。同时结合现时代生产的新特点，着重对知识经济时代的价值创造、虚拟经济和消费社会生产的批判以及现时代社会面临的种种发展困境，从生产的整体性视角加以审视，力图用马克思生产理论的原则方法加以思考，并尝试为走出发展困境寻找出路，从而凸显马克思生产理论的当代价值。"]
["JZ-2019-023","精装","马克思历史规律理论的当代诠释","李国泉","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3663-5 ","①马克思主义—史学理论—研究","①A811.692","（2018）第284953号","李易明",220,14.5,232,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"序  言 I\n绪  论  还原马克思历史规律理论的辩证本质 1\n第一章  马克思历史规律理论的发生学考察 19\n一、“由纯政治转向经济关系”的前奏 19\n二、“把社会关系归结于生产关系”的探索 25\n三、“把生产关系归结于生产力的高度”的探索 35\n四、几点补充说明 45\n第二章  马克思对揭示历史规律的主要贡献 60\n一、历史规律的基本释义 60\n二、马克思对历史规律内容的揭示 67\n三、社会基本矛盾运动的作用机制探究 78\n四、历史规律的内容与两个特殊表现形式的关系    92\n第三章  马克思历史规律理论若干问题再审视 100\n一、自然规律与历史规律的关系 100\n二、社会历史条件与历史规律的“两副面孔” 109\n三、历史规律与人之存在的关系之谜 120\n第四章  马克思历史规律理论的地位及其创新发展 137\n一、关于马克思历史规律理论地位的三维审视 137\n二、马克思历史规律理论对发展21世纪马克思主义的意蕴 150\n三、坚持问题导向与马克思历史规律理论的创新发展 160\n第五章  马克思历史规律理论对认识当代中国社会主要矛盾的启示 172\n一、党的十八大以前的中国社会主要矛盾及其实质 173\n二、两个“变与不变”与当代中国社会主要矛盾的转化 182\n四、新时代社会主要矛盾的结构及其解决 198\n结束语 209\n参考文献 213\n后  记 223\n\n","李国泉　男，1988年生，广东湛江人，法学博士，复旦大学马克思主义学院讲师。主要从事马克思主义基本理论和意识形态问题研究。现为中央马克思主义理论研究和建设工程重大项目主要成员，主持2018年上海市哲学社会科学规划青年课题“马克思关于人类社会发展规律的思想研究”。在《马克思主义研究》《中国特色社会主义研究》《马克思主义理论学科研究》《天津社会科学》《思想理论教育》《理论探索》《上海交通大学学报》等CSSCI刊物上发表论文十余篇。","本书立足于马克思文本中的基本立场和核心观点，坚持以“问题”为研究导向，探究马克思揭示人类历史发展规律的进程与贡献，对马克思历史规律理论的若干重要问题进行再诠释，并从理论、历史与现实的维度论述这一理论的独特价值和当代意蕴，着重阐述它对认识当代中国社会主要矛盾的启示，力图真实还原马克思历史规律理论的辩证本质。\n"]
["JZ-2019-024","精装","转型发展与马克思主义经济理论","李欣广","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3675-8","①马克思主义政治经济学－研究－中国","①F0-0","（2018）第288090号","谭  伟",238,16.5,264,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章  导论：关于马克思主义经济学的发展 1\n第一节  马克思主义经济学的发展使命 1\n第二节  经济体制转型中的政治经济学 11\n第二章  经济制度竞争与经济体制转型 17\n第一节  经济体制转型的背景 17\n第二节  经济体制转型的方向——中国特色社会主义经济 25\n第三节  经济全球化与中国经济发展道路面临的挑战 31\n第三章  转型发展的理论基础——社会形态理论 39\n第一节  马克思的三大社会形态学说 39\n第二节  劳动时间经济的历史假说 42\n第三节  “物”的依赖关系下的社会分工与财富分配 47\n第四章  转型中的三大经济关系 52\n第一节  经济关系新视野：职权关系、产权关系、社会契约关系 52\n第二节  社会主义三大经济关系的依据与历史由来 58\n第三节  社会主义市场经济体制建立中的经济关系 64\n第五章  转型中的国民经济运行 78\n第一节  国民经济运行的两种调节 78\n第二节  西方发达资本主义国家的经济运行 84\n第三节  社会主义国家的经济运行及其世界意义 88\n第四节  计划与市场的辩证关系 94\n第六章  转型中的经济增长 101\n第一节  扩大再生产与经济增长 101\n第二节  经济转型的大趋势：知识经济与信息社会 109\n第三节  转型依托的新型工业化道路 116\n第七章  经济范畴的更新 124\n第一节  经济学范畴的重新界定 124\n第二节  价值的实质与表现 129\n第三节  融入知识经济与生态经济视角的财富与资本范畴更新 134\n第八章  经济发展方式转型与发展新理念 145\n第一节  共同富裕与科学发展 145\n第二节  科学发展观与发展方式 151\n第三节  经济发展新理念 159\n第九章  以人民为中心的经济发展 172\n第一节  以人民为中心的发展宗旨 172\n第二节 “民生论” 182\n第三节  劳动力价值新论 189\n第十章  对外开放与国际经济理论 200\n第一节  马克思的国际价值论 200\n第二节  国际分工与对外开放 205\n第三节  比较优势与竞争优势 209\n第四节  国际价值链的环节价值是当代价值形态 214\n第十一章  可持续发展视角下的经济理论　 224\n第一节  可持续发展视角下的经济理论特点 224\n第二节  可持续发展视野中的经济学概念　 228\n第三节  生态文明与社会历史发展 238\n参考文献 245\n后记 252","李欣广　男，1949年生。广西大学马克思主义生态经济发展研究院副主任、教授。主要学术专著：《“科学发展”理论探索》《生态马克思主义经济学导论》《文明形态演进与人的发展》等。代表性论文：《人的全面发展与生态文明》。主持国家自然科学基金、国家社科基金项目各一项，分别为：《产业扩大开放的发展风险及其调控管理》《国际产业转移与中国工业化新路》。曾获广西哲学社会科学优秀成果一等奖一项、二等奖两项。","本书的研究主题为阐述十一届三中全会以来中国发生的经济体制转型、经济增长与发展方式转型、开放型经济发展、文明形态转型，介绍涉及这些转型的生产力发展与生产关系变化，探索它们所推动的马克思主义经济理论发展。"]
["JZ-2019-025","精装","高校网络思想政治教育生态系统构建研究 ","潘强，许钟元，刘旭","主编","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3641-3","①互联网络－应用－高等学校—思想政治教育—研究—中国","①G641-39","（2018）第277440号","谭  伟",277,18,288,"2019年1月第1版第1次印刷",98,"第一章  信息化时代高校思想政治教育的机遇和挑战 1\n第一节  网络虚拟社会的概念 2\n第二节  虚拟世界的碰撞（虚实二重性） 14\n第三节  高校学生网络运用现状 20\n第四节  高校网络思想政治教育的现状与问题 32\n第二章  高校网络生态系统的内涵 49\n第一节  什么是生态系统 50\n第二节  教育生态学概述 58\n第三节  高校网络生态系统的概述 73\n第三章  高校思想政治教育网络生态系统的有机构成体系 89\n第一节  网络素养概述 89\n第二节  网络素养培育机制的理论基础和原则 95\n第三节  网络素养培育机制的多维度构建 101\n第四节  网络素养培育机制的作用 110\n第四章  高校思想政治教育网络生态系统的无机运行体系 118\n第一节  营养性的环境因子：理论教学模块 118\n第二节  转换型的环境因子：实践养成模块 125\n第三节  保障性环境因子：质量评价模块 133\n第四节  环境因子镜像：效果展示模块 142\n第五节  高校思想政治教育网络生态系统的无机运行体系构建 144\n第五章  高校思想政治教育网络生态系统的良性调整体系 146\n第一节  高校网络生态系统良性调整体系的关键要素提炼 147\n第二节  高校网络生态系统良性调整体系的机制运行 155\n第三节  高校网络生态系统良性调整体系的功能评价 161\n第四节  高校网络生态系统良性调整体系的优化策略 165\n第六章 高校网络生态系统中课程化教育要素的作用 173\n第一节  高校教师角色网络化 174\n第二节  高校传统课程网络化 182\n第三节  高校思想政治教育网络化 191\n第七章  高校网络生态系统中宣传要素的作用 200\n第一节  高校网络新闻宣传的时代特点 200\n第二节  网络新闻宣传对思想政治育人的作用 209\n第三节  运用网络新闻宣传助力思想政治育人的路径 217\n第八章  高校网络生态系统中网络文化要素的作用 226\n第一节  什么是网络文化 227\n第二节  网络文化的特点与分类 233\n第三节  高校先进网络文化培育 242\n参考文献 263\n后  记 273\n","潘　强　男，1982年生，副教授。哈尔滨工程大学自动化学院辅导员、团委书记。主持省部级课题两项，出版著作五部，发表论文十余篇，国家级论文成果奖一项。获得第七届全国辅导员年度人物提名奖、黑龙江省辅导员年度人物、黑龙江省优秀共青团干部等奖励十余项。\n许钟元　女，1986年生，副教授。哈尔滨工程大学机电工程学院学生工作办公室主任。出版著作三部，主持省部级课题四项，国家级论文成果奖一项，省级论文成果奖三项，发表论文十余篇。\n刘　旭　女，1985年生。哈尔滨工程大学国际合作教育学院学生工作办公室主任、讲师。参与省部级课题两项，出版著作三部，发表论文两篇，国家级论文成果奖一项，省级论文成果奖一项。\n","本书探讨了互联网情境中的高校思想政治工作有效性问题。全书分三部分八章，较为深入地分析了互联网环境下（也就是作者所谓的网络空间、网络社会）思想政治教育的理念、内容和方式，并就高校网络思想政治教育的现状和问题提出了自己的意见和观点。"]
["JZ-2019-026","精装","马克思生态思想研究","解保军","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3677-2","①马克思主义—生态学—研究","①A811.693","(2018)第288089号","谭 伟",245,15,240,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一编马克思生态思想的基础理论\n马克思是如何看待人与自然关系的\n——读《1844年经济学哲学手稿》的体会\n马克思“实践的人化自然观”的多维度界说\n人与自然的对象性关系和人的存在方式\n马克思“生产的自然条件”思想探析\n基于生产力理论的“生产的自然条件”概念新探\n\n第二编从生态视角对马克思思想观点的重释\n马克思“自然生产力”思想探析\n马克思科学技术观的生态维度\n马克思《1844年经济学哲学手稿》中的生态辩证法思想及其启示\n马克思“人与土地伦理关系”思想探微\n生态文明视域下对共产主义社会“财富充分涌流”特征的理解\n马克思的循环经济思想探微\n\n第三编马克思关于资本主义的生态批判理论\n马克思恩格斯对资本主义的生态批判及其意义\n马克思对资本主义工业的生态批判\n马克思对资本主义农业的生态批判\n马克思恩格斯对资本主义工人生存环境的生态批判及其意义\n马克思恩格斯对资本主义生产外部不经济问题的生态批判及意义\n\n第四编马克思生态思想的当代回响\n建设生态文明是中国特色社会主义的重要内容\n“努力建设美丽中国”——马克思主义中国化的新维度\n经济新常态：生态文明建设的新契机\n“环境悬崖”危机倒逼出生态文明建设的新契机\n基于绿色发展理念的我国欠发达地区经济跨越发展的思考\n——马克思“跨越资本主义卡夫丁峡谷”设想的启示\n苏联早期马克思主义理论家的生态思想和生态实践索隐\n理解“优美生态环境需要”理念的新视阈","解保军　男，1958年生。博士，哈尔滨工业大学马克思主义学院教授。在《马克思主义研究》《马克思主义与现实》《自然辩证法研究》等刊物上发表关于马克思生态思想、生态学马克思主义、生态社会主义和生态文明建设等内容的论文45篇，出版专著：《马克思自然观的生态哲学意蕴》《生态资本主义批判》《生态学马克思主义名著导读》。参与完成国家社科基金重点项目、一般项目、重大专项课题研究。曾获得省部级社科奖三项。","马克思生态思想是马克思主义思想的重要组成部分。本书从四个方面阐述了马克思生态思想的内容及现实意义。一是阐述了马克思生态思想的基础理论——人与自然关系的学说；二是从生态视角阐释了马克思的“自然生产力”“人与土地伦理关系”；三是论述了马克思关于资本主义的生态批判理论；四是阐述了马克思生态思想对中国特色社会主义生态文明建设的价值意义。对于我们坚持资源节约型与环境友好型的社会发展方向，有效利用自然资源，整治环境，积极发展低碳循环经济，确保维护生态安全，促进人和自然的和谐发展，建设美丽中国，具有一定的指导作用。\n"]
["JZ-2019-027","精装","马克思生态休闲思想研究","石磊","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3645-1","①马克思主义—生态学—研究","①A811.693","(2018)第284921号","谭 伟",184,13,208,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"第一章导论\n一、问题缘起和研究意义\n（一）问题缘起\n（二）研究意义\n二、国内外研究综述\n（一）国外马克思休闲思想研究综述\n（二）国内马克思休闲思想研究综述\n（三）国内外研究成果的基本特征\n三、研究的思路和研究方法\n（一）研究思路\n（二）研究方法\n四、主要创新点和不足之处\n（一）主要创新点\n（二）本书的不足之处\n\n第二章马克思生态休闲思想研究的概念界定与范式探析\n一、现代休闲含义考察\n（一）休闲的含义\n（二）休闲定义的基本维度\n（三）休闲定义的生态维度\n二、生态休闲与马克思休闲思想的生态维度\n（一）生态休闲的内涵\n（二）马克思休闲思想的生态维度\n三、马克思休闲思想研究的生态范式转向\n（一）马克思休闲思想研究生态范式转向之依据\n（二）马克思休闲思想研究生态范式转向之意义\n（三）马克思休闲思想研究生态范式转向之理路\n\n第三章马克思休闲思想中的生态逻辑\n一、异化劳动与生态问题揭批\n（一）异化劳动引发的社会生态问题\n（二）异化劳动引发的自然生态危机\n二、异化休闲是异化劳动的直接后果\n（一）劳动产品与工人的异化使工人没有休闲的物质基础\n（二）劳动与工人的异化使工人没有休闲的时间条件\n（三）人与其类本质的异化使工人失去作为类的休闲存在状态\n（四）人与人的异化使工人的休闲与资本家的休闲相对立\n三、异化休闲与生态问题的加剧\n（一）异化休闲对工人精神生态的破坏\n（二）异化休闲所引发的社会生态问题\n（三）异化休闲与自然生态问题的加剧\n\n第四章马克思生态休闲思想的指认与解读\n一、马克思生态休闲思想的主要内容\n（一）人与自然的关系是马克思生态休闲思想论证的重要领域\n（二）自由时间的积极利用是马克思生态休闲思想的内涵体现\n（三）人的自由全面发展是马克思生态休闲思想追求的价值旨归\n二、马克思生态休闲思想的实现条件\n（一）无产阶级休闲权益的保障是马克思生态休闲思想实现的\n前提条件\n（二）社会生产力的发展为马克思生态休闲思想的实现奠定了\n物质和时间基础\n\n第五章马克思生态休闲思想的当代价值\n一、创新发展理念下我国生态休闲文化发展之探索\n（一）休闲文化之当代批判\n（二）生态休闲文化的内涵及特点\n（三）当代中国生态休闲文化建设的社会基础与制度支撑\n二、协调发展理念下生态休闲教育之讨论\n（一）休闲教育与生态休闲教育\n（二）生态休闲教育实施的意义\n（三）生态休闲教育实施与协调发展的路径\n三、绿色发展理念下生态休闲与绿色生活之审思\n（一）休闲是现代生活方式研究的核心内容\n（二）现代异化休闲生活引发的自然生态问题\n（三）绿色生活方式呼唤生态休闲\n四、开放发展理念下休闲经济生态化发展之考察\n（一）改革开放助推我国休闲经济快速发展\n（二）休闲经济发展中的生态责任\n（三）坚持休闲经济发展开放性与生态性的统一\n五、共享发展理念下生态休闲权益之思考\n（一）小康社会生态休闲权益共享的基本内涵\n（二）生态休闲权益实现面临的现实困境\n（三）生态休闲权益共享的实现\n\n结语\n\n主要参考文献\n\n后记","石　磊　男，1976年生，博士，常州大学马克思主义学院教师，从事马克思主义理论及其当代价值研究。主持完成教育部人文社科青年基金一项，江苏省教育规划课题一项，参与完成国家社科基金项目两项。在《内蒙古社会科学》《中南财经政法大学学报》等刊物发表学术论文十余篇。","马克思是现代休闲研究的开拓者和创始人，他的许多思想成为现代休闲思想的起点和源头。本书全面考察了马克思的生态休闲思想，在理论上有助于驳斥西方学者攻击马克思崇拜物质生产、忽视生态问题和人类享受的谬论。"]
["JZ-2019-028","精装","马克思货币哲学与当代现实问题研究","欧阳彬","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3664-2","①马克思主义—货币理论—理论研究","①A811.66","(2018)第284931号","谭 伟",184,13,208,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"引论货币中的哲学与哲学中的货币：货币哲学如何可能\n一、货币中的哲学\n二、哲学中的货币\n三、货币哲学如何可能\n\n上编马克思货币哲学思想\n一、货币的人学向度\n二、货币异化与交往异化：马克思《穆勒摘要》中的货币哲学\n三、论马克思货币批判的理论逻辑及其现代意义\n四、以整体性原则把握马克思货币理论的研究\n五、赫斯、马克思、西美尔：货币化生活世界批判的三种路径\n六、现代社会中的货币：马克思与当代社会理论的对话\n七、近代西方社会思想中的货币观念及其与马克思货币思想的关系\n八、马克思的货币哲学与现代社会的发展\n\n中编西方货币哲学思想\n一、自然哲学的货币理念：论货币经济与早期希腊哲学的关系\n二、西美尔《货币哲学》的方法论及其现代意义\n三、现代货币与现代哲学\n四、经典社会理论中的货币思想\n五、当代社会理论中货币思想\n六、社会世界中的货币：现代西方多学科货币研究追踪\n\n下编货币与现代社会世界\n一、货币化的现代社会世界与货币的社会理论研究\n二、论国家货币的历史结构与现实挑战\n三、货币：一种语言学的分析向度\n四、论作为国家意识形态的现代货币\n五、论全球化背景下作为国家形象战略的货币\n六、货币化的社会价值观念批判\n\n参考文献\n\n后记","欧阳彬　哲学博士，副教授，毕业于北京师范大学哲学学院，现任电子科技大学马克思主义学院。主要从事马克思主义经济哲学与当代社会发展研究。主持国家社科基金项目、教育部及四川省社科基金项目多项。出版著作两部，在《马克思主义研究》《当代经济研究》等期刊发表论文十余篇。获教育部人文社科奖三等奖，四川省哲学社会科学奖二等奖。","本书分三个部分：一是从概念、文本、历史、当代价值等维度阐释马克思货币哲学思想；二是梳理从古希腊哲学到后现代中的不同时代、不同流派的货币哲学思想；三是主要从经济哲学的维度去反思和批判现代货币与现代社会结构的基本特征、现代精神文化的发展方向、现代人的生存方式之间的内在勾连。通过具体探讨现代货币与国家权力、语言结构、意识形态、价值观念之间的关系，提出货币并未决定现代社会，而是货币具体化了现代社会；现代社会也并未决定货币，而是现代社会利用货币。本书认为，现代货币与现代社会世界的这种辩证互动关系，是货币化社会世界的基本特征。"]
["JZ-2019-029","精装","生态和谐社会伦理范式阐释研究","周国文","主编","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3647-5","①社会公德—研究","①B824","(2018)第277434号","谭 伟",348,20,320,"2019年1月第1版第1次印刷",98,"引言生态和谐社会的哲学蕴含\n\n第一章生态和谐社会伦理范式阐释之引论\n第一节人、生态与社会 \n第二节生态和谐：自然的秩序之源\n第三节从弱的人类中心论到弱的非人类中心论\n第四节生态和谐与社会和谐\n第五节生态和谐社会的内涵\n第六节范式及生态和谐社会的伦理范式\n第七节阐释与伦理范式的阐释\n第八节生态和谐社会的道德机制及相关问题\n第九节尺度的德性\n第十节生态和谐的社会共识\n第十一节可持续的道德模式\n\n第二章生态和谐社会的基本内涵\n第一节均衡化的经济发展\n第二节宜居化的社会生活\n第三节至上化的生态环境\n第四节自然化的科技导向\n\n第三章生态和谐社会的思想演变\n第一节不同社会形态的观念变迁\n第二节生态和谐社会视野中的环境哲学本土化\n\n第四章生态和谐社会的理论前提\n第一节自然价值的承认\n第二节人与自然的和谐统一\n第三节社会生态的稳定\n第四节生态公民身份的普及\n第五节生产、生活与生态的平衡\n第六节“仁”之概念的生态意涵\n\n第五章生态和谐社会的伦理思辨\n第一节伦理范式的内涵\n第二节和谐社会与生态和谐社会\n第三节生态和谐社会的伦理范式\n第四节生态和谐社会的环境伦理\n第五节生态和谐社会之城市建设的环境伦理支撑\n\n第六章生态和谐社会的构建框架\n第一节空间结构最优化\n第二节生态环境健康化\n第三节经济发展均衡化\n第四节社会生活文明化\n第五节文化氛围和谐化\n第六节管理制度创新化\n第七节绿色治理新形态\n\n第七章生态和谐社会的现实维度\n第一节生态和谐社会的概念与内涵\n第二节多元化的生态和谐社会现实维度\n第三节多元维度下的生态和谐社会实践路径\n第四节维护环境正义的生态公民之培育\n第五节公民伦理的承认及稳步实践\n\n第八章生态和谐社会的建设困境\n第一节工业社会的环境风险\n第二节气候变化的全球危机\n第三节离弃自然的生态灾难\n第四节唯物质主义的增长警示\n第五节单向度发展模式的问题\n第六节生态和谐社会的主体人群\n\n第九章生态和谐社会的目标取向\n第一节自然系统健全的文明社会\n第二节生存环境美好的现代社会\n第三节人类身心健康的现代社会\n第四节绿色发展的和谐社会\n第五节物质丰裕的生态社会\n第六节生态和谐的蕴义与愿景：政府、公民与社会的环境目标\n第七节全球化视域下的生态幸福观\n\n第十章生态和谐社会的构成对象\n第一节人与城市\n第二节人与农村\n第三节人与森林\n第四节人与河流\n第五节人与海洋\n第六节人与冰川\n第七节人与大地\n\n第十一章生态和谐社会的评价原则\n第一节能否善待一切生命\n第二节能否保护地球的生物链\n第三节能否养成持久的生态公民\n第四节能否维持自然界的完整、美好与稳定\n第五节能否塑造系统的生态共同体\n\n第十二章生态和谐社会的重要路标\n第一节自然的哲学概念\n第二节生态概念与生态思维\n第三节自然主义生态思维的蕴含\n第四节生态和谐社会的重要路标\n第五节生态的哲学化与科技的生态学转向\n第六节环境哲学的实践指向\n第七节未来环境哲学之发展趋势\n\n第十三章一个发育的生态和谐社会的生态伦理：问题与前景\n第一节中国情境生态和谐社会生态伦理的形成背景\n第二节形成中国情境生态和谐社会生态伦理的基本条件\n第三节展望中国情境生态和谐社会生态伦理的未来生成\n\n第十四章生态和谐社会的未来展望\n第一节以自然权与人权相融合的和谐观统领生态文明\n第二节以保护地球的生态公民观引导中国和谐社会\n第三节以自然为本的生态观形塑可持续发展模式\n第四节以森林为立足点的绿色发展观培育全球化社会\n第五节以生态全球化的思维范式创造生态和谐世界\n\n第十五章生态和谐社会的生态文明与文化发展\n第一节生态文明与工业文化\n第二节生态文明和现代性工业文化\n第三节生态文明与文化的协同进化\n\n第十六章生态和谐：一个生态世界的构想\n第一节生态和谐与生态世界的构想\n第二节生态之美的两种形态：城市荒野与城市森林\n第三节生态公民与一个生态世界的图景\n第四节世界城市的生态文明模式——绿色北京的创新驱动\n\n第十七章伦理范式的生态和谐社会\n第一节生态性与公民身份的连接\n第二节生态和谐社会作为一个新兴的伦理范式\n第三节锻造生态和谐社会的公民德性\n第四节生态和谐社会的实践取向\n\n参考文献\n\n后记生态和谐社会：生态哲学的新维度\n","周国文　男，1973年生，福建宁德人，北京林业大学马克思主义学院教授。北京师范大学法学博士，清华大学哲学博士后，英国伦敦国王学院2014-2015年度访问学者。\n研究方向：环境哲学、伦理学。\n现任中国自然辩证法研究会理事，中国环境哲学专业委员会秘书长，中国环境科学学会传统文化与生态哲学分会副主任委员等学术兼职。\n出版学术专著《公民观的复苏》《生态公民论》《公民伦理观的历史源流》《自然权与人权的融合》等六部，编撰《西方生态伦理学》《公共生活与公民伦理》等论著九部；在《哲学动态》《自然辩证法研究》《哲学与文化》等学术期刊发表论文120余篇。主持国家级与省部级各类科研项目及横向科研项目12项。","本书从生态和谐社会伦理范式阐述之引论、生态和谐的基本内涵、生态和谐社会的思想演变、生态和谐社会的理论前提、生态和谐社会的伦理思辨、生态和谐社会的构建框架、生态和谐社会的现实维度、生态和谐社会的重要路标、生态和谐社会的建设困境、生态和谐社会的目标取向、生态和谐社会的构成对象、生态和谐社会的评价原则、生态和谐社会的生态伦理的问题与前景、生态和谐社会的未来展望、生态和谐社会的生态文明与文化发展等方面阐释了生态和谐社会的伦理观。"]
["JZ-2019-030","精装","高校思想政治理论课教学方法科学化研究","李芳","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3674-1","①高等学校—思想政治教育—教学研究—中国","①G641","(2018)第282483号","谭 伟",228,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",86,"导论\n一、问题的提出及研究意义\n（一）问题的提出\n（二）研究意义\n二、高校思想政治理论课教学方法科学化研究现状述评\n（一）国内相关研究综述\n（二）国外研究现状\n（三）研究现状评析\n三、研究思路、研究内容、研究方法\n（一）逻辑思路\n（二）研究内容\n（三）研究方法\n\n第一章高校思想政治理论课教学方法科学化解读\n一、高校思想政治理论课教学方法科学化的概念解析\n（一）方法科学化\n（二）教学方法科学化\n（三）思想政治理论课教学方法科学化\n二、高校思想政治理论课教学方法科学化的紧迫性和必要性\n（一）高校思想政治理论课教学方法科学化的紧迫性\n（二）高校思想政治理论课教学方法科学化的必要性\n三、高校思想政治理论课教学方法科学化的基本要求\n（一）遵循教育教学规律\n（二）遵循大学生思想、心理、行为发展的规律和特点\n（三）符合思想政治理论课课程性质的特殊要求\n\n第二章高校思想政治理论课教学方法科学化发展回顾\n一、高校思想政治理论课教学方法改革创新和科学发展回顾\n（一）教学理念由“注入式 ”向“启发式”“参与式”“互动式”教学转变\n（二）教学手段由传统向现代转变\n（三）教学组织形式由单一转向多种方式相结合\n二、高校思想政治理论课教学方法科学化的经验总结\n（一）中央、各级教育主管部门和各高校的重视是推进思想政治理论课教学方法科学化的重要保障\n（二）教师教育教学能力的提升有力推进了高校思想政治理论课教学方法的科学化\n（三）转变教学理念是高校思想政治理论课教学方法科学化的思想\n基础\n（四）自觉运用现代教育信息技术是推进思想政治理论课教学方法科学化的必要手段\n三、高校思想政治理论课教学方法科学化的新要求\n（一）高校思想政治理论课的新使命对思想政治理论课教学方法科学化提出了新要求\n（二）当代大学生思想行为新变化对思想政治理论课教学方法提出了针对性的新要求\n（三）网络信息技术的新发展对思想政治理论课教学方法提出了现代化的新要求\n\n第三章高校思想政治理论课教学方法的科学选择\n一、高校思想政治理论课教学目标与教学方法选择\n（一）高校思想政治理论课教学的认知目标及教学方法选择\n（二）高校思想政治理论课教学情感目标及教学方法选择\n（三）高校思想政治理论课教学行为目标及教学方法选择\n二、思想政治理论课教学内容与教学方法选择\n（一）依据思想政治理论课教学内容的性质和特点选择教学方法\n（二）教材体系向教学体系转化与教学方法选择\n三、依据当代大学生的认知特点选择思想政治理论课教学方法\n（一）根据大学生知识储备情况选择教学方法\n（二）根据大学生的学习技能和技巧进行教学方法的选择\n（三）根据大学生的认知风格选择教学方法\n四、依据思想政治理论课教师自身的特点选择教学方法\n（一）从思想政治理论课教师群体的特殊性看教学方法的选择\n（二）从思想政治理论课教师个体特点看教学方法的选择\n五、依据环境和条件选择思想政治理论课教学方法\n\n第四章思想政治理论课教学方法的科学运用\n一、思想政治理论课第一课堂及其教学方法的运用\n（一）专题式教学方法及其运用\n（二）讲授法的科学运用\n（三）互动教学方法及其运用\n（四）自主型教学方法及其运用\n二、思想政治理论课第二课堂及其教学方法的运用\n（一）思想政治理论课社会实践教学方法的运用\n（二）科学运用大学生社团活动开展思想政治理论课实践教学\n三、“互联网+”课堂及其教学方法的运用\n（一）概念辨析\n（二）基于慕课的混合式教学在思想政治理论课教学中的运用\n\n第五章高校思想政治理论课教学方法的科学创新\n一、近年来高校思想政治理论课教学方法创新的基本状况\n（一）各高校在教学方法创新方面的主要做法与成果\n（二）重视思想政治理论课教学方法创新存在的问题，防止走入\n误区\n二、高校思想政治理论课教学方法科学创新的原则\n（一）实效性原则\n（二）时代性原则\n（三）整合性原则\n（四）可行性原则\n三、高校思想政治理论课教学方法科学创新的方式\n（一）在批判与继承基础上推陈出新\n（二）在引入和借鉴过程中不断创新\n（三）在高校思想政治理论课教学实践中实现方法的科学创新\n四、高校思想政治理论课教学方法科学创新的基本保证\n（一）加强领导，确保高校思想政治理论课教学方法创新的正确\n方向\n（二）以现代教学理念保证教学方法不断创新\n（三）以科学的教学组织形式保证教学方法科学创新\n（四）以创新型教学行为模式保证教学方法科学创新 \n\n结语\n\n参考文献\n\n后记","李　芳　云南大理人，1981年生。博士，大理大学教师。主持各级各类教改课题多项，参与国家社科基金、教育部人文社会科学项目，并主持子课题多项。在各级各类学术期刊公开发表学术论文多篇。\n","多年来，高校思想政治理论课程建设在多方面取得了突出的成果，有了较高的科学化水平，但其中教学方法仍然是课程建设的薄弱环节，主要的问题是教学方法科学化程度不高，比如教学方法的选择、运用和创新等。在高校思想政治理论课教学中，科学选择教学方法，就要依据思想政治理论课教学过程中各个要素的本质属性及发展规律来进行选择。教学方法的科学运用是为实现教学目标，将多种教学方法科学地组合在一起，使其发挥整体的功能。教学方法的创新要避免走入误区，就要确立科学创新的原则，寻找科学创新的方式，建立科学创新的保障。思想政治理论课教学方法科学化是一个无止境的过程，还要从多方面入手推进这一进程。\n"]
["JZ-2019-031","精装","思想政治教育社会治理功能研究","陈燕","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3650-5","①思想政治教育—研究—中国②社会管理—研究—中国","①D64②D63","(2018)第277425号","谭 伟",219,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"导论\n第一节思想政治教育社会治理功能的研究缘起和研究意义\n一、研究缘起\n二、研究意义\n第二节思想政治教育社会治理功能研究述评\n一、国外研究现状\n二、国内研究现状及数据分析\n三、综合述评\n第三节研究思路和研究方法\n一、研究思路\n二、研究方法\n第四节主要创新点和不足之处\n一、主要创新点\n二、不足之处\n\n第一章思想政治教育社会治理功能的概念解读\n第一节思想政治教育社会治理功能的相关概念\n一、思想政治教育相关概念\n二、功能的相关概念\n三、社会治理的相关概念\n第二节思想政治教育和社会治理的关联\n一、思想政治教育和社会治理具有目标的一致性\n二、社会治理为思想政治教育提供了重要的实践场域\n三、思想政治教育为社会治理提供了重要保证\n第三节思想政治教育社会治理功能的科学内涵与主要特征\n一、思想政治教育社会治理功能的科学内涵\n二、思想政治教育社会治理功能的主要特征\n\n第二章思想政治教育社会治理功能研究的理论基础与思想资源\n第一节思想政治教育社会治理功能研究的理论基础\n一、马克思主义经典作家关于思想政治教育社会治理功能的理论\n二、中国化马克思主义关于思想政治教育社会治理功能的理论成果\n第二节思想政治教育社会治理功能的思想资源\n一、洛克的社会契约论\n二、托克维尔的乡村自治理论\n三、政治学视野中的社会资本理论\n四、西方的“善治”理论\n五、中国古代的和谐社会思想第三章思想政治教育社会治理功能的历史考察\n第一节土地革命时期思想政治教育社会治理功能考察\n一、土地革命时期中国社会的基本概况\n二、土地革命时期思想政治教育社会治理功能的发挥\n第二节抗日战争时期思想政治教育社会治理功能考察\n一、抗日战争时期中国社会的基本概况\n二、抗日战争时期思想政治教育社会治理功能的发挥\n第三节解放战争时期思想政治教育社会治理功能考察\n一、解放战争时期中国社会的基本概况\n二、解放战争时期思想政治教育社会治理功能的发挥\n第四节社会主义革命时期思想政治教育社会治理功能考察\n一、社会主义革命时期中国社会的基本概况\n二、社会主义革命时期思想政治教育社会治理功能的发挥\n第五节社会主义建设时期思想政治教育社会治理功能考察\n一、社会主义建设时期中国社会的基本概况\n二、社会主义建设时期思想政治教育社会治理功能的发挥\n\n第四章思想政治教育社会治理功能发挥的现实考察\n第一节当前中国社会治理面临的困境与挑战\n一、价值观多元化，主流价值观受到冲击和挑战\n二、社会利益关系复杂化，挑战传统道德观念\n三、社会治理的公众参与度低\n第二节思想政治教育社会治理功能发挥面临的现实课题\n一、社会资源分配不均，社会事业亟待全面深化改革\n二、城乡“二元结构”问题突出，城乡一体化进程遭受阻碍\n三、组织结构改革推进缓慢，社会组织发展困境重重\n四、网络空间迅速拓展，社会舆情管理面临新挑战\n五、城市社区治理中的思想政治教育功能发挥\n第三节影响思想政治教育社会治理功能有效发挥的主要因素\n一、思想政治教育缺乏广泛的社会平台\n二、思想政治教育载体建构不足\n三、思想政治教育效果难以评估\n四、网络思想政治教育体系尚未成型\n\n第五章思想政治教育社会治理功能有效发挥的路径选择\n第一节加强思想政治教育社会治理功能发挥的政治保障\n一、加强和改善党对思想政治教育的领导\n二、塑造党的良好形象，保持党的先进性\n三、加强党的理论建设，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系\n第二节优化思想政治教育社会治理功能发挥的环境\n一、加强文化环境建设，以社会主义核心价值观引领社会治理\n二、加强经济环境建设，以良好的社会经济状况保障社会治理\n三、加强协调社会关系，以和谐的社会关系推动社会治理\n第三节丰富思想政治教育社会治理功能发挥的载体\n一、丰富思想政治教育文化载体，寓教于境\n二、丰富思想政治教育传媒载体，寓教于情\n三、丰富思想政治教育活动载体，寓教于行\n第四节开发思想政治教育社会治理功能发挥的资源\n一、加强思想政治教育队伍建设，开发思想政治教育的人力资源\n二、整合多样化的精神因素，挖掘思想政治教育的精神资源\n三、辨析复杂、多元的各类信息，统筹思想政治教育的信息资源\n四、加强沟通交流，培育思想政治教育的信任资源\n\n结论\n\n参考文献\n\n后记","陈　燕，女，1982年生，法学博士，现为苏州大学军事教研室讲师。长期从事社会发展与思想政治教育研究，主持“新型城镇化进程中思想政治教育社会治理功能研究”等市厅级研究项目六项，参与省部级以上课题三项。近年来在《苏州大学学报(哲学社会科学版)》《电子政务》《重庆社会科学》等期刊发表论文近20篇。曾获全国首届军事训练营军事科研论文展示一等奖、江苏省哲学社会科学界第十届学术大会优秀论文一等奖等多个奖项。","本书从社会治理视角出发，对思想政治教育的功能进行了新的探索。全书分五个部分：思想政治教育社会治理功能的概念、理论基础和思想资源、历史考察、现实考察及作用发挥的现实路径选择。"]
["JZ-2019-032","精装","大学生社会主义核心价值观认同教育","吕开东，张彬","主编","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3676-5","①大学生—思想政治教育—教学研究—中国","①G641","(2018)第282481号","谭 伟",269,19,304,"2019年1月第1版第1次印刷",98,"第一章当代大学生社会主义核心价值观认同教育的背景和意义\n一、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的现实背景\n1.社会主义核心价值观概述\n2.大学生社会主义核心价值观认同教育的国际背景\n3.大学生社会主义核心价值观认同教育的国内背景\n4.高校开展社会主义核心价值观的历史使命\n二、当代大学生社会主义核心价值观发展的特点\n1.社会主义核心价值观发展历程\n2.当代大学生社会主义核心价值观发展特点\n三、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的重要意义\n1.高校开展社会主义核心价值观认同教育具有重要意义\n2.加强社会主义核心价值观认同教育具有重要意义\n四、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的核心内容\n1.当代大学生社会主义核心价值观认同教育内容\n2.当代大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建\n3.当代大学生社会主义核心价值观认同教育途径\n4.强化社会实践在社会主义核心价值观认同教育中的作用\n\n第二章大学生社会主义核心价值观认同教育理论框架\n一、马克思主义基本原理是认同教育的逻辑起点\n1.马克思主义认识论为认同教育提供了科学规律\n2.马克思主义唯物辩证法为认同教育确立了根本方法\n3.马克思主义实践论为认同教育指明了体验路径\n二、中国特色社会主义理论是认同教育的理论支点\n1.邓小平理论奠定了认同教育的现代思想基础\n2.“三个代表”重要思想指明了认同教育的现代价值原则\n3.科学发展观提供了认同教育的现代人本底蕴\n4.习近平新时代中国特色社会主义思想确立了认同教育的本质核心\n三、西方的价值认同理论是认同教育的理论借鉴\n1.社会认同理论\n2.态度形成理论和认知结构理论\n四、当代大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建\n1.大学生社会主义核心价值观认同教育的特点\n2.大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建的原则\n3.大学生社会主义核心价值观认同教育体系的主体要素\n4.大学生社会主义核心价值观认同教育体系要素间的关系\n5.大学生社会主义核心价值观认同教育体系的运行机制\n\n第三章当代大学生社会主义核心价值观认同现状\n一、关于社会主义价值观国家层面认同感状况\n1.富强层面分析\n2.民主层面分析\n3.文明层面分析\n4.和谐层面分析\n二、关于社会主义价值观社会层面认同感状况\n1.自由层面分析\n2.平等层面分析\n3.公正层面分析\n4.法治层面分析\n三、关于社会主义价值观个人层面认同感状况\n1.爱国层面分析\n2.敬业层面分析\n3.诚信层面分析\n4.友善层面分析\n四、当代大学生社会主义核心价值观认同的现状困境\n1.国家层面各维度分析\n2.社会层面各维度分析\n3.个人层面各维度分析\n4.总体结果\n5.当代大学生社会主义核心价值观认同的现状困境\n\n第四章当代大学生社会主义核心价值观理性认知教育\n一、社会主义核心价值观理性认知教育的背景与意义\n1.社会主义核心价值观理性认知教育的背景\n2.社会主义核心价值观理性认知教育的意义\n二、大学生社会主义核心价值观理性认知方面存在的问题与原因\n1.大学生社会主义核心价值观理性认知方面存在的问题\n2.大学生社会主义核心价值观理性认知存在问题的原因\n三、社会主义核心价值观理性认知教育的主要内容\n1.国家层面\n2.社会层面\n3.个体层面\n四、社会主义核心价值观理性认知教育的实施路径\n1.充分发挥课内育人的主渠道作用\n2.充分发挥课外的主阵地作用\n3.充分发挥养成教育的自我强化作用\n\n第五章当代大学生社会主义核心价值观文化认同教育\n一、社会主义核心价值观文化认同教育的背景和意义\n1.社会主义核心价值观文化认同教育的背景\n2.社会主义核心价值观文化认同教育的意义\n二、社会主义核心价值观文化认同教育的现状与原因\n1.社会主义核心价值观文化认同教育的现状\n2.社会主义核心价值观文化认同教育现状产生的原因\n三、社会主义核心价值观文化认同教育的主要内容\n1.传统文化认同教育\n2.制度文化认同教育\n3.网络文化文化教育\n四、社会主义核心价值观文化认同教育的实施路径\n1.高校校园文化建设的原则\n2.校园文化为大学生社会主义核心价值观认同教育搭建平台第六章当代大学生社会主义核心价值观行为认同教育\n一、社会主义核心价值观行为认同教育的背景与意义\n1.社会主义核心价值观行为认同教育的背景\n2.社会主义核心价值观行为认同教育的意义\n二、社会主义核心价值观行为认同教育的现状与原因分析\n1.社会主义核心价值观行为认同教育的现状\n2.大学生社会主义核心价值观认同存在的问题\n3.影响大学生社会主义核心价值观认同的原因分析\n三、社会主义核心价值观行为认同教育的主要内容\n1.诚信教育\n2.典型引领\n3.创新创业教育\n4.社会实践\n四、大学生社会主义核心价值观行为认同教育的实施路径\n1.以诚信教育作为行为认同的准则\n2.以典型引领作为行为认同的动力\n3.以创新创业教育作为行为认同的抓手\n4.以社会实践作为行为认同的手段\n\n第七章大学生社会主义核心价值观教育效果评价\n一、社会主义核心价值观教育效果评价方法综述\n1.DEMATEL评价方法\n2.双重态度模型评价方法\n3.360度绩效评估法\n4.模糊综合评价法\n5.调查研究法\n二、基于DEMATEL与双重态度模型的社会主义核心价值观教育效果评价\n1.思想政治教育评价指标体系的构建原则\n2.高校思想政治教育评价指标体系的主要内容\n3.基于DEMATEL与双重态度模型的思想政治教育评价体系优化\n三、基于360度绩效法的社会主义核心价值观教育效果评价\n1.360度绩效评估法的应用价值\n2.360度绩效评估法在社会主义核心价值观教育评估的应用\n四、基于模糊综合评价法的社会主义核心价值观教育效果评价\n1.社会主义核心价值观评价内容的模糊性和评价范围的不确定性\n2.运用模糊综合评价法构建社会主义核心价值观教育评价指标体系\n3.运用模糊综合分析法对社会主义核心价值观教育绩效评价的基本步骤\n五、基于调查研究法的社会主义核心价值观教育效果评价\n1.调查研究的基本原则\n2.调查研究的方法体系\n3.调查研究法应用案例\n\n附录\n附录1:哈尔滨工程大学新生入学教育\n附录2：哈尔滨工程大学毕业生离校教育\n附录3：哈尔滨工程大学感恩诚信教育\n附录4：哈尔滨工程大学校园文明教育\n附录5：哈尔滨工程大学2014级新生入学教育效果调研报告\n\n参考文献\n\n后记","吕开东　男，1973年生。哈尔滨工程大学学生工作部部长,学生工作处处长，副研究员，工学博士。从事学生工作20年，主要从事思想政治工作方法论研究。曾主持教育部人文社会科学研究项目和省教育厅人文社科专项。曾在《思想教育研究》《思想政治教育研究》《中国教育报》等学术期刊、报纸上发表文章十余篇，出版著作四部。兼任中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员、中国高等教育研究会学生工作研究分会理事等职。\n张 彬 男，1983年生。哈尔滨工程大学研究生思想政治教育办公室主任，助理研究员。公开发表论文八篇，主编两部、参编五部著作。参与教育部人文社会科学研究项目一项，主持省教育厅人文社会科学研究项目一项，参与主持校级课题18项。主要研究方向：学生思想政治教育、学生工作调研方法等。","本书从社会、高校、个人三方面分析影响社会主义核心价值观认同度的因素，提出从理性认知、文化认同和行为认同三个维度实施社会主义核心价值观认同教育，为认同教育体系构建提供了理论基础和数据支撑。从社会、学校和学生的视角出发，研究接受体系化教育之后学生对社会主义核心价值观的认同度，以此提出“校、院、系、班、寝多层面全员教育”等创建高校社会主义核心价值观认同教育实践模式。"]
["JZ-2019-033","精装","企业社会资本、组织学习和技术创新绩效研究","张鹏","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3633-8","①企业—社会资本—研究—中国","①F279.23","(2018)第233886号","杜永明",220,13.5,216,"2019年1月第1版第1次印刷",68,"第一章绪论\n1.1问题的提出\n1.1.1实施创新驱动战略的重大决策\n1.1.2实践和理论研究的关注\n1.1.3研究问题的提出\n1.2研究内容与结构安排\n1.2.1研究内容\n1.2.2结构安排\n1.3研究方法与技术路线\n1.3.1研究方法\n1.3.2技术路线\n1.4研究解决的问题\n1.5本章小结\n\n第二章文献综述\n2.1企业社会资本的相关研究综述\n2.1.1社会资本及其理论发展\n2.1.2企业社会资本概念的研究\n2.1.3企业社会资本的研究维度\n2.1.4企业社会资本相关研究评述\n2.2组织学习的相关研究综述\n2.2.1组织学习的理论发展\n2.2.2组织学习的概念及其研究维度\n2.2.3组织学习的类型\n2.2.4组织学习的过程\n2.2.5组织学习相关研究评述\n2.3技术创新绩效的相关研究综述\n2.3.1技术创新理论的发展\n2.3.2技术创新的影响因素\n2.3.3技术创新绩效的概念\n2.3.4技术创新绩效的评价指标\n2.3.5技术创新绩效评价的相关研究评述\n2.4社会资本对组织学习影响的研究综述\n2.4.1社会资本各维度与组织学习的关系\n2.4.2内外部社会资本对组织学习的影响\n2.5组织学习与创新绩效关系的研究综述\n2.5.1组织学习与创新绩效\n2.5.2组织学习与组织创新的关系\n2.6综述的启示\n2.6.1以往研究的进展\n2.6.2有待深入研究的问题\n2.6.3启示\n2.7本章小结\n\n第三章企业社会资本、组织学习和技术创新绩效的实证研究\n3.1企业社会资本、组织学习和技术创新绩效的研究框架和理论假设\n3.1.1企业社会资本、组织学习和技术创新绩效的研究框架\n3.1.2企业社会资本与组织学习\n3.1.3企业社会资本与技术创新绩效\n3.1.4组织学习与技术创新绩效\n3.1.5本研究的理论假设总结\n3.2研究设计与研究方法\n3.2.1实证研究过程\n3.2.2调查对象的选择\n3.2.3设计问卷\n3.2.4变量的测量\n3.2.5数据的收集\n3.2.6统计分析与模型分析方法\n3.2.7研究设计与研究方法总结\n3.3数据分析和假设检验\n3.3.1描述性统计分析\n3.3.2效度测试\n3.3.3信度检验\n3.3.4相关分析\n3.3.5多重共线性检验\n3.3.6模型回归分析结果\n3.4本章小结\n\n第四章社会资本促进中小企业技术创新的案例分析\n4.1中小企业的技术创新效率\n4.1.1中小企业技术创新的优势\n4.1.2中小企业技术创新的劣势\n4.1.3技术创新效率与企业规模的关系\n4.2社会资本促进中小企业技术创新的理论框架\n4.3研究设计\n4.3.1研究方法与研究对象\n4.3.2研究过程设计\n4.4案例分析\n4.5案例讨论与启示\n4.5.1社会资本能够发挥中小企业行为优势\n4.5.2社会资本促进中小企业技术创新的效率分析\n4.5.3有效发挥社会资本在技术创新中的作用\n4.6本章小结\n\n第五章大数据环境下企业技术创新能力的提升\n5.1大数据时代带来的机遇与挑战\n5.2企业技术创新在大数据环境下的知识需求\n5.3知识吸收能力促进企业创新的机理分析\n5.3.1企业利用外部知识的重要性\n5.3.2知识吸收能力及其维度\n5.3.3知识吸收能力对企业创新的促进作用\n5.4大数据环境下提升企业技术创新能力的对策\n5.5本章小结\n\n第六章总结与展望\n6.1主要研究结论\n6.1.1企业社会资本对组织学习的影响\n6.1.2企业社会资本与技术创新绩效的关系\n6.1.3组织学习对技术创新绩效的影响\n6.1.4大数据环境对企业技术创新的影响\n6.2研究意义与研究创新\n6.2.1研究意义\n6.2.2研究创新\n6.3研究的局限和未来的研究\n6.4本章小结附录1调查问卷附录2访谈提纲参考文献后记","张　鹏　男，1974年生，山东莱芜人，博士，副教授，硕士生导师。山东建筑大学马克思主义学院副院长，山东省理论人才“百人工程”入选者，山东高校思想政治理论课教师“十百工程”入选者，山东省委宣传部十八大、十九大宣讲团成员。发表论文30余篇；主持省部级以上课题五项，其他课题八项；获得山东省社会科学优秀成果一等奖一次、二等奖一次，山东省软科学优秀成果一等奖四次、山东省高校优秀科研成果一等奖两次。\n","技术创新理论是马克思主义理论的重要组成部分。本书以高新技术企业为研究对象，在提出和验证企业社会资本测量维度的基础之上，全面系统地研究了企业社会资本、组织学习与技术创新绩效的关系。研究发现，企业社会资本的关系、结构和认知维度对于企业的组织学习和技术创新绩效具有不同程度的影响，利用式学习和探索式学习对企业技术创新绩效有不同程度的影响，而且它们相互作用会影响技术创新绩效。通过对齐鲁软件园内的中小企业进行案例研究发现：社会资本的三个维度都可以降低风险规避行为和合作成本，从而促进中小企业的合作创新。大数据环境下，企业需要建立一种新的知识管理模式，通过信息共享、共同释义和知识整合，以赢得更高的创新效率。"]
["JZ-2019-034","精装","“物”的解放：马克思主义社会时空观研究","张文涛","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3662-8","①马克思主义—社会发展—理论研究","①A811.64","(2018)第284888号","杜永明",169,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章从占有与所有的关系谈人类本质的历史实现\n\n第一节“占有”的内涵在批判中彰显\n\n第二节原生生产方式与人的本质的肯定\n\n第三节私有财产从原生形式到资本主义的普遍否定\n\n第四节个人所有制与人的自由本质的实现\n\n一、从交往形式来看资本的自我否定\n\n二、从使用价值来看资本主义的自我否定\n\n\n第二章“社会存在”的原生时空\n\n第一节原生生产方式与历史辩证法\n\n一、原生生产方式发展的双重逻辑\n\n二、原生形态的异化与复归\n\n三、原生产形态与国家文明的差异\n\n第二节价值之“在”的原生时空\n\n一、价值与“社会存在”的内容与形式\n\n二、《资本论》中关于“价值实体”阐明\n\n三、价值存在的时空之维\n\n第三节共产主义的原生时空\n\n一、海德格尔跟马克思的一种交流\n\n二、共产主义的描述\n\n三、共产主义的原生空间的一般阐明\n\n四、原生的生存空间与文化空间\n\n\n\n\n目录\n\n“物”的解放——马克思主义社会时空观研究\n第三章原生时空的解体与资本的异化时空：生存论时空观的\n批判\n\n第一节对生存论时空观的唯物主义审视\n\n一、关于“此在”之“自在”与“共在”的二元\n分裂\n\n二、关于生存论的一种唯物主义还原\n\n三、生存时空的辩证法\n\n第二节 生存论历史观的内涵与价值 \n\n一、历史与世界的关系\n\n二、生存空间与生活世界\n\n三、“栖居”的历史意蕴\n\n第三节关于“时空整体性”的唯物主义解析\n\n一、命运与历史的主体\n\n二、生存时空的辩证关系\n\n三、关于“时空整体性”唯物主义还原\n\n第四节海德格尔生存论时空观的局限性\n\n一、海德格尔生存论存在论建构的二元论倾向\n\n二、关于“在世”分析的唯物主义还原\n\n三、作为社会关系和社会存在的语言\n\n\n第四章社会时空的内容与形式\n\n第一节作为生存空间的使用价值\n\n一、作为使用价值的生存空间\n\n二、自然界的使用价值的生存论内涵\n\n三、使用价值的抽象\n\n四、物的解放与意义解放的差异\n\n第二节作为“社会存在”的商品\n\n一、作为“商品”的世界历史事物\n\n二、价值实体与世界\n\n三、价值的空间之维\n\n第三节价值的社会空间形式\n\n一、价值实体的时间维度\n\n二、社会必要劳动时间的确定\n\n三、价值实体的社会形式\n\n\n第五章资本主义异化时空的自我否定及其当下表现\n\n第一节从资本的自我否定看价值存在的未来形式（物的\n解放）\n\n一、从交换价值来看资本的自我否定\n\n二、从使用价值来看资本主义的自我否定\n\n三、价值存在的未来形式\n\n第二节从“去工业化”与“再工业化”的辩证运动谈工业的\n全球化\n\n一、工业化的辩证之思\n\n二、资本的自我否定与“去工业化”\n\n三、从“去工业化”到“再工业化”的历史演进\n\n第三节全球化的三种模式与新型全球化\n\n一、积累的时空模式\n\n二、积累模式的转变\n\n三、美国全球化模式的自我否定与全球化的新\n趋势\n\n四、作为货币共同体的美元与国际社会的层级\n分工\n\n五、东方社会的全球化\n\n六、“一带一路”与新型全球化\n\n\n第六章历史辩证法与社会时空观\n\n第一节马克思的分工理论与历史辩证法\n\n一、分工的内容与形式（自然生存空间与文明生存\n空间）\n\n二、共同体的异化与复归\n\n三、作为阶级的分工及其层级性\n\n第二节《资本论》中的历史辩证法\n\n一、所有制与人的对象性本质\n\n二、肯定的私有财产\n\n三、否定的私有财产\n\n四、个人所有制与人的自由本质的实现\n\n第三节黑格尔辩证法中的唯心时空观\n\n一、抽象时空的具体化\n\n二、“确定性”与思维之“观”\n\n三、共相是思维时空中的第一种“存在”\n\n四、思维时空在“对立”中“反观”自身，明确自身\n之“在”\n\n五、唯心辩证法的内在原则\n\n第四节马克思对黑格尔辩证法的超越\n\n一、历史的起点与终点\n\n二、历史与辩证法的关系\n\n三、马克思辩证法对黑格尔的批判与超越\n\n\n主要参考文献\n","张文涛　1981年生，山东临朐人。2009年毕业于云南大学哲学系马克思主义哲学专业。2009年以来一直在滇西科技师范学院图书馆工作，从事思想政治教育教学，主持云南省教育厅科学研究基金项目“一带一路：马克思主义社会时空理论的实践和发展”；主持滇西科技师范学院校级科研项目“马克思主义社会时空观研究”。","本书从所有制与社会时空的关系入手，研究了生产方式中的原生形态和次生形态。明确原生形态主要与作为空间生产力的土地有关，而次生形态主要与作为文明生产力即积累的社会劳动时间有关。同时，运用马克思的时空观对海德格尔的时空思想进行唯物主义的批判，分析了他在阐明作为社会形式的使用价值方面的独到之处，对黑格尔辩证法中的唯心时空观进行了唯物主义的批判。"]
["JZ-2019-035","精装","马克思经济学的现代系统范式","李节","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3558-4","①马克思主义政治经济学—研究","①F0-0","(2018)第265527号","杜永明",190,15,240,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"第一章马克思经济学的现代系统范式——基于文献史的考察\n\n第一节系统存在思想：马克思经济学对象的系统整体性与层次性\n\n第二节系统控制思想：马克思经济学对象的系统控制性\n\n第三节系统演化思想：马克思经济学对象系统的自组织特征\n\n第四节研究评价及结语\n\n\n第二章马克思经济学的现代系统范式开端\n\n第一节异化劳动：资本主义社会系统对抗性结构的批判与人的\n自然属性的提示\n\n第二节对象化劳动：劳动自然属性和放大功能的认识萌芽\n\n第三节异化劳动理论:马克思的社会系统学发端\n\n\n第三章系统哲学与马克思主义哲学\n\n第一节现代西方哲学与马克思主义哲学\n\n第二节中国传统哲学与现代西方哲学的会通\n\n第三节现代西方哲学背景下的系统哲学与中国当代哲学\n\n第四节系统哲学与马克思主义哲学会通的基本内涵\n\n\n第四章马克思经济学中的系统概念\n\n第一节经济制度理论中的系统概念\n\n第二节社会分工理论中的系统概念和系统分类概念\n\n第三节马克思经济学对象的系统质\n\n\n第五章马克思经济学的耗散结构论特征：作为新陈代谢的劳动\n\n第一节马克思恩格斯时代有关的物理学发展\n\n第二节社会科学源头：从《1844年经济学哲学手稿》至《政治经济学批判》里的重农学派\n\n第三节20世纪有关的物理学和自组织系统学认识\n\n第四节劳动二重性与新陈代谢二重性\n\n第五节马克思经济学特征：科学性与人文性的会通\n\n\n第六章马克思经济学的超循环论和分形论特征\n\n第一节简单商品经济条件下的二重性循环\n\n第二节资本形式下的使用价值和价值双循环运动\n\n\n第七章马克思经济学的协同学特征\n\n第一节生产力系统：社会系统里的序参量\n\n第二节作为系统的世界经济\n\n第三节资本主义经济系统\n\n\n第八章超循环论视野下的马克思经济学数理化研究\n\n第一节有关研究\n\n第二节劳动二重性和商品二重性的复合函数表达\n\n\n第九章现代系统范式视野下的西方主流经济学范式\n\n第一节主流经济学范式的科学哲学特征\n\n第二节主流经济学范式科学与人文的两离\n\n第三节主流经济学范式里一定的系统思想\n\n\n第十章现代系统范式视野下的非主流经济学\n\n第一节生态马克思主义及其系统思想\n\n第二节循环经济学及其系统思想\n\n第三节对生态马克思主义和循环经济学的展望\n\n\n后记\n\n","李 节　男，成都人，博士。复旦大学应用物理专业本科毕业，西南财经大学经济学专业博士研究生毕业。专注于以现代科学视角审视、研究马克思的经济学思想。发表专业论文多篇。","作为横断学科群，20世纪40年代发端于理论生物学的系统科学对20世纪下半叶的自然科学和包括经济学在内的人文社会科学产生了很大影响。本书依据马克思经济学经典文本，阐述了马克思经济学与现代系统范式的一致性，阐明了作为新陈代谢的劳动以及由此衍生的生产力系统、经济系统是社会运动的序参量，为马克思经济学与自然科学的会通提供了一个方向；为马克思经济学具有科学性与人文性会通的基本特征，提供了社会运动规律的自然科学论证。此外，还从现代系统范式的视角评述了西方主流经济学和部分非主流经济学范式特征。"]
["JZ-2019-036","精装","中国生态文明教育理论与实践（第二版）","陈丽鸿","编著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3655-0","①生态环境—环境教育—研究—中国","①X321.2②X-4","(2018)第277441号","李易明",293,18.5,296,"2019年1月第1版第1次印刷",95,"上篇理论篇\n\n第一章中国生态文明教育的背景\n\n第一节生态环境问题：生态文明教育的现实基础\n\n一、世界生态环境问题\n\n二、中国生态环境问题\n\n三、生态文明教育：解决生态环境问题的文化思考\n\n第二节国际环境教育：引领与促进\n\n一、早期环境教育发展时期（1962年前）\n\n二、环境教育的形成与发展时期（1962—1986年）\n\n三、环境教育成熟时期（1987年至今）\n\n第二章中国生态文明教育的历史渊源\n\n第一节中国环境教育的起步（1972—1983年）\n\n一、起步阶段环境教育标志性事件\n\n二、起步阶段环境教育的特点\n\n第二节中国环境教育的奠基（1983—1992年）\n\n一、奠基阶段环境教育的标志\n\n二、奠基阶段环境教育的特点\n\n第三节中国环境教育的成长——走向可持续发展教育\n（1992—2002年）\n\n一、走向可持续发展教育阶段的标志\n\n二、走向可持续发展教育阶段的特点\n\n第四节中国环境教育的发展——走向生态文明教育\n（2002年至今）\n\n一、生态文明教育兴起阶段（2002—2012年）\n\n二、生态文明教育发展阶段（2012年至今）\n\n\n第三章中国生态文明教育理论内核\n\n第一节环境教育的内涵\n\n一、生态环境与教育\n\n二、环境教育的基本内涵\n\n第二节可持续发展教育内涵\n\n一、环境教育向可持续发展教育的转向\n\n二、可持续发展教育的基本内涵\n\n第三节生态文明教育内涵\n\n一、生态文明教育的概念\n\n二、生态文明教育的理论基础\n\n三、生态文明教育体系构成\n\n第四章中国生态文明教育模式\n\n第一节基础教育中的环境教育模式\n\n一、环境教育的课程模式\n\n二、专题教育模式\n\n三、综合实践活动模式\n\n第二节环境教育的社会教育模式\n\n一、社会教育模式的目标和作用\n\n二、社会教育模式的特点\n\n三、社会教育模式的主要形式\n\n第三节高校生态文明教育模式\n\n一、高校生态文明教育现状评述\n\n二、高校生态文明教育的目标\n\n二、高校生态文明教育的内容\n\n三、高校生态文明教育的途径\n\n\n\n下篇实践篇\n\n第五章生态文明教育进学校(中小学)\n\n——绿色学校枝繁叶茂\n\n第一节中国绿色学校发展概述\n\n一、绿色学校的发展\n\n二、绿色学校的概念与功能\n\n三、绿色学校的创建措施\n\n第二节绿色学校的评审\n\n一、评审程序\n\n二、评审内容\n\n三、评审管理\n\n第三节国际生态学校项目的模式（特色）\n\n一、国际生态学校的发展\n\n二、国际生态学校发展成效\n\n第六章生态文明教育进大学\n\n——绿色大学传播绿色文化\n\n第一节绿色大学的研究与探索\n\n一、绿色大学发展概述\n\n二、我国绿色大学的探索\n\n三、当前绿色大学建设中存在的问题\n\n第二节绿色文化是绿色大学的灵魂\n\n一、大学精神与大学文化\n\n二、绿色大学精神与绿色大学文化\n\n三、绿色文化建设在创建绿色大学中的作用\n\n第三节绿色文化的拓展者——北京林业大学\n\n一、绿色文化建设理念内涵\n\n二、绿色文化建设探索\n\n三、绿色文化建设基本经验\n\n第七章生态文明教育进社区\n\n——绿色社区遍地开花\n\n第一节绿色社区及其目标\n\n一、绿色社区发展的背景分析\n\n二、绿色社区的概念\n\n三、绿色社区建设的目标\n\n第二节绿色社区的本质及主要特征\n\n一、绿色社区建设的本质\n\n二、绿色社区的主要特征\n\n三、绿色社区建设的功能定位\n\n第三节创建绿色社区\n\n一、绿色社区构建体系\n\n二、绿色社区建设特色\n\n第八章生态文明教育进奥运\n\n——绿色奥运引领潮流\n\n第一节奥林匹克精神与绿色奥运\n\n一、奥林匹克精神\n\n二、绿色奥运的背景\n\n三、绿色理念融入奥林匹克运动\n\n第二节2008年北京奥运会的绿色宣言\n\n一、2008年北京奥运会的理念\n\n二、2008年北京绿色奥运的目标\n\n第三节全民行动的绿色奥运\n\n一、政府采取的绿色措施及成就 \n\n二、奥运场馆建设中体现的绿色奥运理念\n\n三、大众参与的“绿色奥运”\n\n第四节2022年北京冬奥会的理念与行动\n\n一、冬奥会理念内涵及目标\n\n二、冬奥会理念落实与行动\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n","陈丽鸿　女，1963年生，在职研究生，硕士研究生导师。主编《中国生态文明教育理论与实践》；参加《中国省域生态文明建设评价报告》（2011—2015）编写，发表《中国生态文明教育理论研究综述》等论文。近年来，主持北京市大学生思想政治教育课题“与专业教育结合的高校形势与政策课创新模式”“大思政格局下多微实践模式研究”校级课题、参加林业公益性行业科研专项经费课题“生态文明建设的评价体系与信息系统技术研究”等各级课题十余项。","本书在2009年第一版的基础上，进一步梳理和归纳近十年来中外生态文明教育的发展和特点，完善生态文明教育体系，增加近十年来我国生态文明教育最新理论研究成果，增加具有代表性、示范性和推广性的生态文明教育实践案例。全书由理论篇和实践篇两部分组成，共包括八章：中国生态文明教育的背景，中国生态文明教育的历史渊源，中国生态文明教育理论内核，中国生态文明教育模式，生态文明教育进学校，生态文明教育进大学，生态文明教育进社区，生态文明教育进奥运。"]
["JZ-2019-037","精装","思想政治教育协同创新研究","吴长锦","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3651-2","①思想政治教育—研究—中国","①D64","(2018)第297133号","谭 伟",221,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"绪论\n\n一、研究缘起与意义\n\n（一）选题缘起\n\n（二）研究意义\n\n二、国内外研究现状综述\n\n（一）国内思想政治教育协同创新研究述评\n\n（二）国外思想道德教育协同创新研究述评\n\n（三）国内外相关研究现状的学理评述\n\n三、研究思路与主要内容\n\n（一）研究思路\n\n（二）内容框架\n\n四、研究方法与创新之处\n\n（一）研究方法\n\n（二）主要创新\n\n\n第一章思想政治教育协同创新的理论解析\n\n一、协同创新理论的创立发展\n\n（一）协同理论的历史沿革\n\n（二）创新理论的发展演进\n\n（三）协同创新理论的内涵与本质\n\n二、协同创新与思想政治教育的内在关联\n\n（一）协同创新范式促进思想政治教育科学发展\n\n（二）思想政治教育实践丰富发展协同创新体系\n\n三、思想政治教育协同创新的基本理论\n\n（一）思想政治教育协同创新的核心概念\n\n（二）思想政治教育协同创新的内涵解析\n\n（三）思想政治教育协同创新的基本范畴\n\n（四）思想政治教育协同创新的内在本质\n\n\n\n\n目录\n\n思想政治教育协同创新研究\n\n\n\n\n第二章思想政治教育协同创新的思想脉络\n\n一、马克思主义思想政治教育协同创新的思想脉络\n\n（一）马克思恩格斯的思想政治教育协同创新思想\n\n（二）列宁的思想政治教育协同创新思想\n\n二、我国思想政治教育协同创新的思想脉络\n\n（一）我国古代思想政治教育协同创新思想\n\n（二）我国近现代思想政治教育协同创新思想\n\n（三）中国共产党主要领导人的思想政治教育协同创新思想\n\n三、西方国家思想道德教育协同创新的思想脉络\n\n（一）西方古代思想道德教育协同创新思想\n\n（二）西方近现代思想道德教育协同创新思想\n\n\n第三章思想政治教育协同创新的内在机理\n\n一、思想政治教育协同创新的目标定位\n\n（一）思想政治教育协同创新目标确立的依据\n\n（二）思想政治教育协同创新的目标体系\n\n（三）思想政治教育协同创新目标的作用\n\n二、思想政治教育协同创新的主体结构\n\n（一）思想政治教育协同创新主体的类别\n\n（二）思想政治教育协同创新主体的融合\n\n三、思想政治教育协同创新的发展动力\n\n（一）思想政治教育协同创新动力的主要类型\n\n（二）思想政治教育协同创新动力的生成机制\n\n四、思想政治教育协同创新的基本原则\n\n（一）坚持一元主导与多元共治相统一\n\n（二）坚持理论超越与现实观照相统一\n\n（三）坚持继承借鉴与改进创新相统一\n\n（四）坚持协调推进与重点突破相统一\n\n\n第四章思想政治教育协同创新的内容审视\n\n一、思想政治教育科学体系协同创新\n\n（一）思想政治教育理论体系协同创新\n\n（二）思想政治教育方法体系协同创新\n\n（三）思想政治教育话语体系协同创新\n\n二、思想政治教育学科建设协同创新\n\n（一）明确思想政治教育学科建设的定位\n\n（二）创新思想政治教育学科建设的视野\n\n（三）协同推进思想政治教育学科创新发展\n\n三、思想政治教育体制机制协同创新\n\n（一）思想政治教育体制机制协同创新的基本目标\n\n（二）协同视域下创新思想政治教育的运行机制\n\n（三）创新思想政治教育制度体系的协同机制\n\n\n第五章思想政治教育协同创新的路径建构\n\n一、建设思想政治教育协同创新队伍\n\n（一）打造思想政治教育协同创新共同体\n\n（二）提升思想政治教育主体的协同创新能力\n\n二、构建思想政治教育协同创新平台\n\n（一）思想政治教育协同创新平台的机制建构\n\n（二）思想政治教育协同创新平台的组织建构\n\n（三）思想政治教育协同创新平台的系统建构\n\n三、调控思想政治教育协同创新过程\n\n（一）统筹谋划思想政治教育协同创新的活动过程\n\n（二）整体推进思想政治教育协同创新的运行过程\n\n（三）把握思想政治教育协同创新过程的基本规律\n\n四、培育思想政治教育协同创新文化\n\n（一）提高思想政治教育协同创新的文化自觉\n\n（二）建设思想政治教育协同创新的文化体系\n\n（三）促进思想政治教育协同创新的文化发展\n\n\n后记\n\n\n附录\n\n\n参考文献\n","吴长锦　男，1987年生，法学博士。福建师范大学马克思主义学院讲师。主要从事思想政治教育基本理论与实践研究。参加教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）一项。参编著作两部，在《思想理论教育导刊》《思想教育研究》《中国高等教育》等核心期刊发表学术论文十余篇。","本书是一部将协同创新理论范式引入思想政治教育学科领域的专著。全书分五章，对思想政治教育协同创新的基本理论、思想脉络、内在机理、核心内容、建构路径等方面，进行了较为系统深入的论证分析，初步尝试构建思想政治教育协同创新的基本理论框架与实践发展模式。"]
["JZ-2019-038","精装","普列汉诺夫社会主义革命思想研究","张驰","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3672-7","①普列汉诺夫（Plekhanov，Georgi Valentino 1856-1918）—社会主义革命—思想评论","①B512.54②D04","(2018)第288093号","李易明",244,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",85,"序普列汉诺夫：马克思主义发展史学科应该关注的思想家\n\n\n导言\n\n一、研究背景与意义\n\n二、国内外研究综述\n\n（一）国内研究综述\n\n（二）国外研究综述\n\n三、研究方法及研究思路\n\n（一）研究方法\n\n（二）研究思路\n\n四、可能的创新点及不足\n\n\n第一章普列汉诺夫社会主义革命思想的时代背景\n\n一、普列汉诺夫社会主义革命思想的国内背景\n\n（一）19世纪末俄国社会的本质特征\n\n（二）20世纪初俄国国内矛盾深化\n\n二、普列汉诺夫社会主义革命思想的国际背景\n\n（一）19世纪70年代以来资本主义出现的新现象\n\n（二）马克思主义理论与资本主义新现象的“反差”\n\n（三）“反差”所致的理论分歧：否弃或发展\n\n三、普列汉诺夫社会主义革命思想的理论渊源\n\n（一）马克思、恩格斯关于俄国革命和社会发展的论述\n\n（二）恩格斯晚年对革命理论和革命道路的新补充\n\n（三）第二国际理论家对马克思主义革命思想的争论\n\n\n第二章普列汉诺夫对俄国革命道路的早期探索\n\n一、早期马克思主义世界观确立的客观前提\n\n（一）实施个人恐怖策略致使革命陷入低潮\n\n（二）主张跨越资本主义使民粹派失信于众\n\n二、早期马克思主义世界观形成的思想脉络\n\n（一）革命早期：接受并宣传民粹主义的理论、纲领和策略\n\n（二）动摇时期：对民粹派理论立场正确性的怀疑\n\n（三）转变时期：以马克思主义观点分析社会问题的初步尝试\n\n（四）确立时期：认真研究、积极宣传马克思主义\n\n三、普列汉诺夫早期的革命主张\n\n（一）察觉到工人阶级在革命中的重要性\n\n（二）猛烈抨击个人恐怖策略的危害性\n\n（三）预测农村公社即将瓦解的必然性\n\n\n第三章“劳动解放社”时期奠定俄国革命运动的理论基础\n\n一、普列汉诺夫“劳动解放社”时期的革命主张\n\n（一）斗争的形式：阐明政治斗争的目的和必要性\n\n（二）革命的道路：捍卫马克思主义暴力革命原则\n\n（三）革命的性质：坚定俄国资产阶级民主革命特性\n\n二、“劳动解放社”时期为俄国革命作出的重大贡献\n\n（一）积极翻译马恩著作，广泛宣传马克思主义\n\n（二）批判各种错误思潮，捍卫马克思主义原理\n\n（三）培养革命骨干，筹建马克思主义政党\n\n（四）加强同欧洲革命党联系，促进无产阶级国际团结\n\n三、“劳动解放社”时期革命主张中的不足\n\n\n第四章孟什维主义时期特殊的政治立场和革命策略\n\n一、孟什维主义时期特殊政治立场的演变过程\n\n（一）合作阶段：建党初期的布尔什维主义立场\n\n（二）分歧阶段：党的“二大”以后的调和主义立场\n\n（三）决裂阶段：1905年资产阶级革命期间的右翼立场\n\n（四）拥护阶段：反取消派时期的护党立场\n\n二、俄国1905年革命时期的策略主张\n\n（一）主张“平行领导”，号召无产阶级放弃领导权\n\n（二）否认农民的革命作用，反对工农民主专政\n\n（三）批判武装起义，颂扬国家杜马\n\n（四）搬用“万里长城论”，否认民主革命转变为社会主义革命\n\n三、孟什维主义时期特殊性的具体表现\n\n（一）政治立场的特殊性：孟什维主张中包含国际主义精神\n\n（二）转变成因的特殊性：面对不同意见的错误取舍\n\n（三）思维方法的特殊性：政治立场演变与哲学思想演化的关系\n\n\n第五章普列汉诺夫晚年对俄国革命道路的思考\n\n一、普列汉诺夫晚年对俄国革命道路的主张\n\n（一）关于俄国社会主义革命的物质前提\n\n（二）关于俄国社会主义革命的阶级基础\n\n（三）关于俄国社会主义革命的国际支持\n\n二、普列汉诺夫晚年革命主张的实质\n\n（一）普列汉诺夫对布尔什维克“社会跳跃”的批判\n\n（二）普列汉诺夫反对俄国社会跳跃的主观原因\n\n（三）普列汉诺夫反对俄国社会跳跃的客观依据\n\n三、普列汉诺夫晚年革命主张的缺陷\n\n（一）回避无产阶级革命中对待国家的态度问题\n\n（二）忽视阶级矛盾对国家产生的首要意义\n\n（三）对俄国革命进程考察的机械化色彩\n\n\n第六章普列汉诺夫社会主义革命思想的历史地位及现实启示\n\n一、普列汉诺夫社会主义革命思想的历史地位\n\n（一）应以历史视角分阶段加以考察\n\n（二）应以辩证方法分角度加以评析\n\n二、普列汉诺夫社会主义革命思想的现实启示\n\n（一）对待马克思主义既要坚持基本原理，又要寻求发展创新\n\n（二）对待复杂历史人物既要坚持党性原则，又要坚持辩证历史态度\n\n（三）对待发展道路既要尊重客观规律，又要发挥革命能动性\n\n（四）对待落后国家建设社会主义既要直面困难，又要充满信心\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n","张　驰　男，1988年生，河南新乡人，华东理工大学、上海市高校思想政治工作研究中心讲师。2016年毕业于武汉大学马克思主义发展史专业，获得法学博士学位。主要从事马克思主义发展史研究。近年来，在《湖北社会科学》《学校党建与思想教育》《理论月刊》等杂志上发表了一系列文章，并于2015年出版了合著《中国梦之中国复兴》。相关研究成果被《学术交流》论点摘编。主持省部级及以上课题两项。获得2017年第三届湖北省出版奖、2018年度全国高校思想政治工作优秀论文一等奖等奖项。\n","格奥尔基·瓦连廷诺维奇·普列汉诺夫(1856—1918)是国际共产主义运动史上赫赫有名而又复杂矛盾的人物。他对马克思主义在俄国传播有不可磨灭的贡献，但晚年政治立场的反复多变及有关错误加大了他的复杂性。在普列汉诺夫逝世一百周年之际，本书试图在研读普列汉诺夫相关文献的基础上，对其革命理论进行挖掘和梳理，并结合历史背景和相关语境进行思考和评析，以期对当下社会主义建设有所启迪。"]
["JZ-2019-039","精装","生态价值观的演变与实践研究","戴秀丽","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3648-2","①生态价值—研究","①Q14","(2018)第277427号","谭 伟",224,17,272,"2019年1月第1版第1次印刷",85,"第一章绪论\n\n第一节生态价值观\n\n一、生态文明的“意识形态”\n\n二、生态价值观的作用\n\n三、生态价值观研究的意义\n\n第二节生态价值观研究的理论支撑\n\n一、学科理论与借鉴\n\n二、相关研究与借鉴\n\n第三节本书的框架结构与核心观点\n\n一、研究方法与逻辑框架\n\n二、核心观点\n\n\n第二章生态价值观的形成与演变\n\n第一节价值观与生态价值观\n\n一、价值的基本内涵与分类\n\n二、价值的本质\n\n三、价值的有效域与产生过程\n\n四、价值观\n\n五、生态价值观的内涵与特性\n\n第二节生态价值观的演变\n\n一、原始文明时期的生态价值观\n\n二、农业文明时期的生态价值观\n\n三、工业文明时期的生态价值观\n\n第三节传统生态价值观的变革要求\n\n一、传统生态价值观导致的矛盾性\n\n二、传统生态价值观变革的时代要求\n\n\n第三章生态价值观与生态危机\n\n第一节传统生态价值观的缺陷\n\n一、生态系统的资源属性\n\n二、忽视生态约束的经济理念\n\n第二节行为能力增长与自然承受能力\n\n一、行为能力增长\n\n二、消费规模扩大\n\n第三节人口增长与生态承载\n\n一、世界人口的增长\n\n二、人口增长的生态压力\n\n第四节经济增长与资源环境\n\n一、资源利用广泛性与资源环境压力\n\n二、资源开发规模扩大与资源环境压力\n\n第五节制度建设与生态环境保护\n\n一、行为的惯性\n\n二、制度变革的滞后性\n\n三、生产方式转变的代价\n\n第六节局部利益与生态系统整体性冲突\n\n一、整体性的生态系统与人类活动的局域性\n\n二、局部与整体利益协调和冲突\n\n三、局域观念主导下的问题\n\n\n第四章生态价值观的文明转向\n\n第一节生态文明转向时代性\n\n一、征服自然转向和谐共生\n\n二、追求物质增长转向可持续发展\n\n三、过度消费转向俭约消费\n\n四、被动保护转向双重约束\n\n第二节现代生态价值观的基本内涵\n\n一、整体性的认识论\n\n二、关联性的系统论\n\n三、经济上的循环论\n\n四、资源利用的俭约论\n\n五、关系维系的协调论\n\n第三节现代生态价值观的行为准则\n\n一、理性回归适应自然的主线\n\n二、采取适度的规模与技术改造和利用自然\n\n三、以适当行为方式促进人类社会的可持续发展\n\n四、以适量的标准规范人类的消费行为\n\n五、遵循自然规律适时调整人与自然的关系\n\n\n第五章生态价值观与生态型经济\n\n第一节经济行为的生态价值观\n\n一、生态经济体现的价值观\n\n二、生态经济与传统经济的差别\n\n三、生态经济与生态文明\n\n四、生态指向性经济类型的异同\n\n第二节发展生态经济的障碍与矛盾冲突\n\n一、思想观念的障碍与冲突\n\n二、经济领域的障碍与冲突\n\n三、社会领域的障碍与冲突\n\n第三节生态经济的行动方向\n\n一、开发清洁能源\n\n二、推进清洁生产\n\n三、发展生态产业\n\n四、倡导绿色消费\n\n\n第六章生态价值观与环境法制\n\n第一节生态价值观与环境法制建设\n\n一、生态伦理与环境法制建设的关系\n\n二、生态价值观对环境法制建设的作用\n\n第二节环境立法价值取向的演变\n\n一、人类中心主义立法价值取向\n\n二、自然中心主义和生态中心主义立法价值取向\n\n三、环境立法的现代生态价值观转向\n\n第三节我国环境法制建设的价值取向\n\n一、环境法制建设存在的问题\n\n二、现代环境法制建设的价值取向\n\n第四节我国森林法中的生态价值观透视\n\n一、森林法演进中生态理念的体现\n\n二、现行森林法中生态价值理念的体现\n\n三、未来森林生态系统管理的价值取向\n\n\n第七章生态价值观与环境教育\n\n第一节环境教育的意义与目标\n\n一、环境教育的基本内容与目标\n\n二、环境教育对塑造生态价值观的作用\n\n第二节国内外环境教育的发展历程\n\n一、国际环境教育的实践\n\n二、国内环境教育发展历程\n\n第三节环境教育的重点方向与平台\n\n一、我国公众环境意识现状\n\n二、环境教育的重点方向\n\n三、实施环境教育的基本平台\n\n\n第八章生态价值观与中国经济发展\n\n第一节生态环境意识与经济发展关系\n\n一、计划经济时期生态环境意识与经济发展\n\n二、改革开放时期生态环境意识与经济发展\n\n三、科学发展观下的生态环境意识与经济发展\n\n四、新时代生态文明建设与经济发展\n\n五、经济发展与生态环境意识转变的特征\n\n第二节经济发展面临的生态环境挑战\n\n一、发展意识及管理机制上的偏差\n\n二、资源需求与供给\n\n三、经济发展产生的环境压力\n\n四、人口与生态环境\n\n第三节实现人与自然协调发展的途径\n\n一、制定经济与资源环境协调发展战略\n\n二、正确处理节约与开源的相互关系\n\n三、促进产业结构升级与优化\n\n四、加强区域污染综合治理\n\n五、增加环保投入\n\n\n第九章中国绿色发展的时代性与途径\n\n第一节生态文明价值导向时代性\n\n一、生态文明价值导向\n\n二、绿色发展的时代性\n\n第二节绿色发展必须破解的突出矛盾\n\n一、绿色发展面临的矛盾\n\n二、破解矛盾的条件与能力\n\n第三节绿色发展的主要战略途径\n\n一、绿色发展的战略方向\n\n二、绿色发展途径\n\n\n参考文献\n","戴秀丽　女，博士，教授。现任北京林业大学生态文明教育研究中心主任，思想政治教育学科负责人。第十四届北京市高等学校教学名师。主要从事思想政治教育、法治教育、生态文明教育的教学与科研工作。近年出版著作与教材八部，发表论文四十多篇，主持国家级、省部级课题十多项，获得省部级奖八项。 \n","本书基于人文社会科学和自然科学的基本理论，利用归纳分析的研究方法，系统归纳了从原始文明到农业文明再到工业文明的生态价值观演变规律及对人类行为的影响，剖析了生态危机的原因，阐释了人类在利用自然和改造自然中所遵循的认知规律。探讨了生态文明背景下确立科学生态价值观的方向和途径，提出了“人然相融”的自然观、“五论”内核的现代生态价值观、践行生态文明“五适”准则的行为观。\n"]
["JZ-2019-040","精装","人的利益与思想政治教育创新","巩克菊","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3649-9","①思想政治教育—研究—中国","①D64","(2018)第277430号","杜永明",256,18,288,"2019年1月第1版第1次印刷",85,"导论\n\n一、问题的缘起\n\n（一）现实依据：利益问题在构建和谐社会中的凸显\n\n（二）理论依据：思想政治教育利益维度研究的学科诉求\n\n二、研究现状综述\n\n（一）国内研究现状\n\n（二）国外研究现状\n\n三、主要内容、研究方法及创新之处\n\n（一）主要内容\n\n（二）研究方法\n\n（三）创新之处\n\n四、研究意义\n\n（一）理论意义\n\n（二）现实意义\n\n\n第一章思想政治教育的利益基础\n\n一、马克思主义利益的内涵和历史作用\n\n（一）马克思主义利益的哲学蕴含\n\n（二）马克思主义利益的基本特征\n\n（三）马克思主义利益类型及其历史作用\n\n二、人的利益是思想政治教育发生的基础\n\n（一）人的利益是思想政治教育产生的根源\n\n（二）人的利益是思想政治教育发展的内驱力\n\n三、人的利益是思想政治教育价值的基础\n\n（一）人的利益是社会利益与个体利益的统一\n\n（二）思想政治教育的价值是社会价值与个体价值的统一\n\n（三）人的利益的实现是思想政治教育的价值旨归\n\n\n第二章思想政治教育的利益功能\n\n一、思想政治教育利益功能的内涵\n\n（一）思想政治教育利益功能的含义\n\n（二）思想政治教育利益功能的特征\n\n（三）思想政治教育利益功能的类型\n\n二、思想政治教育的利益功能的表现\n\n（一）思想政治教育的利益导向和整合功能\n\n（二）思想政治教育的利益激励和协同调控功能\n\n三、思想政治教育利益功能的独特作用\n\n（一）尊重利益主体的正当利益诉求\n\n（二）调整利益关系中的利益矛盾\n\n四、思想政治教育利益功能的发挥\n\n（一）形成人们合理的利益认知，引导利益行为\n\n（二）在利益主体之间由利益认同上升到价值认同\n\n\n第三章利益多元化背景下我国思想政治教育面临的机遇和挑战\n\n一、当代中国利益多元化的兴起\n\n（一）利益多元化的内涵和特征分析\n\n（二）利益多元化的形成\n\n二、利益多元化给新时期我国思想政治教育提供了新机遇\n\n（一）促进思想政治教育内容的转变\n\n（二）促进思想政治教育范式多样化\n\n三、利益多元化背景下新时期我国思想政治教育面临的挑战\n\n（一）追求利益意识的增强与思想政治教育利益观取向之间的落差\n\n（二）利益主体的复杂化与思想政治教育方法之间的脱节\n\n（三）利益内容的发展与思想政治教育内容之间的差距\n\n（四）利益发展的社会问题与思想政治教育认同力的下降分析\n\n\n第四章利益多元化背景下思想政治教育的内容拓展\n\n一、面向利益主体的利益观教育\n\n（一）个体利益、群体利益和类利益的关系\n\n（二）“个体、群体与类利益”辩证统一的利益观教育内容\n\n二、面向利益内容的利益观教育\n\n（一）“经济、政治、文化、社会和生态利益”之间的关系\n\n（二）“经济、政治、文化、社会和生态利益”辩证统一的利益观教育内容\n\n三、面向利益实现层次的利益观教育\n\n（一）眼前利益与长远利益的关系\n\n（二）“眼前利益与长远利益”辩证统一的利益观教育内容\n\n\n第五章利益多元化背景下思想政治教育的方法论原则构建\n\n一、物质鼓励与精神鼓励相结合的原则\n\n（一）人的利益是物质利益与精神利益的统一\n\n（二）物质鼓励与精神鼓励相结合是思想政治教育的方法论诉求\n\n（三）坚持物质鼓励与精神鼓励相结合的原则要与时俱进\n\n二、现实性与超越性相结合的原则\n\n（一）人的利益是现实利益与超越利益的统一\n\n（二）现实性与超越性相结合是思想政治教育的方法论诉求\n\n（三）贯彻现实性与超越性相结合的方法论原则的基本要求\n\n三、灌输与内化相结合的利益观教育方法论原则\n\n（一）利益观教育上“灌输与内化”的统一\n\n（二）现代境遇对利益观教育内化方法的新要求\n\n（三）灌输与内化相结合的利益观教育原则是思想政治教育的\n方法论诉求\n\n\n第六章利益多元化背景下思想政治教育的实现途径更新\n\n一、培育利益主体\n\n（一）个体利益理性的培育\n\n（二）主体际利益理性的培育\n\n二、调适利益矛盾\n\n（一）利益表达的畅通\n\n（二）利益矛盾的协调\n\n（三）利益共享的实现\n\n三、优化利益环境\n\n（一）利益正当的物质文明要求\n\n（二）利益公正的政治文明要求\n\n（三）利益发展的精神文明要求\n\n（四）利益管理的社会文明要求\n\n（五）利益可持续发展的生态文明要求\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n","巩克菊　女，1975年生，山东新泰人。法学博士，中共中央党校在站博士后，山东建筑大学马克思主义学院副教授、硕士研究生导师。山东省理论人才“百人工程”入选者。多年来致力于高校思想政治理论课教学与研究工作。主要研究领域和方向：马克思主义理论与思想政治教育，马克思主义人学与思想政治教育基础理论。主持或承担国家社科基金项目、中宣部“四个一批”人才科研项目、山东省社科基金项目、山东省软科学研究项目、山东省高校人文社科研究项目等十余项，先后在报刊杂志发表学术论文近三十篇。","这是一部以利益为主线，对思想政治教育进行创新性审视和研究的专著。本书对现代思想政治教育内容的拓展、功能的发挥和新的方法的探寻等，具有开创性和现实针对性。全书内容分思想政治教育的利益基础、利益功能、利益多元化背景下的挑战、内容拓展和方法论原则的构建等几个方面。作者以“人的利益与思想政治教育利益内在关联关系的研究范式”来研究思想政治教育学，探索实现思想政治教育对人的利益问题的主动解答和担当，力求为思想政治教育学科找到新的生长点。"]
["JZ-2019-041","精装","马克思对现代平等观的批判及其当代意义","李逢铃","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3658-1","①马克思主义—平等观—研究","①A811.64","(2018)第284778号","杜永明",220,15.5,248,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"导论\n\n一、现代价值危机与平等观\n\n二、立足于马克思对现代平等观的批判\n\n三、写作的基本思路和主要内容概述\n\n\n第一章作为一种现代价值观的平等\n\n第一节古今“平等”之差异\n\n一、古代相对性平等\n\n二、现代普遍性平等\n\n三、差异的反思\n\n第二节现代平等观形成的价值基础及特征\n\n一、个人主义：确立平等的主体性\n\n二、理性主义：构建平等的法律形式\n\n三、自由主义：强调自由权利的平等\n\n第三节现代平等观的意义及其对青年马克思的影响\n\n一、现代平等观的三重意义\n\n二、现代平等的追寻与困惑：《莱茵报》期间的马克思\n\n第二章马克思对现代平等观批判的思想图景\n\n第一节对现代平等观的初步反思与批判\n\n一、由政治等级向社会等级转变的思考\n\n二、对现代平等观不彻底性和利己性基础的批判\n\n三、异化劳动：工人平等身份和尊严的丧失\n\n第二节对诸种现代平等观的批判\n\n一、批判空想社会主义者平等的幻想性\n\n二、批判蒲鲁东平等观的超历史性\n\n三、批判工人运动中其他平等观的错误性\n\n第三节对现代平等观的深刻认识与批判\n\n一、商品交换：现代平等的起源\n\n二、生产资料私有制：现代平等的物质基础\n\n三、批判现代平等观的形式性\n\n\n第三章马克思对现代平等观批判的理论意蕴\n\n第一节对现代平等观批判的三重维度\n\n一、批判现代普遍平等的抽象性主体假设\n\n二、解构现代法权平等的理性主义基础\n\n三、超越现代自由平等的狭隘性\n\n第二节对现代平等观批判的理论实质\n\n一、“现实的人”：一切平等的真实主体\n\n二、“消灭阶级”取代“天赋人权”\n\n三、社会共同体：实现自由平等的前提条件\n\n第三节对现代平等观批判的理论旨趣\n\n一、“差异性平等”：从按劳分配至按需分配\n\n二、“权利的不平等”：共产主义低级阶段应有的平等原则\n\n三、“每个人的自由发展”：共产主义高级阶段的平等体现\n\n\n第四章反思当代西方社会的“平等”议题\n\n——基于马克思对现代平等观的批判\n\n第一节协调自由与平等：当代西方自由主义平等之争\n\n一、优先原则下的社会制度安排\n\n二、优先原则下的个人行为选择\n\n三、对优先原则及两种方式的反思与批判\n\n第二节平等的视角：柯亨对社会主义的道德辩护\n\n一、从自我所有权批判到拯救平等\n\n二、平等：社会主义优于资本主义之处\n\n三、对柯亨为社会主义辩护的思考\n\n第三节超越左与右：“第三条道路”的平等诉求\n\n一、社会民主主义的转型与平等诉求\n\n二、包容性平等：源自吉登斯的诠释\n\n三、一种反思与批判\n\n\n第五章对当代中国“平等”建构的启发\n\n第一节社会主义核心价值观之平等观念\n\n一、平等的当代中国语境和问题意识\n\n二、平等何以成为社会主义核心价值观\n\n三、平等作为社会主义核心价值观的内涵\n\n第二节平等：社会主义法治建设的价值追求\n\n一、平等与法治的关系\n\n二、社会主义法治建设中的平等运用\n\n三、“法律面前人人平等”辨析\n\n第三节社会主义市场经济下的自由平等\n\n一、改革开放中自由与平等的演进\n\n二、社会主义市场经济发展中的不平等问题\n\n三、人的自由发展与社会可持续发展\n\n\n结语\n\n\n附录一：“理念—制度—目的”：一种解释社会价值观的尝试\n\n\n附录二：重释现代平等的三种路径\n\n一、罗尔斯关于人的理念与差别原则\n\n二、阿玛蒂亚·森的视角：追问“什么的平等” \n\n三、复合平等是否可取\n\n四、小结\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n","李逢铃　男，1987年生，哲学博士。现为福建师范大学马克思主义学院讲师、硕士研究生导师。主要从事唯物史观、价值哲学研究。目前主持教育部人文社科、福建省社科规划青年项目各一项，参与国家社科基金重大项目、青年项目和其他项目若干项。在《北京师范大学学报》《教学与研究》《光明日报》《中国社会科学报》等刊物上发表论文若干篇。\n","近现代平等为何，从何而来？马克思怎样看待和批判这种平等观念？这种批判对当下我们关于平等话题的讨论和现实平等问题的解决有何启发？为此，本书考察了平等作为一种现代价值观的基础和特征，阐述了马克思对这种平等观念的批判和超越。在此基础上，批判性地反思了当代西方自由主义、分析马克思主义以及社会民主主义关于平等问题的讨论。同时，基于特定语境和问题意识，重新思考了当代中国平等观念的建构问题。\n"]
["JZ-2019-042","精装","转型时期我国城乡文化融合发展研究","龙秀雄","著","中央编译出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5117-3643-7","①文化发展—城乡一体化—研究—中国","①G12","（2018）第277436号","谭  伟",210,16,256,"2019年1月第1版第1次印刷",78,"绪  论 1\n第一章  城乡文化融合发展的目标和现实意义 9\n第一节  城乡文化融合的理论内涵 10\n第二节  城乡文化融合发展的主要背景和重要意义 20\n第三节  中国城乡文化融合发展的主要目标 33\n第二章  我国城乡二元文化结构的困境与反思 46\n第一节  我国城乡二元文化结构的形成和演变 46\n第二节  我国城乡二元文化结构的特征 51\n第三节  我国城乡二元文化结构的成因 61\n第四节  城乡二元文化结构对城乡文化发展的危害 64\n第三章  我国城乡文化融合发展的路径选择 88\n第一节  城乡文化的系统特征 88\n第二节  转型时期城乡文化系统的发展变化规律 99\n第三节  转型时期我国城乡文化融合发展的路径选择 106\n第四节  国外促进城乡文化发展的主要经验及其启示 112\n第五节  我国城乡文化融合发展的积极探索 121\n第四章   构建城乡文化共同价值体系 132\n第一节  我国文化价值观念体系的形成和发展 133\n第二节  转型时期我国农村居民价值观的演变和特点 135\n第三节  转型时期我国城市居民价值观的演变和特点 144\n第四节  转型时期构建我国城乡文化共同价值观的现实途径 150\n第五章  培育城乡健康文化生活方式 160\n第一节  我国古代传统文化生活方式概述 160\n第二节  转型时期我国农村文化生活方式的变化 170\n第三节  转型时期我国城市居民文化生活方式的变化 177\n第四节  培育城乡健康文化生活方式的方法和途径 181\n第六章   建设新型城乡社会关系网络 189\n第一节  转型时期我国农村社会关系的发展变化 189\n第二节  转型时期我国城市社会关系的发展变化 197\n第三节  建设新型城乡社会关系网络的方法途径 205\n第七章  打造新时代城乡文化产业发展链条 217\n第一节  城乡文化产业的内涵以及相互关系 217\n第二节  我国城乡文化产业发展面临的现实困境 229\n第三节  城乡文化产业统筹发展的现实路径和措施 236\n参考文献 244\n","龙秀雄　男，1973年生，法学博士，副教授。撰写了《中国共产党干部思想政治教育时代性研究》《我国基层政协工作的理论与实践》《廉洁社会建设的理论与实践》等三部学术著作，参与撰写学术著作四部，发表学术论文四十余篇，主持完成国家社会科学基金项目和湖南省哲学社会科学基金项目各一项，参与完成国家和省部级基金项目多项。其中，《中国共产党干部思想政治教育时代性研究》获全国党校系统第十一届优秀科研成果二等奖。","本书认为，转型时期中国城乡文化融合发展要按照科学发展观的要求，走城乡政治、经济、文化和社会全面发展之路，要根据文化系统运动规律，走精神文化、制度文化、行为文化和物质文化协同发展之路，要按照城乡一体化的要求走城市文化和农村文化的统筹发展之路。为此，必须坚持以社会主义核心价值体系为基本“轴心”，以中国传统文化为根本基础，以现代先进文化为主要“养料”。"]
["JZ-2019-043","精装","民国卢龙县志校注","周艳清","主编","光明日报出版社","小16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4351-1","①卢龙县—地方志—注释—民国","①K292.24","（2018）第281767号","陆希宇",868,42.5,680,"2019年1月第1版第1次印刷",165,"弘扬悠久文化铸就发展之魂\n民国卢龙县志校注凡例\n卢龙县志序\n卢龙县志原序\n重修卢龙县志序\n凡例\n\n\n卢龙县志卷一\n\n疆域\n\n沿革\n\n位置\n\n区域\n\n面积\n\n城池\n\n\n卢龙县志卷二\n\n公署\n\n屯社\n\n\n卢龙县志卷三\n\n地理\n\n山脉\n\n河流\n\n\n卢龙县志卷四\n\n交通\n\n大道\n\n津渡\n\n汽车路\n\n电报\n\n电话\n\n市集\n\n关隘\n\n名胜\n\n\n卢龙县志卷五\n\n古迹\n\n\n卢龙县志卷六\n\n庙坛祠宇\n\n\n卢龙县志卷七\n\n寺观\n\n\n卢龙县志卷八\n\n邱墓\n\n\n卢龙县志卷九\n\n气候\n\n人口\n\n物产\n\n实业\n\n行政\n\n组织\n\n财政\n\n治安\n\n自治\n\n惠政\n\n盐法\n\n教育\n\n学校教育\n\n社会教育\n\n学宫\n\n文庙祀位\n\n书院义学\n\n金融\n\n\n卢龙县志卷十\n\n风土\n\n宗教\n\n民生\n\n礼俗\n\n方言\n\n歌谣\n\n\n卢龙县志卷十一\n\n人物 \n\n封爵\n\n\n卢龙县志卷十二\n\n历代职官上\n\n刺史\n\n太守\n\n令长尹\n\n节度使\n\n转运使\n\n都元帅\n\n都统\n\n总管\n\n知府\n\n同知\n\n推官\n\n知县\n\n永平兵备道\n\n永平户部分司\n\n\n卢龙县志卷十三\n\n历代职官下\n\n燕河营参将\n\n永平城守备\n\n明军卫\n\n知府\n\n同知\n\n（府）经历\n\n卢龙知县\n\n府学教授\n\n府学训导\n\n卢龙教谕　\n\n卢龙训导\n\n卢龙典史\n\n\n卢龙县志卷十四\n\n选举（文科）\n\n\n卢龙县志卷十五\n\n选举（武科）\n\n\n卢龙县志卷十六\n\n烈女\n\n节妇\n\n烈妇\n\n寿妇\n\n孝妇\n\n\n卢龙县志卷十七\n\n忠烈\n\n孝子\n\n\n卢龙县志卷十八\n\n仕迹\n\n隐逸\n\n耆寿\n\n流寓\n\n\n卢龙县志卷十九\n\n乡贤\n\n\n卢龙县志卷二十\n\n名宦\n\n\n卢龙县志卷二十一\n\n行谊\n\n\n卢龙县志卷二十二\n\n艺术\n\n文艺\n\n伎术\n\n著述\n\n金石\n\n\n卢龙县志卷二十三\n\n故事\n\n史事\n\n\n卢龙县志卷二十四\n\n故事\n\n轶闻\n\n外侨\n\n\n跋\n\n\n书县志后\n\n\n民国卢龙县志校注跋\n"]
["JZ-2019-044","精装",{"$nulls":4},"小16开","160*230mm",{"$nulls":7},0]
["JZ-2019-045","精装",{"$nulls":4},"小16开","170*240mm",{"$nulls":7},0]
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[1,"精装","博士生导师学术文库","我国特大城市土地市场效率与政府调控效果研究","张杰","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458676,"①特大城市—城市土地—土地市场—研究—中国","①F299.232.7",2021057436,305,17,272,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章理论基础与研究思路\n第一节核心概念与理论基础\n一、特大城市\n二、本研究“特大城市”使用界定\n三、土地的含义特性与产权\n四、土地市场供应效率及表征指标\n五、土地资源配置基础理论\n第二节土地效率与政策调控文献综述\n一、土地供应效率研究文献综述\n二、土地政策参与宏观调控文献综述\n第三节分析逻辑与研究思路\n一、研究分析逻辑\n二、研究思路示意图\n\n第二章我国土地属性变迁分析\n第一节我国土地产权制度演变过程\n一、中国古代土地制度的演变过程\n二、新中国成立后土地产权制度发展历史沿革\n第二节市场经济下我国土地“三位一体”属性\n一、土地属性三位一体内在转化\n二、我国土地属性三位一体转化途径\n\n第三章我国城市土地供应效率时空演变特征\n第一节评价方法与指标体系构建\n一、DEA—Malmquist模型\n二、指标与数据\n第二节我国城市土地供应效率空间分布特征\n一、我国城市土地供应效率特征分析\n二、我国城市土地供应效率区域差异分析\n第三节我国城市土地供应效率演变规律\n一、我国城市土地供应效率演变特征\n二、我国城市土地供应效率演变特征分解\n第四节我国城市土地供应投入与产出分析\n一、城市土地产出不足分析\n二、城市土地投入冗余分析\n\n第四章我国城市土地供应效率影响因素分析\n第一节模型与变量\n第二节变量描述性统计\n一、描述性统计\n二、核密度分析\n第三节实证结果及讨论\n一、基准回归结果\n二、稳健性分析\n三、主要研究结论\n\n第五章我国城市土地政策参与宏观调控变迁纪实\n第一节土地政策参与宏观调控历程\n一、十年政策调控，形成政策体系\n二、推进政策改革，调控影响显著\n三、政策调控作用明显，尚未达到预期效果 \n第二节土地政策调控地产市场阶段简评\n一、第一阶段：促进地产市场发展（2003—2004年）\n二、第二阶段：土地政策调控降温（2005—2008年）\n三、第三阶段：积极鼓励住房消费（2008年下半年—2009年）\n四、第四阶段：严格稳定市场发展（2010—2012年）\n五、第五阶段：因城施策精准微调（2013—2018年）\n第三节2014—2018年土地调控政策纪实\n一、2014年土地调控政策回顾\n二、2015年土地调控政策纪实 \n三、2016年土地调控政策纪实\n四、2017年土地调控政策回顾\n五、2018年土地调控政策回顾\n\n第六章构建中国土地市场指数体系\n第一节中地指数（CLI）编制原则\n一、数据基础\n二、编制原则\n第二节中地指数（CLI）构建与测算方法\n一、指标体系构建\n二、确定基期\n三、确定权重\n四、数据归一\n五、测算方法\n\n第七章CLI指数与宏观经济运行关系研究\n第一节CLI指数与宏观经济关系的理论基础\n一、土地要素对宏观经济运行的影响\n二、土地要素与宏观经济发展的互动机制\n第二节CLI综合指数与宏观经济运行关系实证研究\n一、VAR模型\n二、CLI综合指数与宏观经济静态关系\n三、CLI综合指数与宏观经济关系的VAR模型分析\n第三节市场规模指数与宏观经济关系实证研究\n一、市场规模指数序列的平稳性检验\n二、市场规模指数对固定资产投资的影响\n三、市场规模指数对GDP的影响\n第四节出让价格指数与PPI、CPI关系实证研究\n一、数据处理\n二、格兰杰（Granger）因果关系检验\n三、建立模型\n第五节地产景气指数与宏观经济变量关系实证研究\n一、数据处理\n二、建立模型\n\n第八章中地指数运行特征与政策关联分析\n第一节中地指数数据特征分析\n一、科学确定基期\n二、数据连续可比\n三、内外相互参照\n四、关系相对稳定\n第二节中地指数运行特征分析\n一、总体运行特征\n二、分指数运行特征\n第三节中地指数与政策关联分析\n一、市场规模指数的政策效应\n二、出让价格指数的政策效应\n三、供应结构指数的政策效应\n四、利用集约指数的政策效应\n五、地产景气指数的政策效应\n第四节中国土地市场分指数相互关系分析\n一、综合指数与分指数呈正相关\n二、分指数性质与活跃程度差别较大\n三、出让价格指数具有关键意义\n四、集约指数反映土地市场特征\n五、地产景气指数具有能动性\n六、市场规模指数受资金与价格所推动\n七、供应结构指数最滞后\n\n第九章2004—2018年中地指数实证分析\n第一节数据概览\n第二节2018年中地指数走势分析\n一、CLI全年规律波动，显示周期趋稳特征\n二、成分指数涨跌分化，市场结构趋于稳定\n第三节土地市场发展分析\n一、市场长周期发展趋势相对凸显\n二、土地市场内部结构调整亟待关注\n\n第十章2008—2018年京沪渝CLI实证分析\n第一节京沪渝三城CLI指数测算分析\n一、北京市CLI数据测算分析\n二、上海市CLI数据测算分析\n三、重庆市CLI数据测算分析\n第二节京沪渝三城CLI综合指数比较分析\n一、京沪渝CLI三地总指数走势比较分析\n二、京沪渝CLI总指数波动态势分析\n第三节京沪渝三城CLI成分指数比较分析\n一、京沪渝CLI市场规模分指数分析\n二、京沪渝CLI出让价格分指数分析\n三、京沪渝CLI供应结构分指数分析\n四、京沪渝CLI利用集约分指数分析\n五、京沪渝CLI地产景气分指数分析\n\n第十一章我国城市土地市场效率与调控效果分析\n第一节城市土地市场效率与调控效果\n一、土地供应效率水平较高，调控效果不够明显\n二、土地供应技术效率下降，调控水平亟待优化\n第二节指数分析城市土地市场效率效果\n一、我国土地市场效率稳步提升，政策效果较为显著\n二、特大城市土地市场效率企高，政府调控力度明显\n\n第十二章特大城市土地市场效率与政府调控效果提升对策\n第一节依据土地数据分析，研判城市土地政策\n一、把握市场合理波动，差异土地供给结构\n二、分区分类分层调控，近期中期远期转变\n三、立足市场资源配置，推进土地市场发育\n四、着眼土地管理改革，增强调控政策预期\n第二节制定差异化供地政策，提升土地市场效率\n一、盘活存量土地，优化土地供应规模\n二、推进低效用地再开发，引导产业转型升级\n三、形成合理供应机制，提升有效供应效率\n四、加快土地制度改革，提高土地政策管理水平\n第三节参照京沪渝路径提升土地效率和政策效果\n一、北京路径：政策先导、以限为主，调控市场取向\n二、上海路径：经济引领、限建结合，推进市场转型\n三、重庆路径：统筹地政、以建为主，保障产业提升\n\n参考文献\n\n后记","张杰，教授、博士生导师，首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院副院长。\n工学士、经济学硕士、管理学博士、中国科学院政策与管理科学研究所博士后。2011年美国明尼苏达大学（University of Minnesota，Twin Cities）、2017年罗格斯大学（Rutgers，The State University of New Jersey）访问学者，2018年北京市青年教学名师。\n兼任中国城市经济学会理事、北京市CBD发展研究基地执行主任、北京市经济运行研究会副会长、国家商务部服务贸易统计专家组顾问、北京市东城区和朝阳区人大常委会财经顾问等学术职务。\n长期从事城市经济规划与发展战略、土地政策参与宏观调控、中央商务区（CBD）发展等领域的研究和教学工作。出版学术独著6部、合著21部；发表学术论文50余篇。主持国家社科基金、北京社科基金以及中央编办、自然资源部和北京等各地政府委托产业规划研究项目60余项。","本书是国家社会科学基金项目《我国特大城市土地市场效率与政府调控效果研究》的部分研究成果。该书立足中国土地市场理论与发展实践，有机结合了理论发展、政策调控、指数数据分析等内容，深化了我国土地市场国家层面数据分析和权威评测的理论与实践研究。本书明确提出中国社会主义市场经济下土地具有资源、资产、资本等三重属性并进行了具体阐述；归纳2003-2013年我国土地政策参与宏观调控的十年政策变迁历程，并对2014-2018年的土地调控政策进行了纪实总结；阐释中国土地市场指数（CLI）的构建过程，具体分析了指数运行特征，进行了综合指数与宏观经济运行关系的实证研究。详细分析了2008-2018年北京上海重庆三地CLI指数数据分析，提出了我国特大城市土地市场效率和政府调控效果提升的三条现实路径。"]
[2,"精装","博士生导师学术文库","现代公共管理的理性思考.第二辑","蓝志勇","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458669,"①公共管理—文集","①D035-53",2021057433,245,14.5,232,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一篇国家治理与公共管理——理论与方法\n现代国家治理体系：顶层设计、实践经验与复杂性\n从“不破不立”到“以立促破”\n——行政审批制度改革的创新视角\n论社会治理体系创新的战略路径\n谈中国公共管理学科话语体系的构建\n公共管理学科的理论基础与基础理论\n当代中国公共管理的大问题\n——一个多视角的思考\n公共管理研究方法\n\n第二篇公共管理专题\n新时代，新金融，新经济\n中国正在进入全新综合公共政策理性时代\n全景式综合理性与公共政策制定\n从价值理念视角理解党政领导制度综合改革\n克服“中梗阻”提高新时期人才工作的实效性\n\n第三篇公共管理中的城镇化管理改革路径\n新中国成立70年来城市发展的进程与未来道路\n首都发展要义\n——建设引领现代文明的和谐宜居之都\n雄安“新城”与京津冀城市群发展战略展望\n新型城镇化背景下的社区发展与基层治理\n中国西北地区城镇化的路径探讨\n\n第四篇通过组织学习推动公共管理创新\n“学习型组织”推动“组织学习”与制度创新\n\n","2013年至今，清华大学公共管理学院教授，2009-2012年，中国人民大学公共管理学院教授，1990-2009年 ，美国亚利桑那州立大学助理教授，副教授 （1997年），教授 （2002年），马工程公共政策教材首席专家之一。 曾为教育部全国公共管理类学科专业指导委员会秘书长、《公共管理与政策评论》创刊主编。现和历任国内外十多家杂志如《公共管理评论》（Public Administration Review，美国行政学会主办）和 《美国公共管理评论》（American Review of Public Administration）编委等，长期从事公共管理理论、研究方法、信息技术与公共决策、机构改革、政企关系、政治经济学、城市治理、数据库管理等方面的教学和研究工作，在本领域论著丰硕，文理兼通。 发表在国内杂志上的110多篇论文先后有7篇论文被新华文摘全文转载，25篇被人大复印资料转载，许多篇被社会科学文摘、人民网等转载，一篇被2005年光明日报列入当年十大学术动态。","本书集中反映了作者关于中国公共管学科发展的理论思考，特别是反映了作者在中国公共管理学科大发展的几个特殊阶段的智慧结晶，内容涉及现代国家治理体系的理论与方法、全景式公共决策、组织学习、公共管理创新、公共管理的研究范式、地方政府治理创新、城镇化改革与发展、扶贫与乡村振兴等中国学科发展重大理论问题。可以说，本书以其独特的方式，为完整理解中国构建现代治理体系的必要性做出了良好的注释。本书第一部分为现代国家治理体系：理论与方法，重点讨论了国家治理体系的顶层设计、实践经验、公共管理学科话语体系、公共管理学科研究方法与规范等；第二部分为学习与创新篇，重点介绍了国内外关于组织学习、扶贫与乡村振兴、人口治理、城市与城市群发展、人才战略等具有现实意义与前瞻意义的案例及其对中国的借鉴意义；第三部分为城镇化改革路径探讨，讨论智慧治理、京津冀城市群与雄安新区等重大策略问题；第四部分为公共管理研究未来展望，对全景式综合理性、企业家精神、公务员行政动机和价值打造等问题进行讨论和展望。"]
[3,"精装","博士生导师学术文库","“在德不在辫”:辜鸿铭伦理思想研究","吴争春","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458508,"①辜鸿铭（1856-1928）—伦理思想—研究","①B82-092",2021058933,162,13.5,216,"2021年4月第1版",{"v":85,"d":"85.00"},"绪论\n一、选题缘起\n二、研究动态综述\n三、研究思路与方法\n四、研究内容、难点与创新点\n\n第一章个人与时代的双重困境\n第一节辜鸿铭思想产生的时代背景\n一、近代西方文明的变迁及困境\n二、儒家文明遭遇的挑战\n第二节辜鸿铭独特的人生经历\n一、辜鸿铭人生遭遇的认同困境\n二、身份认同困境与文化价值选择\n第三节辜鸿铭伦理思想的理论渊源\n一、西学渊源：文化浪漫主义与政治保守主义\n二、中学渊源：儒学\n\n第二章辜鸿铭的道德文明观\n第一节论文明与道德\n一、论“物质力”与“道德力”\n二、“人的类型”是估价文明价值高低的标准\n三、文明的真正内涵是“道德标准”\n第二节论中西文明之异同\n一、论儒家文明与西方文明之关系\n二、论中西道德文明之区别\n三、论西方文明之“不足法”\n\n第三章辜鸿铭对西方文明的伦理批判\n第一节基督教伦理批判\n一、论基督教伦理的缺陷：“非理性和不实际”\n二、基督教会批判：基督教会已变成“纯粹的装饰物”\n三、传教士伪善行为批判\n第二节现代军事伦理批判\n一、“真正的武力并不是不道德的”\n二、现代军人已成为无道德责任的“自动机器”\n第三节现代新闻业职业伦理批判\n一、“现代报纸是多么地不道德”\n二、新闻业商业化倾向批判\n三、新闻界已变成民主社会的“教会”\n第四节现代教育伦理批判\n一、“不完善的半教育”——人格教育缺失反思\n二、“爱国主义的宗教”——道德教育工具化批判\n三、“大人之学”——教育应以探寻人生之道为宗旨\n第五节道德相对主义批判\n一、揭示现代社会的道德相对主义\n二、寻找达成普遍伦理的途径\n\n第四章辜鸿铭的儒家道德文明观\n第一节论儒学的宗教性\n一、“安全感”与“永恒感”：论儒学被信仰的心理原因\n二、“人之真性”：论儒学被信仰的人性原因\n三、道德感染力：论儒学被信仰的情感原因\n四、“内心的上帝”：论儒学被信仰的道德原因\n五、“良民宗教”：论儒学被信仰的社会原因\n第二节论儒家道德文明与中国国民性\n一、西方之中国国民性观点批判\n二、论“中国人的精神”\n\n第五章辜鸿铭的保守主义政治伦理观\n第一节论近代西方的民主政治\n一、论民主\n二、论平等与自由\n第二节为君主政治“合理性”辩护\n一、君主政治与人的道德价值\n二、中国君主制是“理性民主政体”\n第三节辜鸿铭的贵族政治德性观\n一、论“满洲贵族”的高贵品质\n二、论“满洲贵族”的不足之处\n三、辜鸿铭贵族政治德性观的特点\n\n第六章辜鸿铭的女性伦理观\n第一节论妇女与文明：“妇女乃是民族文明之花”\n第二节理想女性观：“家庭之主妇”\n一、论传统女性与现代女性\n二、中国理想女性之特质：“幽闲”\n三、论“三从”和“四德”\n第三节论女性与婚姻\n一、婚姻的道德基础：“男女之爱”与“君子之道”\n二、中西婚姻之别：“公民婚姻”与“情人婚姻”\n三、纳妾之辩：“纳妾并非是一个不道德的风俗”\n第四节辜鸿铭女性伦理思想评价\n一、合理内涵\n二、思想局限\n\n结语\n一、辜鸿铭伦理思想的价值取向\n二、辜鸿铭伦理思想的理论局限\n三、辜鸿铭伦理思想的意义与启示\n\n参考文献\n\n后记\n","吴争春，女，1974年生，湖南平江人，哲学博士，博士生导师，中南大学马克思主义学院副院长。2017年高校思想政治理论课教师影响力人物；2018年国家精品在线开放课程“中国近现代史纲要”课程负责人；中国大学MOOC2016年度优秀教师；2019年湖南省首届芙蓉教学名师。在《伦理学研究》《孔子研究》等刊物发表学术论文十余篇，出版著作1部。主持教育部示范马克思主义学院优秀教学科研团队重点项目、湖南省智库重点项目等多项课题。","本书从个人与时代的双重困境角度，深度解读了辜鸿铭思想产生的个人与时代背景；梳理了辜鸿铭伦理思想的中西理论渊源；从道德文明观、西方近代文明观、儒教观、政治伦理观、女性伦理观等五个方面归纳分析了辜鸿铭的的伦理思想。在此基础上，揭示了辜鸿铭伦理思想的价值取向和道德本位主义的理论局限，并认为辜鸿铭对西方现代性弊端的批判与反思，对儒家文明之道德价值的诠释，不仅在那个时代极具思想前瞻性，对我们今天反思现代性、反思传统依然具有重要的参考价值。"]
[4,"精装","博士生导师学术文库","机关事业单位工作人员养老保险精算报告","杨再贵","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458744,"①行政事业单位—养老保险—保险精算—研究报告—中国","①F842.67",2021056871,323,18,288,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章机关事业单位养老保险的精算思路和精算模型\n第一节收支结余的精算思路与方法\n第二节各年收支结余的精算模型\n\n第二章机关事业单位养老保险的精算基础与情景设置\n第一节机关事业单位的参保人数\n第二节经济社会类参数与养老保险类参数\n第三节低、中、高情景参数设置\n\n第三章华北地区机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节北京市机关事业单位养老保险的精算\n第二节天津市机关事业单位养老保险的精算\n第三节河北省机关事业单位养老保险的精算\n第四节山西省机关事业单位养老保险的精算\n第五节内蒙古自治区机关事业单位养老保险的精算\n\n第四章东北地区机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节辽宁省机关事业单位养老保险的精算\n第二节吉林省机关事业单位养老保险的精算\n第三节黑龙江省机关事业单位养老保险的精算\n第五章华东地区机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节上海市机关事业单位养老保险的精算\n第二节江苏省机关事业单位养老保险的精算\n第三节浙江省机关事业单位养老保险的精算\n第四节安徽省机关事业单位养老保险的精算\n第五节福建省机关事业单位养老保险的精算\n第六节江西省机关事业单位养老保险的精算\n第七节山东省机关事业单位养老保险的精算\n\n第六章中南地区机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节河南省机关事业单位养老保险的精算\n第二节湖北省机关事业单位养老保险的精算\n第三节湖南省机关事业单位养老保险的精算\n第四节广东省机关事业单位养老保险的精算\n第五节广西壮族自治区机关事业单位养老保险的精算\n第六节海南省机关事业单位养老保险的精算\n\n第七章西南地区机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节重庆市机关事业单位养老保险的精算\n第二节四川省机关事业单位养老保险的精算\n第三节贵州省机关事业单位养老保险的精算\n第四节云南省机关事业单位养老保险的精算\n第五节西藏自治区机关事业单位养老保险的精算\n\n第八章西北地区机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节陕西省机关事业单位养老保险的精算\n第二节甘肃省机关事业单位养老保险的精算\n第三节青海省机关事业单位养老保险的精算\n第四节宁夏回族自治区机关事业单位养老保险的精算\n第五节新疆维吾尔自治区机关事业单位养老保险的精算\n\n第九章全国机关事业单位养老保险的精算报告\n第一节中央机关和农发行等机关事业单位养老保险的精算\n第二节全国机关事业单位养老保险的收支结余\n第三节东、中、西部地区收支结余的比较\n第四节31个省份结余的横向比较\n\n参考文献\n后记\n","杨再贵，名古屋大学博士，中央财经大学教授，博士生导师，教育部人文社科重点研究基地中国精算研究院社保精算研究中心主任，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者。长期从事社保、精算和保险等领域的教学和研究工作。在《Insurance Mathematics and Economics》《统计研究》《经济科学》《财政研究》等期刊出版物上发表论文百余篇，有些被SSCI和SCI收录，有些被人民大学书报资料全文转载。出版专著和教材七部。主持国家社科基金项目、北京市社科基金重点项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目等省部级以上课题八项。受人社部、财政部、审计署、保监会等有关部门委托主持项目研究或参与专家咨询或进行专题授课，研究报告被有关部门采纳或得到正面批示。","本书基于机关事业单位养老保险制度，用社保精算技术和方法建立精算模型。根据全国和各省份的统计数据，校准人口结构、经济社会和养老保险的有关参数，分别预测2020—2095年全国的和31个省份的机关事业单位养老保险的收入、支出和结余。本书第一章阐述精算思路和方法，建立精算模型。第二章校准有关参数，预测全国机关事业单位养老保险的收入、支出和结余，考察缴费率、工资增长率、记账利率等等因素对结余的影响。以后每章展示一个地理大区的精算报告，含华北地区、东北地区、华东地区、中南地区、西南地区和西北地区，并考察某些因素对结余的影响。最后一章对精算结果进行对比和总结。"]
[5,"精装","博士生导师学术文库","土地发展权与农村居民点整理利益分配","张占录等","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458584,"①乡村居民点—土地利用—研究—中国","①F321.1",2021063597,279,16,256,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章研究背景\n第一节研究意义\n第二节研究进展\n第三节研究内容与技术路线\n\n第二章土地发展权基础理论\n第一节土地发展权的概念\n第二节土地发展权的产生背景\n第三节土地发展权的现状\n第四节土地发展权的转移\n\n第三章基于土地发展权的农村居民点整理利益分配理论基础\n第一节我国土地发展权的内涵界定\n第二节我国土地发展权的配置\n第三节基于土地发展权的农村居民点整理利益分配分析\n\n第四章基于土地发展权的农村居民点整理利益分配实证分析\n第一节陕西省农村居民点整理中的利益分配\n第二节湖北省农村居民点整理中的利益分配\n第三节浙江省农村居民点整理中的利益分配\n第四节成渝地区农村居民点整理中的利益分配\n第五节深圳市城中村改造中的利益分配\n第六节山东省农村居民点整理中的利益分配\n第七节天津市农村居民点整理中的利益分配\n第八节农村居民点整理中的利益分配实证分析总结\n\n第五章农村居民点整理的利益分配制度与政策设计\n第一节农村居民点整理的利益分配制度设计\n第二节农村居民点整理的利益分配政策设计\n\n第六章对农村居民点整理利益分配的建议\n第一节进一步明晰农村集体土地产权\n第二节明确土地发展权在法律中的地位\n第三节实行迭代整理——突破农村居民点整理在空间上的限制\n第四节建立适宜的土地发展权配置和转移模式\n第五节清晰界定农民收益范围\n第六节缓解农民后期恐惧感以及城镇化的冲击\n第七节进一步稳固农村居民点整理政策平台\n第八节优化农村居民点整理多元利益分配格局\n\n参考文献\n","张占录\n教授，博士生导师，获中国人民大学管理学博士学位，美国新泽西理工学院访问学者，香港城市大学项目研究访问学者，中央党校第44期骨干教师学员。现任中国人民大学公共管理学院土地管理系主任,林增杰土地科学发展基金副理事长，中国人民大学房地产信息中心主任，中国农业工程学会土地利用工程委员会副主任，建设部乡村规划研究中心专家委员会委员，中国人民大学国家发展战略研究院研究员,欧盟生物多样性保护项目中方专家，中德土地整治与农村综合发展中方专家，国内多个大型企业的地产开发专家和顾问。\n已出版各类专著、合著、教材等10部，在《中国土地科学》《土地利用政策》（Land Use  Policy）、《中国软科学》《国家行政学院学报》《地理研究》等国内外杂志及报刊发表论文百余篇，撰写研究报告30余份。主持或分主持国家社科基金项目、国家自然基金项目、中国人民大学科学研究基金项目、教育部、国土资源部及各级政府委托课题60余项。\n专长于国土空间规划、土地利用总体规划、城市规划与管理，城乡统筹发展、土地整治、土地政策。\n曾获自然资源部（原国家土地管理局、国土资源部）、教育部等部委科技进步奖、优秀成果奖6项。曾荣获中国人民大学教学大赛奖、中国人民大学年度十大教学标兵等荣誉称号8项。","本书明确农村土地股份制概念内涵是后续研究的基础，目前我国还没有对农村土地股份制的概念形成一致的说法，就农村土地股份制的概念内涵而言，本书成果着重介绍了农村土地股份制、农村土地股份合作制两种最主要概念，并对比两种概念的异同。同时，虽然土地并非农村土地股份制改革中的唯一入股要素，农村集体资产、个体农户资金、生产技术等等均可成为入股要素，但是不论是哪种股份制改革的形式，土地都是重要的入股要素，本书重点关注土地作为入股要素的改革机制，并按土地性质的不同分别进行分析。探讨了另一个核心问题是农村土地股份制靠什么来实现。也就是说农村土地股份制的实现必须借助具体的组织形式，实践中不同地区对这种组织形式的名称规定各不相同，本项目成果用“农村土地股份合作经济组织”这一称呼作为农村土地股份制度下所形成的各种类型的股份经济组织的统称等问题。最后，从宏观层面上，针对当前农村土地股份制改造面临的法律、制度、社会、市场四大困境，提出了相应地政策建议，以指导农村土地股份制改革的进一步深化。"]
[6,"精装","博士生导师学术文库","荒漠化防治综合效益评估：以毛乌素沙地为例","张颖等","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459123,"①毛乌素沙地－沙漠化－ 防治－效益评价","①P942.413.73","2021060861",246,{"v":15.5,"d":"15.50"},248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一节概念界定及研究范围\n一、概念界定\n二、研究范围\n第二节研究内容及方法\n一、研究内容\n二、研究方法\n\n第二章文献综述\n第一节毛乌素沙地荒漠化变化过程的研究\n一、有关沙地植被的研究\n二、沙地荒漠化过程研究\n第二节防沙治沙综合效益评价的研究\n一、综合效益评价的理论\n二、综合效益评价的主要方法\n三、综合效益评价存在的问题\n\n第三章毛乌素沙地自然条件和社会经济发展概况\n第一节毛乌素沙地自然条件\n一、地质地貌\n二、气候条件\n三、土壤和水文条件\n四、植被条件\n第二节毛乌素沙地社会经济条件\n第三节毛乌素沙地沙漠化成因及生态环境\n一、沙地沙漠化成因\n二、沙地生态环境\n\n第四章盐池县防沙治沙综合效益评估\n第一节盐池县基本概况\n一、自然概况\n二、社会经济概况\n三、防沙治沙生态工程\n第二节综合效益评估\n一、指标权重确定方法\n二、指标权重的确定\n三、综合效益指数的计算\n四、盐池县荒漠化治理综合效益评估\n第三节基于生态足迹的荒漠化治理工程可持续发展状态研究\n一、数据来源及处理方法\n二、各类土地均衡因子的计算\n三、生态足迹法计算结果与分析\n第四节相关结论\n一、荒漠化治理工程综合效益不断提高\n二、人均生态足迹处于生态盈余状态\n三、生态经济处于协调、平衡状态\n\n第五章基于生态位适宜度的榆林市防沙治沙综合效益评估\n第一节榆林市基本概况\n一、地理特征\n二、资源特征\n三、社会经济概况\n第二节榆林市防沙治沙工程概述\n一、防沙治沙状况\n二、防沙治沙工程建设分区及重点项目\n第三节防沙治沙综合效益评估\n一、指标设计和数据来源\n二、综合效益评估\n\n第六章基于能值分析的榆林市生态经济可持续发展评估\n第一节社会经济概况与数据来源\n一、社会经济概况\n二、数据来源\n第二节能值分析步骤和评价指标的选取与说明\n一、分析步骤\n二、能值评价指标的选取与说明\n第三节研究结果与分析\n一、生态经济系统能值流量分析\n二、生态经济系统主要能值指标分析\n第四节结论与建议\n一、结论\n二、建议\n\n第七章 鄂尔多斯市防沙治沙综合效益评估\n第一节研究区域概述\n一、研究区域\n二、生态环境\n三、经济发展\n四、社会发展\n五、沙漠化情况与成因\n六、防沙治沙工程建设情况\n第二节指标设计与数据收集\n一、指标设计\n二、数据来源\n第三节防沙治沙工程综合效益评估\n一、评估指标的无量纲化\n二、指标权重的确定\n三、综合效益评估\n第四节防沙治沙工程综合效益空间外溢性分析\n一、相关空间计量理论\n二、综合效益空间外溢性计量\n三、防沙治沙工程综合效益影响因素分析\n第五节主要结论\n\n第八章毛乌素沙地防沙治沙综合效益评估\n第一节数据来源\n第二节评价方法——效益转移方法简介\n一、效益转移法的定义与分类\n二、Meta分析函数转移法\n第三节毛乌素沙地价值转移模型构建\n一、模型数据处理\n二、模型变量选取\n三、单位面积资源环境价值转移模型\n第四节毛乌素沙地资源环境效益评估\n一、模型自变量取值确定\n二、单位面积资源环境效益估算\n三、资源环境转移效益动态分析\n第五节毛乌素沙地资源环境效益预测\n一、GM（1，1）模型概述\n二、毛乌素沙地资源环境效益的灰色预测\n第六节毛乌素沙地防沙治沙效益的空间外溢性分析\n第七节防沙治沙工程综合效益影响因素分析\n一、变量选取\n二、平稳性检验\n三、SEM与SLM模型的选择\n四、空间杜宾模型的Wald与Huasman检验\n五、SDM模型的估计结果\n第八节防沙治沙工程的区域综合效益评估\n一、评估指标和数据的处理\n二、区域综合效益评估\n\n第九章人工、自然因素对毛乌素防沙治沙综合效益的影响\n第一节数据与变量\n一、数据来源\n二、变量描述\n第二节数据分析\n一、降维处理\n二、回归分析\n第三节结论\n\n第十章结论及建议\n第一节结论\n第二节建议","张颖，男，陕西眉县人，博士，北京林业大学经济管理学院教授，博士生导师，美国科罗拉多大学合聘教授，希腊雅典教育研究院教授。兼任中国系统工程学会林业系统工程专业委员会副秘书长，中国生态经济学会理事，中国环境经济学会环境经济专业委员会委员，牛津大学《Green Economics》期刊编委，新加坡Viser出版集团学术委员，山西省政协智库专家，新华社《瞭望》智库专家等。\n1989年毕业于北京林业大学经济管理学院，后留校任教；1994年考取北京林业大学林业经济专业硕士研究生，1999年获农学博士学位（硕博连读），并在韩国Korea University进行博士后研究，2000年回国。2002年11月—2003年1月在台湾大学作访问教授。2007年8月—2008年8月在美国耶鲁大学作访问教授。2014年8月—2015年1月在德国吉森大学作访问教授。主要从事自然资源和环境资源的价值评价及核算和区域经济学的教学和研究。出版专著17部，教材6部，担任副主编、参编著作24部，发表论文200多篇，其中被SCI、EI收录21篇。出版的论著主要有《绿色核算》《绿色GDP核算理论与方法》《绿色财富——森林社会效益评价与核算》《森林绿色核算理论与实践》《中国城市森林环境效益评价》《Forest Accounts: a Primary Case Study in China》《A Study on the Measurement Model of China's Forest Carbon Sinks Accounting》《Plantation Development: Economic Analysis of Forest Management in Fujian Province, China》等。先后主持和参加国家社会科学基金项目、自然科学基金项目、教育部新世纪优秀人才支持计划项目、教育部人文社会科学研究项目、国际热带木材组织（ITTO）项目等26项。获省部级优秀科技成果奖6项，国际奖4项，优秀论文奖5项。相关研究成果被《瞭望》《科学时报》《中国绿色时报》《北京日报》《红旗文稿》、加拿大《Financial Post》、牛津大学绿色经济研究网站（Green Economics）等进行过大量报道，并产生一定的社会影响。","毛乌素沙地是中国四大沙地之一，是我国荒漠化危害比较严重的地区之一，该地区属于生态脆弱区，也属于草原生命地带区域。从1959年开始毛乌素沙地荒漠化治理以来，荒漠化危害已明显减小，防沙治沙也取得了明显的成效，制约当地社会经济可持续发展的生态环境问题也得到一定程度的解决。但如何科学评估毛乌素沙地防沙治沙取得的成就？并科学评估防沙治沙工程取得的效益？为荒漠化的治理、防防沙治沙工程的管理和当地区域经济的可持续发展等提供参考和依据，这是迫切需要研究的课题，也是迫切需要解决的问题。\n研究为国家重点研发计划专题“半干旱荒漠区防沙治沙工程效益综合评估” (2016YFC0500905-4)的研究内容。研究主要采用Meta分析效益转移法、虚拟变量回归和空间外溢性分析等方法，发现我国毛乌素沙地荒漠化防沙治沙工程效益发生明显变化，荒漠化程度也呈现出明显的逆转趋势。"]
[7,"精装","博士生导师学术文库","僭离商事海事文化之冲突规范研究：上、下","屈广清","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459550,"①国际商事仲裁－立法－ 研究②海事法规－立法－研究","①D997.4②D993.5","2021068171",915,{"v":51,"d":"51.00"},816,"2021年5月第1版",{"v":185,"d":"185.00"},"绪论\n\n第一章研究文献之基源\n第一节国外研究缉综\n一、分野与整缀\n二、主要成果\n三、观点综述\n第二节国内研究缉综\n一、主要成果\n二、观点综述\n第三节国外商事冲突立法纂述\n一、国内立法\n二、国际立法\n第四节我国商事冲突立法纂述\n一、渊源\n二、立法草案与建议案\n小结\n\n第二章商事冲突规范的根索与立法模式\n第一节识别\n一、识别诠释\n二、识别准据法的粗定\n三、我国相关立法及立法建议草案对先决问题的相关规定\n第二节商事文化及商事法律文化冲突\n一、文化及商事文化冲突\n二、商事法律文化冲突\n三、商事法律文化冲突与商事文化自信\n第三节商事法律冲突研究\n一、商事法律冲突的基本内容\n二、两大法系商事实体法立法形式上的睽异\n三、两大法系商事实体法立法内容上的睽异\n四、“一带一路”国家商事实体法立法内容上的睽异\n五、文化因素考量\n六、商事法律冲突的相关哲学考量\n第四节商事冲突规范立法模式拣选\n一、立法模式\n二、立法内容\n三、法律适用甄论\n四、法律适用方法\n第五节关于本章内容的立法考覆\n一、现有立法\n二、立法考量\n\n第三章商主体\n第一节公司的法律冲突\n一、公司的法律冲突概见\n二、实例分析\n三、“一带一路”国家公司法律规定的冲突\n第二节合伙的法律冲突\n一、合伙的定义\n二、合伙的法律冲突概见\n第三节公司、合伙的法律适用\n一、公司、合伙的法律适用概见\n二、实例分析\n三、立法建议胪析\n\n第四章民用航空\n第一节民用航空法律冲突研究\n一、民用航空法律概要\n二、国际法律冲突\n第二节物权法律适用研究\n一、主体\n二、民用航空器国籍的法律适用\n三、民用航空物权的法律适用\n第三节合同法律适用研究\n一、航空租赁合同\n二、航空劳动合同\n三、航空运输合同\n第四节侵权法律适用研究\n一、航空侵权法律适用的实例分析\n二、空中侵权行为的种类\n第五节搜寻援救法律适用研究\n一、我国相关法律的规定\n二、国际条约\n第六节航空赔偿责任与责任限制\n一、航空承运人\n二、航空器生产者\n三、赔偿责任限制\n第七节立法建议\n一、条约的借鉴\n二、笔者的立法建议\n第五章票据\n第一节法律冲突\n一、法律冲突概见\n二、我国的票据冲突\n第二节法律适用\n一、国外规定\n二、我国规定\n三、立法建议探赜\n\n第六章保险\n第一节问题概见\n一、法律冲突\n二、法律适用\n第二节航空保险合同\n一、国际法律冲突\n二、法律适用\n第三节海上保险合同\n一、国际法律冲突\n二、法律适用\n三、立法规定及其挦补\n第四节保险的法律适用综论\n一、存在的问题\n二、立法建议擘析\n\n第七章银行、证券及证券投资基金\n第一节银行法律冲突\n一、立法概述\n二、国际法律冲突概见\n第二节证券法律冲突\n一、立法概述\n二、国际法律冲突概见\n第三节证券投资基金法律冲突\n一、立法概述\n二、国际法律冲突概见\n第四节法律适用\n一、银行\n二、证券\n三、证券投资基金\n四、立法建议撮要\n\n第八章破产\n第一节法律冲突\n一、概述\n二、国际法律冲突概见\n第二节法律适用\n一、概述\n二、中国的相关规定\n三、立法建议懋建\n\n第九章海事\n第一节海事关系\n一、海事法律关系概见\n二、海事法律冲突\n第二节统一实体法\n一、概见\n二、海上侵权统一实体法\n三、海事合同统一实体法\n四、海上旅客运输统一实体法\n五、海事赔偿责任限制统一实体法\n六、海事统一实体法在实践中的应用\n七、海事统一实体法的发展\n八、海洋命运共同体构建与中国话语权的法治进路\n第三节海事法律冲突的冲突法解决\n一、各国规定\n二、统一规定\n三、海事电子合同新领域的冲突规范\n四、我国的规定\n第四节改革开放40年我国海事法律适用法的回顾与前瞻\n一、立法回顾\n二、成果回顾\n三、重点问题\n第五节闽南海洋文化与海事立法现代化笺探\n一、闽南海洋文化的十大特征\n二、闽南海洋文化对海事立法的启发\n三、海事立法现代化与闽南海洋文化的鼎新\n四、充分发挥闽南海洋文化在海丝沿线国家法治合作中的作用\n第六节坚持文化自信促进海洋文化与海事立法的发展与共融\n一、海洋文化是海事立法发展之基源\n二、海洋文化的异质与冲突\n三、解决海事立法冲突的文化思考\n第七节制定海事法律适用法的考量\n一、现状与问题\n二、制定条件\n三、立法建议诠解\n第八节《中华人民共和国海商法（修订征求意见稿）》的阙略\n一、背景\n二、基本内容\n三、提交给中华人民共和国交通运输部的修订建议\n第十章制定单行法的路径\n第一节立法现状与问题\n一、国外立法现状\n二、国内立法现状\n三、立法草案之比较\n四、立法问题\n第二节实践现状与问题\n一、判例2012—2014\n二、判例2015—2018\n第三节立法模式拣选\n一、司法解释\n二、实体法\n三、冲突法\n第四节立法体例及内容献议\n一、一般规定的燮定\n二、制定单行法的瞽议\n三、结语\n","屈广清，1997年获武汉大学法学博士学位，同年被破格评聘为教授，1999年评聘为博导。历任大连海事大学法学院院长、福建省政法管理干部学院院长、福建江夏学院副院长、泉州师范学院院长等职。 ","本书前言部分对本书的选题、研究范围、当代价值、研究起因、研究思路、研究重点、难点等进行了要概。第一章研究了商事冲突规范立法研究文献之基础问题，对本课题的研究基础进行了缉综，谨确了商事冲突规范立法研究上存在的问题，提出了本书研究的具体目标。第二章研究了商事法律冲突与商事冲突规范立法模式问题，探讨商事文化及商事法律文化冲突、商事法律冲突的哲学考量、“一带一路”国家商事实体法立法内容上的睽异等问题，提出了相应的立法建议。第三章研究了 “一带一路”国家公司法律规定的冲突，对公司合伙法律冲突的解决进行了实例分析，提出了关于公司、合伙冲突规范的立法建议。第四章研究了民用航空冲突规范的法律规定问题，包括民用航空器国籍法律适用、民用航空物权法律适用、民用航空合同法律适用、航空侵权法律适用、航空搜寻援救法律适用等内容，提出了相关的立法建议等内容。"]
[8,"精装","博士生导师学术文库","“三个倡导”视域下高校思想政治工作机制创新研究","刘邦凡等","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459598,"①高等学校－思想政治教 育－教学研究－中国","①G641","2021070766",431,{"v":24,"d":"24.00"},384,"2021年5月第1版",{"v":99,"d":"99.00"},"第一章社会主义核心价值观的研究与发展\n第一节社会主义与价值\n第二节社会主义价值研究概览\n本章小结\n\n第二章我国高校思想政治教育机制创新的理论思考\n第一节思想政治教育社会化与评价模式\n第二节思想政治教育机制与主体间性转型\n第三节信息时代的思想政治教育机制与转型\n本章小结\n\n第三章东北高校思想政治工作机制创新\n第一节黑龙江省高校思想政治工作机制创新\n第二节吉林省高校思想政治工作机制创新\n第三节辽宁省高校思想政治工作机制创新\n本章小结\n\n第四章华北高校思想政治工作机制创新\n第一节内蒙古自治区高校思想政治工作机制创新\n第二节北京市高校思想政治工作机制创新\n第三节天津市高校思想政治工作机制创新\n第四节河北省高校思想政治工作机制创新\n第五节山西省高校思想政治工作机制创新\n本章小结\n\n第五章西北高校思想政治工作机制创新\n第一节陕西省高校思想政治工作机制创新\n第二节宁夏回族自治区高校思想政治工作机制创新\n第三节甘肃省高校思想政治工作机制创新\n第四节青海省高校思想政治工作机制创新\n第五节新疆维吾尔自治区高校思想政治工作机制创新\n本章小结\n\n第六章西南高校思想政治工作机制创新\n第一节西藏自治区高校思想政治工作机制创新\n第二节四川省高校思想政治工作机制创新\n第三节重庆市高校思想政治工作机制创新\n第四节云南省高校思想政治工作机制创新\n第五节贵州省高校思想政治工作机制创新\n本章小结\n\n第七章华中高校思想政治工作机制创新\n第一节河南省高校思想政治工作机制创新\n第二节湖南省高校思想政治工作机制创新\n第三节湖北省高校思想政治工作机制创新\n本章小结\n\n第八章华东高校思想政治工作机制创新\n第一节山东省高校思想政治工作机制创新\n第二节江苏省高校思想政治工作机制创新\n第三节浙江省高校思想政治工作机制创新\n第四节安徽省高校思想政治工作机制创新\n第五节上海市高校思想政治工作机制创新\n第六节江西省高校思想政治工作机制创新\n本章小结\n\n第九章华南高校思想政治工作机制创新\n第一节广东省高校思想政治工作机制创新\n第二节广西壮族自治区高校思想政治工作机制创新\n第三节福建省高校思想政治工作机制创新\n第四节海南省高校思想政治工作机制创新\n本章小结","刘邦凡（1967—），汉族，男，重庆涪陵人，博士，燕山大学文法学院教授、博士生导师，河北省新型智库——河北省公共政策评估研究中心首席专家，主要从事公共政策、马克思主义理论、逻辑学等研究，承担各类课题六十余项，已经发表论文六百多篇，出版著作二十多部，获得科研教学奖励三十多项，其中省级社会科学优秀成果一等奖两项，获得河北省特殊津贴专家、河北省社会科学优秀青年专家等称号。\n张洋（1982—）, 男，山东济宁人，硕士，讲师，燕山大学文法学院办公室主任，主要从事行政管理学、教育信息化等研究，发表多篇论文，曾获得河北省优秀辅导员等荣誉称号。","本书对社会主义价值研究进行文献梳理，以中国知网收录的文献为样本，阐述了思想政治教育的主体间性引导机制在我国高校思想政治教育教学的重要价值和适用性，并对思想政治教育机制进行了论述，认为思想政治教育机制就是由思想政治教育体系元素间的相互作用和它的内部操作程序、方法所形成的一种相对稳定的关系。提出通过网络多媒体平台将传统的情境教育方法与思想政治教育有机结合起来，教师利用网络资源和网络平台，创造模拟生活的情景，从而大大提升教育教学的趣味性和有效性。对大数据的思想政治教育机制创新进行了阐述，认为在大数据时代，我国高校思想政治教育与管理要创新思想政治教育观念，创新思想政治教育工作方法，发展思想政治教育新载体，建设大数据思想政治教育创新团队。最后，基于高校思想政治教育数据挖掘的方法，尝试构建了基于改进k-均值聚类算法的思想政治教育管理平台。"]
[9,"精装","博士生导师学术文库","学习困难儿童信息加工的脑机制研究","王恩国","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459581,"①学习困难－儿童教育－ 研究","①G76","2021068199","305",{"v":17.5,"d":"17.50"},280,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章学习困难儿童信息加工的脑机制研究概述\n第一节学习困难儿童神经机制研究的历史回顾\n第二节发展性阅读障碍的神经机制研究\n一、阅读障碍的脑形态学研究\n二、阅读障碍的脑功能研究\n第三节发展性阅读障碍儿童的视、听通道加工的神经机制\n一、视觉加工特点\n二、听觉加工特点\n第四节学习困难亚型的神经机制\n一、学习困难亚型的脑形态学\n二、学习困难亚型的脑电活动特点\n三、学习困难亚型的ERP研究\n\n第二章学习困难儿童脑信息自动加工特点\n第一节脑信息自动加工研究概述\n一、失匹配负波\n二、脑信息自动加工功能\n三、MMN研究常见的实验范式\n四、MMN产生机制理论及其影响因素\n五、学习困难的MMN研究\n六、问题提出与研究假设\n第二节学习困难儿童视觉通道脑信息自动加工的特点\n一、实验目的\n二、研究方法\n三、结果与分析\n第三节学习困难儿童听觉通道脑信息自动加工的特点\n一、实验目的\n二、研究方法\n三、结果与分析\n四、总讨论与结论\n\n第三章阅读障碍儿童语义加工的脑机制研究\n第一节阅读障碍语义加工研究概述\n一、语义加工的神经机制研究概述\n二、阅读障碍语义加工研究概述\n三、阅读障碍儿童N400研究进展\n第二节阅读障碍儿童词汇语义加工的脑机制研究\n一、实验目的\n二、研究方法\n三、结果\n四、讨论\n第三节阅读障碍儿童句子语义加工的脑机制研究\n一、实验目的\n二、研究方法\n三、结果\n四、小结\n五、总讨论与结论\n\n第四章学习困难儿童注意保持的特点\n第一节关联性负波的相关研究\n一、关联性负波概述\n二、关联性负波的理论假说\n三、关联性负波的应用研究\n第二节学习困难儿童听觉注意保持的ERP研究\n一、学习困难儿童注意特点的相关研究\n二、研究方法\n三、研究结果\n第三节发展性障碍儿童视觉通道注意保持的ERP研究\n一、研究方法\n二、结果分析\n三、总讨论与结论\n四、未来研究的展望\n五、对未来研究的展望\n\n第五章学习困难儿童分心抑制的脑机制研究\n第一节分心抑制研究概述\n一、分心抑制与工作记忆的关系\n二、分心抑制机制\n三、负启动-选择性注意抑制加工的指标\n四、问题提出与研究假设\n第二节学习困难儿童位置抑制能力的ERP研究\n一、研究方法\n二、结果\n三、讨论\n第三节学习困难儿童特性抑制的ERP研究\n一、研究方法\n二、结果\n三、小结\n四、讨论与结论\n五、展望\n\n第六章学习困难儿童记忆编码与提取的脑机制\n第一节记忆编码与提取神经机制的相关研究\n一、记住和熟悉\n二、编码的ERP研究\n三、提取的ERP研究\n第二节学习困难儿童数字编码与提取的ERP研究\n一、研究目的\n二、研究方法\n三、结果\n四、讨论\n五、结论\n第三节学习困难儿童汉字编码与提取的ERP研究\n一、研究目的\n二、研究方法\n三、结果\n四、小结\n五、总讨论与结论\n六、有待进一步探讨的问题","王恩国，男，1966年10月生，河南滑县人，博士。现任河南大学特聘教授，博士生导师, 认知心理学硕士点牵头导师, 河南省心理与行为重点实验室副主任，河南省教育厅学术技术带头人，河南省高等学校哲学社会科学优秀学者。中国心理学家，中国心理学会普通与实验心理学会理事，河南省心理学会副秘书长，先后荣获河南大学优秀科研工作者、河南大学优秀实验室管理工作者、河南大学师德标兵、河南省青年骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉称号。在《Research in Developmental Disabilities》《Journal of Learning Disabilities》《Journal of Neurology and Neuroscience》等国外SSCI、SCI高影响因子期刊发表论文9篇，在《科学通报》《心理学报》等国内权威专业刊物发表论文50余篇，出版专著5部。主持国家自然科学基金和教育部人文社科项目等多项课题。兼任《Neurophysiology and Rehabilitation》《Journal of Neurology & Neuroscience》以及《Brain Disorders & Therapy》杂志编委。目前主要研究方向为认知与学习，其研究成果主要集中在特殊群体儿童的认知加工和脑机制方面。","学习困难信息加工的脑机制研究是目前教育心理学、脑科学以及临床医学等多学科探讨的重要问题。本书借助脑成像技术深入探讨学习困难儿童信息加工的脑机制。\n本书共分6章，第1章介绍了学习困难脑机制研究的现状与进展，在此基础上，第2章采用“跨通路延迟反应”范式，探讨学习困难儿童视、听通道信息自动加工的脑机制特点；第3章采用词语和句子材料考察学习困难儿童语义加工的脑机制；第四章通过CNV实验范式考察其视、听注意信息保持的脑机制特点；第5章采用负启动范式，探讨其抑制能力的神经机制特点；第6章通过 “相继记忆效应”和 “旧/新效应”实验范式，考察其记忆编码与提取的神经机制特点。\n本书可作为心理学专业研究生、中小学教师、学生家长以及心理学爱好者的参考用书。"]
[10,"精装","博士生导师学术文库","中医文化之研究：上、下册","何清湖 严暄暄","主编","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459475,"①中国医药学－ 文化－文集","①R2-05","2021066826","879",{"v":49,"d":"49.00"},784,"2021年5月第1版",{"v":168,"d":"168.00"},"目录形而上篇\n一中医与哲学\n中国传统儒家文化对中医诊疗观形成与发展的影响\n儒家、释家、道家对平乐正骨的影响\n整体哲学思维对平乐正骨的影响\n气一元论哲学思想对平乐正骨理论的影响\n“仁”学思想对平乐正骨的影响\n“和合”哲学思想对平乐正骨理论的影响\n《金匮要略》“天人合一”思维哲学渊源及特点浅述\n二中医“和”文化\n论“和”之源考\n“和”“同”关系探析\n中医学“和”的价值\n从“和”的视角探究中医学的思维方式\n儒家“和”文化孕育“和”医学\n中医学的健康观——和\n中医学的疾病观——不和\n中医学的治疗观——调其不和\n中医学的养生观——维和\n顺五脏之“自和”规律治肺病\n张仲景医学思想的“和”内容\n三藏象理论与中医文化\n中医藏象理论文化基础的研究意义\n中医藏象理论的历史演化\n中国传统文化思想对中医藏象理论的影响\n先秦两汉时期象数思维的文化渊源及其对藏象理论的影响\n先秦两汉时期气一元论的学说渊源及其对藏象理论的影响\n先秦两汉时期阴阳学说的形成发展及其对藏象理论的影响\n先秦两汉时期五行学说的形成发展及其对藏象理论的影响\n先秦两汉时期官制文化的渊源及其对藏象理论的影响\n解析张仲景的藏象观特点及其文化思想背景\n四中西医学文化比较与结合\n国医大师孙光荣论中西医学文化的比较\n中西医当相互促进和补充\n中西医结合发展存在的问题及对策建议\n浅论中西医结合研究与实践的基本思路\n从中西外科的比较谈外科中西医结合的思路与方法\n从中西医学的异同探讨中医证候基因组学\n用中西医临床协同思维解决重大疑难疾病\n中医诊断学发展十问\n中西医结合医院如何保持优势不掉队\n构建中西医结合教育模式培养创新性人才\n高等中西医结合教育发展概况、困惑与展望\n综合医院发展，“西学中”教育不可少\n五“中医+”思维\n“中医+”思维的提出及其现实意义探讨\n从“和实生物”的视角研究“中医+”思维\n基于“中医+”思维促进中医治未病学术的传承与创新\n基于“中医+”思维的中医亚健康职业技能水平培训教材编写初探\n基于“中医＋”思维的湖湘传统医药类非物质文化遗产的传承与创新\n基于“中医+”思维探讨孔子学院在中医药文化传播中的作用\n六中医发展战略\n正确理解中医的科学内涵\n五种属性决定中医本质\n把握本质谈中医传承和创新\n中医发展现状与现代化的若干问题思考\n中医应适当后现代化\n中国传统文化现状与中医发展策略\n中医药文化软实力特质分析\n中医药文化研究的实践价值探析\n从中医文化角度谈中医亚健康学的学科优势\n中医养生文化产业发展的瓶颈及对策研究\n中医养生文化创造性转化的思考\n\n形而下篇\n七中医文化传播\n试论中医文化传播的困境与出路\n中医文化传播的现代语境：语境与传播\n中医文化传播的现代语境：传统与现代，科学与人文\n中医文化传播的现代语境：新媒体\n把握新时代语境，讲好新时期中医故事\n中医药文化应如何进行科普传播\n升降出入，做好中医文化科普传播\n中医药文化进校园重在进课堂\n中医院校加强中医文化教育的理性思考\n探索头脑风暴法在《中医文化学》课程教学改革中的运用\n中医药文化创意产业人才培养之思考\n八中医跨文化传播\n“一带一路”背景下开展海外中医相关社科研究的几点思考\n中医文化传播的现代语境：跨文化传播与全球化\n中医文化传播的现代语境：“他者”之音\n——海外“本土中医”\n“中国—卢森堡”中医药中心传播中医药文化的探索\n中医药在马来西亚的发展状况及其建议\n“一带一路”背景下中医药跨文化传播的问题和对策（以英国为例）\n“一带一路”倡议下基于海外中医药中心的中医传播与发展\n“一带一路”倡议视域中的中医文化智库研究\n从编码解码角度探讨“一带一路”视域下中医养生国际化传播\n“一带一路”背景下中医药国际化整合营销策略研究\n——基于伯克认同理论\n留学生来华学中医的原因及激励对策研究\n西医留学生对中医药文化认可的质性研究\nCM还是TCM？\n——从跨文化传播理论的反馈角度谈“中医药”的英译\n九中医人类学\n中医人类学三十年回顾与学科展望\n中医人类学学科元研究再思考\n——回王续琨教授文并大家商榷\n别开生面\n——试论人类学与医史学科的交叉应用\n“他者”眼中的“他者”\n——浅谈中医文化人类学研究海外中医的意义\n“他者”在“他者”的社会\n——人类学田野纪实：英国移民中医二十年\n中英两国中医形态的比较人类学研究\n“海外本土中医”的“文化间性”形态\n——以“体质/状态针灸”为例\n十湖湘中医文化\n探索湘医源流，打造现代湖湘中医文化\n再论湖湘中医文化\n三论湖湘中医文化\n——打造现代湖湘名医\n湖湘中医文献的特点、作用及研究内容\n简析张仲景医学伦理思想\n炎帝神农氏医学实践与伦理思想研究\n李聪甫医学伦理思想研究\n建立健全电视传播体系，弘扬湖湘中医文化\n湖南发展中医药文化创意产业的若干思考\n十一马王堆医学文化\n马王堆古医书养生思想浅谈\n从马王堆汉墓出土香物探讨楚地香文化及其医学运用\n论马王堆养生文化的产生背景\n论马王堆养生文化的历史地位\n论马王堆养生文化的价值取向\n基于民生视角的中医药文化研究\n——以马王堆养生文化为例\n马王堆医书的生态思想及当代价值研究\n马王堆养生理论研究的现状与展望\n马王堆医学传播方式的思考\n马王堆养生文化国际传播及其研究现状的特点探讨\n十二名老中医学术思想与学术流派\n中医自律发展伦理之道\n——解读国医大师孙光荣《医师规》\n孙光荣教授研究当代名老中医典型医案思路与方法\n国医大师孙光荣谈如何将经典理论与临床实际相结合\n国医大师孙光荣教授论中医临床“六难”\n国医大师孙光荣论中医药学的六大优势\n国医大师孙光荣论如何在医案中体现中医特色优势\n国医大师孙光荣论“中医优势病种”\n国医大师孙光荣论中医药学五大特色\n国医大师孙光荣教授论“新一代中医临床骨干必须做到四精”\n国医大师熊继柏谈《黄帝内经》诊法学\n谭新华教授男科学术思想探析\n谭新华教授治疗男科病遣方用药特色探讨\n谭新华中医外科学术思想之研究\n谭新华教授中医外科学术思想初探","何清湖，博士、教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。现任湖南中医药大学副校长，湖南省政协常委，湖南中医药文化研究基地（湖南省社科基地）首席专家，国家中医药管理局文化建设与科学普及专家委员会委员，湖南省中医药文化建设专家委员会副主任委员，中华中医药学会副主任委员，中国中西医结合学会教育工作委员会主任委员，等。首倡“中医+”思维，并运用该思维致力于中医理论及科学的多学科研究中。先后获中华中医药学会学术著作奖一等奖、“全国首届百名中医药科普专家称号”、新中国成立60周年全国中医药科普著作奖二等奖、中华中医药学会“岐黄奖第六届全国中医药博士生优秀论文评选活动”优秀论文指导老师，等；主编学术专著、教材200余部，发表学术论文200余篇。   \n严暄暄，女，1982年出生，博士。现在湖南中医药大学任教，兼湖南中医药文化研究基地（湖南省社科基地）“中医文化科普与传播”方向后备学术带头人，世界中医药学会联合会中医药文化专业委员会常务理事，中华中医药学会文化分会青年委员会委员。研究方向主要为中医文化学、中医文化传播学、中医人类学。先后主持国家教育部人文课题、湖南省哲学社会科学基金项目等10项，参与国家级、省级和厅级课题多项；发表科研论文20余篇；出版学术专著1部，副主编著作、教材3部，参与编写著作、教材3部。","本书是湖南中医药大学何清湖博士生导师及学生团队多年来中医文化研究成果的精粹。套书分为上下两篇。“形而上篇”更加注重“道”的层面，即哲学思考的方面，包括世界观和方法论，从一个比较拔高的角度来研究整个的中医文化本身以及指导中医现代发展的原则，包括“中医与哲学”“中医‘和’文化”“藏象理论与文化”“中西医学文化比较与结合”“‘中医+’思维”“中医发展战略”六个版块。同时，文化研究也不只是阳春白雪，不仅仅只从高大上的层面论道而已，也要“落地”实实在在地做点事情，这也是近年来中医文化研究和发展的热点，尤其是中医文化传播和地方医学研究方面。这些“器”的方面整理成“形而下篇”，包括“中医文化传播”“中医跨文化传播”“中医人类学”“湖湘中医文化”“马王堆医学文化”“名老中医学术思想与学术流派”六个版块。\n    书中收录的文章大多发表在核心学术期刊或行业龙头报刊，往往成为某一研究主题的重要文献，引用率较高，具有一定社会影响力。因切入的角度不一样，十二个版块形成了中医文化研究的多面体。作为由一位博导带领的团队完成的作品，目前预计这样的规模是迄今为止在中医文化研究方面大而全的一套书。"]
[11,"精装","光明传媒书系","汉语报刊新闻主题词群提取及相关研究","史艳岚","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458782,"①新闻标题—新闻语言—研究","①G212.2","2021057473",368,{"v":20.5,"d":"20.50"},328,"2021年4月第1版",{"v":98,"d":"98.00"},"目录\n\n第一章绪论\n第一节写作缘由\n第二节研究背景\n第三节研究基础\n第四节研究目标\n第五节研究内容\n第六节研究方法\n第七节本研究的创新点和难点\n第八节研究意义\n\n第二章国内外研究现状综述\n第一节关于语料库建设\n第二节现代汉语词汇的发展变化\n第三节词语的频度、使用度、流通度\n第四节有关词和语的研究\n第五节关于词语的分类\n第六节本章小结\n\n第三章对外汉语报刊新闻教学与报刊新闻资源库建设\n第一节报刊新闻教学现状和问题\n第二节报刊新闻主题分类研究\n第三节对外汉语报刊新闻教学资源库的建设\n第四节本章小结\n\n第四章报刊新闻领域间通用词表的提取\n第一节报刊新闻各分类领域词表的建立\n第二节各领域之间通用词表的提取过程\n第三节领域间语义距离的测量实验\n第四节通用词语覆盖情况初步考察\n第五节对通用词语表的初步考察\n第六节本章小结\n\n第五章各级主题词群的提取\n第一节领域词表的提取\n第二节子领域内共用词表和专用词表的提取\n第三节下位主题词群提取实验\n第四节本章小结\n\n第六章主题词群研究和报刊新闻主题教学\n第一节多文本聚类的下位主题词群提取\n第二节单一文本的主题词群提取\n第三节文本主题相关度的初步测量\n第四节主题词群提取的方法\n第五节主题词群与报刊新闻主题教学\n第六节提取出来的各项词表的应用\n第七节本章小结\n\n第七章有关通用词语和主题词群的测试报告\n第一节各类词表测试报告\n第二节主题词群提取准确度测试\n第三节利用相关词表进行文本难易度初步分析\n第四节主题词群在对外汉语教学中所起的作用\n第五节本章小结\n\n第八章存在的问题和后续研究工作\n第一节本研究存在的问题\n第二节后续研究工作\n\n参考文献\n\n附录一19个领域主题词群\n附录二通用词表（节录）\n附录三有关报刊新闻分类的相关资料\n\n后记","史艳岚，北京语言大学汉语学院教师。1995年开始从事对外汉语教学工作，给留学生教授过汉语综合课、报刊基础课、新闻听力课、报刊阅读课、文化概览、中国国情、当代中国话题、中国文化专题讨论等多种课型。曾赴日本、新加坡、香港等地进行过短期汉语教学。2007-2009年在美国哥伦比亚大学做访问学者，在中文教学的同时也进行中国语言和文化的研究工作。2015年-2019年在美国南卡罗来纳大学中文部任教，深受学生欢迎，对汉语国际教育和跨文化交际有丰富的经验。开设过研究生课程《中华文化与传播》和《跨文化交际》。目前在北京语言大学汉语学院传媒文化教研室工作，对报刊动态语料库、报刊课网络教学和翻转课堂有一定的研究。","本书以对外汉语报刊新闻教学改革为动因，以中国主流报纸动态流通语料库为研究基础，对报刊新闻资源库进行了初步建设，基本形成一个多层级的报刊新闻分类资源库。该资源库对报刊新闻文本按领域进行分类，利用计算机语言信息处理技术对文本进行分词处理和统计，得出各类领域词表。再利用通用词表永磁会分离的方法提取了各领域一级、二级子领域、子领域中更下位的三级主题词群。本书还对主题词群和报刊新闻主题教学的关系进行了探讨，对主题词群提取的准确度进行了测试，也初步探索了报刊新闻文本的主题相关度和难易度的测量方法，为报刊新闻教学提供了一个科学、实用的研究平台，同时也为词汇研究探索了一条新的研究思路和方法。"]
[12,"精装","光明传媒书系","全球化新格局下CGTN的国际传播研究","孙璐","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459420,"①电视台－传播学－研究","①G219.26","2021066816",195,{"v":14.5,"d":"14.50"},232,"2021年5月第1版",{"v":89,"d":"89.00"},"目录\n\n\n绪言\n\n第一章CGTN成立的国际背景：全球化新格局\n第一节全球化新格局的含义\n第二节全球化新格局下的国际传播新趋势\n第三节全球化新格局下的中国方案\n本章小结\n\n第二章媒介组织的角色定位与新闻生产\n第一节全球化新格局下CGTN的角色定位\n第二节CGTN的传播实践：国际传播而非全球传播\n第三节CGTN新闻生产流程\n本章小结\n\n第三章他山之石：海外全球性媒体的经验参考\n第一节CNN：专业化的全球新闻报道机构\n第二节BBC的国际报道：平衡公共性与商业性\n第三节半岛电视台：重构中东和北非新闻格局\n第四节RT：塑造反西方主流的舆论场\n本章小结\n\n第四章CGTN的国际布局与海外运作\n第一节全球四地的轮盘制播体系\n第二节CGTN国际传播面临的挑战\n第三节CGTN未来的全球布局\n本章小结\n\n第五章“看见不同”：探索差异化的媒体品牌\n第一节品牌与媒体品牌\n第二节探索CGTN的特色媒体品牌\n第三节CGTN媒体品牌的优化建议\n本章小结\n\n第六章内容建设：新闻报道专业化\n第一节议程设置型报道的分析——以“一带一路”报道为例\n第二节突发性新闻事件报道\n第三节中美女主播越洋对话的探讨\n第四节“中国威胁论”的应对策略\n本章小结\n\n第七章新媒体平台建设：潜力无限的蓝海\n第一节国际传播中的新媒体平台\n第二节CGTN新媒体平台分析\n第三节CGTN新媒体平台建设的着力点\n第四节运用社会化平台，设置全球共同议题\n本章小结\n\n第八章结论与启示：CGTN面向未来的探讨\n第一节传播理念：从国际传播到全球传播转向\n第二节组织机制：从顶层设计给予更大自由度\n第三节内容语态：优化报道内容，提升节目品质\n本章小结\n\n结语\n参考文献\n后记","孙璐，广东财经大学人文与传播学院讲师，中国传媒大学与纽约州立大学（SUNY Buffalo）联合培养博士（国家留学基金委项目），IAMCR国际传播研究分会会员。研究方向为国际传播、新闻业务、新媒体与社会，多次参加国际学术会议，发表论文20余篇，包括《现代传播》《新闻大学》等核心学术刊物，主持省部级项目2项，参与多项国家、省部级项目。","本书以国际传播为主题，从CGTN的创立背景、内部机构、人员设置、内容生产与传播效果几个方面进行了较为深入系统的阐述，数据较为翔实，且有大量的一手资料，框架清晰，既有内容的介绍和数据的呈现，也有个案的深描和展示，给人以启发。本书研究的问题重大，相关现有成果较少，在中国日益重视对外传播的当下，具有重要的理论价值和现实意义。本书的个案访谈是亮点，外文文献充分，具有广阔的国际视野，运用多种研究方法，结合定性研究与定量研究，所用资料和相关数据真实可信。"]
[13,"精装","光明社科文库·法律与社会书系","人类基因权利研究——科技发展动态之维考察 ","杜珍媛","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458812,"①人类基因－权利－法律 －研究","①D913.04","2021057530",261,{"v":15.5,"d":"15.50"},248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"目录导言\n一、问题的缘起\n二、学术研究的回顾\n三、研究思路与构想\n\n第一章基因科技冲击下的“美丽新世界”\n第一节人类基因科技概况\n一、基因及相关概念辨析\n二、人类基因科技及特殊性\n第二节基因科技的伦理、法律与社会内涵\n一、基因科技发展的伦理风险\n二、基因科技发展的法律难题\n三、基因科技发展的社会冲击\n第三节基因科技的伦理语境解读\n一、问题解决的伦理途径\n二、基因科技伦理的价值选择\n三、基因科技伦理原则反思——以基因专利为例\n\n第二章走向本真的存在：人类基因权利的存在基础与法律价值\n第一节人类基因权利产生条件\n一、科技发展与基本权利的演变\n二、基因权利的产生源于科技对现实的冲击\n三、基因科技伦理的刚性诉求\n第二节人类基因权利的法律价值\n一、基因权利是公民应有之权利\n二、人类基因权利的概念\n三、人类基因权利的价值分析\n\n第三章基因科技与法律的对话：人类基因权利的法律内涵\n第一节人类基因的法律地位\n一、人与物二元分离理论的现实困境\n二、人类基因的法律属性\n第二节人类基因权利的法律性质定位\n一、人类基因权利的基本权利属性解读\n二、 人类基因权利的私法属性解读\n三、 人类基因权利的法律性质\n第三节人类基因权利的构成要件\n一、人类基因权利的主体\n二、人类基因权利的客体\n三、人类基因权利的内容\n第四节人类基因权利的基本形态\n一、基因平等权\n二、基因信息隐私权\n三、基因人格权、财产权与基因人格性财产权\n四、基因自决权\n五、基因知情同意权\n\n第四章科技发展下新兴基因权利难题\n第一节未成年人基因知情权保护\n一、同意能力的境外立法体例\n二、未成年人非治疗性医学试验中的知情同意\n三、未成年人基因筛查中的知情同意\n第二节基因不知悉权与医师保密义务的冲突\n一、冲突产生的缘由\n二、法律的困境和可能的解决途径\n第三节基因资源分享法律难题\n一、基因资源利用与利益分享\n二、个人基因隐私与社会群体利益\n三、知情同意的实践冲突与选择\n第四节基因大数据信息保护的挑战\n一、数据保护立法与基因组研究的冲突\n二、数据处理的法律依据\n\n第五章保守与超越：人类基因权利的保障制度\n第一节常规思路——制定、完善相关法律\n一、宪法层面之完善\n二、制定“基因技术法”\n三、其他部门法的相应调整\n第二节人类基因权利保护的新思路\n——现有法律思维与制度调整\n一、 “柔刚并济”的人类基因权利保护规范\n二、制度视角下基因隐私权制度的再思考\n三、知情同意原则的确立与补正\n四、优化基因知情同意保障机制\n五、引入基因信息自决权\n六、人类基因权利的损害救济——责任伦理理念及其展开\n\n结语\n\n参考文献\n\n附录一基因工程安全管理办法\n\n附录二人类遗传资源管理暂行办法\n\n附录三德国干细胞法\n\n附录四","南京大学经济法学博士毕业，现任南京中医药大学卫生经济管理学院副教授。德国慕尼黑大学访问学者、台湾政治大学访问学者、比利时鲁汶大学访学教授；兼任江苏省卫生法学会理事、江苏省法学会医药法研究会理事;江苏省医学人文社会科学青年委员会副会长、中国法学会会员等。 目前主要从事法律专业的教学和科研工作,主要教授校级精品课程医药卫生法、经济法、国际商法(双语)、公司法等课程。研究方向为：医药卫生法学、经济法学等。 近五年来以独著身份发表学术论文17篇，其中中文核心论文9篇，参编著作2部；主持省、厅、学会、校级等各类科研课题11项，并参与国家自然基金、部级、厅级、省社科基金多项课题研究。英文论文四篇，其中三篇分别被SCI、EI、cpci检索；参加了第十七届世界医学法学大会、江苏省哲学社科大会、江苏省卫生法学年会、江苏省法理年会、中国科技法年会、中国卫生法年会等各类全国性、国际性学术会议并多次做主题发言，在教学、科研等方面获得各类奖项十余项。","本书以法学、医学、生命伦理学等多学科为研究视角，多角度、多学科、多层次的深入研究基因权利问题，使其具有一定的深度。采用的主要研究方法有：历史分析方法、价值分析方法、比较分析法等等。其中在具体基因权利制度设计中，将以伦理学和经济学为分析工具， 尝试对基因隐私权制度和基因权益损害赔偿制度进行构建。"]
[14,"精装","光明社科文库·教育与语言书系","西周金文句式研究","王依娜","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458836,"①金文—研究—中国—西周时代","①K877.34",2021057532,305,17,272,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"导论\n\n第一章西周金文判断句研究\n第一节判断句内涵和外延问题的理论探讨\n第二节西周金文判断句的描写和分析\n第三节西周传世文献、殷商时期判断句及其与西周金文判断句的比较\n\n第四节殷商西周汉语判断句的表达类型及其语用策略\n\n第二章西周金文有字句研究\n第一节西周金文有字句的描写和分析\n第二节西周传世文献、殷商时期有字句及其与西周金文有字句比较\n第三节殷商西周时期的领有动词“有”\n第四节先秦汉语领有动词“有”的语法化\n\n第三章西周金文在字句研究\n第一节西周金文的在字句\n第二节西周传世文献、殷商时期的在字句\n第三节基于认知的西周金文在字句语义分析\n\n第四章西周金文兼语句研究\n第一节西周金文兼语句的结构类型\n第二节西周金文兼语句的语义类型\n第三节与同时期传世文献、殷商和春秋战国时期兼语句的比较\n第四节兼语句起源及其与使动范畴发展顺序问题\n\n第五章西周金文与格句式研究\n第一节与格句式概论\n第二节西周金文的与格句式\n第三节同时期传世文献、殷商、春秋战国时期与格句式的结构类型\n第四节同时期传世文献、殷商、春秋战国时期与格句式的语义类型\n第五节西周金文与格句式特点及先秦与格句式的演变\n\n第六章西周金文连动式研究\n第一节西周金文的连动式\n第二节与西周传世文献、殷商、春秋战国时期连动式的比较\n\n第七章西周金文并列式研究\n第一节复音化与并列式的判定\n第二节西周金文的并列式\n第三节与西周传世文献、殷商时期并列式的比较\n\n结语\n参考文献\n后记\n","王依娜，1983年11月出生于山东省临沂市。文学博士，致力于古汉语语法和中国传统文化的研究。曾发表《先秦汉语“有”从领有动词到体标记的语法化过程》《殷商西周汉语判断表达的类型和策略分析》《基于认知的西周金文名词量词组合的双向选择研究》等学术论文，申报课题若干项。\n","本书以《殷周金文集成》及其后新发表的西周金文为研究对象，以历时比较的方法进行历时关照，深入研究各类句式发展脉络。论文细致考察了西周金文的判断句、有字句、在字句、兼语句、与格句式、连动式、并列式等7种重要句式，结合先秦时期语料，分析了上述7种句式的历时演变面貌，并借鉴语言类型学、语法化理论、认知语法、语义地图等理论依次探讨了殷商西周时期汉语判断句的表达类型和语用策略、先秦汉语领有动词“有”的语法化、西周金文在字句的语义类型、兼语句与使动表达之关系、上古汉语与格句式的句式演化以及语义地图等一系列问题。"]
[15,"精装","光明社科文库·教育与语言书系","党建工作提升中小学发展水平问题研究","郝双才,李波","主编","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459543,"①中国共产党—中小学—党的建设—作用—中小学—教育事业—发展—研究—太原","①D267.6②G639.1",2021068131,200,15,240,"2021年4月第1版",{"v":89,"d":"89.00"},"总报告党建工作提升中小学发展水平的思考\n一、党建工作对于提升中小学发展水平的重要意义\n二、目前中小学党建工作存在的主要问题及其原因\n三、党建工作提升中小学发展水平之策\n\n分报告一党建工作推动中小学落实立德树人根本任务研究\n一、党建工作对于中小学落实立德树人根本任务的重要意义\n二、党建工作在中小学落实立德树人根本任务中存在的主要问题\n三、党建工作在中小学落实立德树人根本任务不到位的原因探寻\n四、党建工作推进中小学落实立德树人根本任务的实施路径\n\n\n分报告二党建工作引领中小学领导班子和干部队伍建设研究\n一、党建工作引领中小学领导班子和干部队伍建设的重要意义〖HT〗〖ZK)〗\n二、党建工作在中小学领导班子和干部队伍建设中存在的问题及其原因\n三、党建工作引领中小学领导班子和干部队伍建设的路径\n\n分报告三党建工作促进中小学师德师风建设研究\n一、党建工作促进中小学师德师风建设的重要意义\n二、党建工作在中小学师德师风建设中存在的问题及其原因\n三、党建工作促进中小学师德师风建设的建议\n\n分报告四党建工作推进中小学学风建设研究\n一、党建工作对于中小学学风建设的重要意义\n二、党建工作在推进中小学学风建设中存在的问题及其原因\n三、党建工作推进中小学学风建设的重要策略\n\n分报告五党建工作统领中小学“六育人”建设研究\n一、党建工作统领中小学“六育人”建设的重要意义\n二、党建工作在统领中小学“六育人”建设中存在的问题及其原因\n三、党建工作统领中小学“六育人”建设的具体措施\n\n\n","无","本书稿是太原市万柏林区资助课题研究成果。本课题研究目的是以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，探讨中小学党的建设对于提高中小学发展水平的意义和价值;研究特色是以小见大,通过实证研究-个县区来认识党的建设对于中小学发 展的重要性。本研究主要包括总报告和分报告两大部分，总报告为”党建工作提升中小学发展水平的思考”，分报告为\"党建工作推动中小学落实立德树人根本任务研究”“党建 工作弓|领中小学领导班子和干部队伍建设研究”“党建 工作促进中小学师德师风建设研究”“党建工作推进中小学学风建设研究”\"党建 工作统领中小学\"六育人”建设研究\"。\n\n "]
[16,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","公司品牌“双核价值驱动”管理模式研究","刘家凤","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458751,"①公司—品牌战略—研究","①F276.6",2021057469,270,16,256,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"导言\n第一篇品牌价值观研究文献综述\n第一章品牌价值观研究的理论基础\n第一节综述的研究定位\n第二节品牌理论\n第三节企业文化理论\n第二章品牌价值观研究综述\n第一节价值观的概念\n第二节品牌价值观的概念\n第三节品牌价值观的来源与识别\n第四节品牌价值观的作用与分类\n第五节品牌价值观的测量\n第六节品牌价值观衡量指标探讨\n第七节品牌价值观测量视角探讨\n第八节研究述评以及研究机会\n第二篇公司品牌“双核价值驱动”匹配研究模型\n第三章研究模型的构建及研究假设的提出\n第一节研究模型提出的理论依据\n第二节品牌价值观的概念界定和匹配衡量新指标的提出\n第三节员工价值驱动对内部品牌强度的作用关系\n第四节客户价值驱动对外部品牌强度的作用关系\n第五节双核价值驱动匹配对内外部品牌强度的作用关系\n第六节内外部品牌强度匹配对公司绩效的作用关系\n第七节双核价值驱动匹配类型\n第八节双核价值驱动匹配类型、内外部品牌强度与公司绩效的关系\n模型\n第四章理论模型的量表开发\n第一节指标量表的确定\n第二节数据收集\n第三节数据处理及分析\n第五章双核价值驱动匹配模型的验证分析\n第一节双核价值驱动匹配模型验证前的数据分析\n第二节员工价值驱动与内部品牌强度作用关系的验证\n第三节客户价值驱动与外部品牌强度作用关系的验证\n第四节双核价值驱动匹配与内外部品牌强度作用关系的验证\n第五节本章小结\n第六章双核价值驱动匹配类型研究\n第一节双核价值驱动匹配指标高低的测度\n第二节双核价值驱动匹配类型的划分\n第三节双核价值驱动匹配类型的样本实证分析\n第四节本章小结\n第七章双核价值驱动匹配类型、内外部品牌强度与公司绩效关系的\n实证分析\n第一节四种双核价值驱动匹配类型对内部品牌强度影响的\n比较分析\n第二节四种双核价值驱动匹配类型对外部品牌强度影响的\n比较分析\n第三节内外部品牌强度匹配类型对公司绩效影响的比较分析\n第四节本章小结\n第八章个案研究\n第一节个案企业简介\n第二节个案研究设计\n第三节数据收集\n第四节数据处理及分析\n第五节XBTJ公司调查研究结果分析\n第六节本章小结\n第三篇公司品牌“双核价值驱动”管理模式的实现路径\n第九章公司品牌“双核价值驱动”管理模式识别与调整\n第一节公司品牌“双核价值驱动”管理模式识别\n第二节公司品牌“双核价值驱动”管理模式调整\n第三节重构公司品牌价值观\n第十章公司品牌“双核价值驱动”管理模式的内部实现路径\n第一节关注高层角色\n第二节开展学习教育活动\n第三节提供优质服务\n第四节完善合规体系\n第五节以人为本\n第六节深化典型示范\n第十一章公司品牌“双核价值驱动”管理模式的外部实现路径\n第一节规范品牌形象\n第二节构建多元化传播体系\n第三节维护良好的公共关系\n第四节利用人际传播\n第十二章结论\n第一节本研究的主要结论\n第二节本研究的主要创新\n第三节本研究的局限性\n第四节后续研究建议\n\n附录\n\n参考文献","女，汉族，管理学博士，翻译学博士后。现为西南民族大学外国语学院教授，“外国语言学及应用语言学”专业翻译方向硕士生导师，主要研究方向为应用翻译、品牌管理与跨文化管理。主持完成国家社科基金1项，主持、参与省部级科研项目数项。出版专著1部，在《中国翻译》《外国语文》《中国科技翻译》《财经科学》等CSSCI及其他国内外刊物上发表论文40余篇。","本书在现实观察和分析已有文献关于品牌价值观的研究视角及测量指标研究基础上，提出品牌价值观匹配衡量新指标“双核价值驱动匹配”；并基于此建立起公司品牌价值观管理模式类型与公司品牌持续成功的作用关系理论模型，研究4种不同公司品牌“双核价值驱动匹配”管理模式类型及其作用和影响；从内部品牌强度、外部品牌强度和公司绩效三方面探索公司品牌“双核价值驱动”管理模式的作用和影响，为企业提供切实可行的公司品牌价值观管理模式类型诊断工具及管理策略；并进一步探索最优的公司品牌价值观管理模式在企业内外部的实现路径，为企业文化与公司品牌建设如何实现协同提供启示。"]
[17,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","增长与减碳的相容","马建平","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459093,"①工业经济—低碳经济—经济增长—研究—中国","①F424",2021060841,342,17.5,280,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章增长与减排相悖—相容关系的经济学分析\n一、引言\n二、文献综述\n三、减碳形势与低碳新政\n（一）减碳形势分析\n（二）低碳新政回顾\n（三）问题与思考\n四、经济形势与发展模式\n（一）经济走势分析\n（二）发展模式分析\n五、控排放、调结构与促增长矛盾—相容关系的经济学分析\n（一）气候效应分解分析框架\n（二）经济增长、结构调整与控制碳排放的矛盾三角关系\n（三）控排放、调结构与促增长矛盾关系的现实表现\n（四）经济下滑走势与低碳转型倒逼的联系\n（五）控排放、调结构与促增长的相容途径\n六、控排放、调结构与促增长相容条件的数理分析\n（一）碳排放总量控制与经济增速二元目标相容的必要条件\n（二）碳排放控制、能源结构调整及经济增长三者相容的必要条件 \n（三）碳排放控制、产业和能源结构调整及经济增长四者相容的\n必要条件\n七、总结\n\n第二章低碳新政的气候效应和经济影响\n一、引言\n二、低碳转型政策的气候效应\n（一）气候效应分解模型\n（二）气候效应分类估算\n三、低碳转型政策的宏观经济影响\n（一）数据选取\n（二）单位根检验\n（三）相关性分析\n（四）OLS回归分析\n（五）Granger因果关系检验\n（六）VAR回归分析\n五、低碳转型政策的地区经济影响\n（一）数据选取\n（二）计量模型\n（三）单位根检验 \n（四）Granger因果关系检验\n（五）随机效应和固定效应估计\n六、结语\n（一）主要发现\n（二）政策建议\n\n第三章控排放、调结构及促增长的相容路径\n一、经济、能源与气候多元目标的确立回顾\n（一）经济发展目标\n（二）能源消费和碳排放控制目标\n二、控排放、调结构及促增长的相容条件与调谐机制\n（一）经济增速、碳排放强度降幅与碳排放达峰之间的内在联系\n（二）碳排放强度、能耗强度及优化能源结构之间的内在联系\n（三）产业结构调整与能耗强度下降之间的内在联系\n（四）模型变量间的双向反馈机制\n三、碳排放总量控制、结构调整与经济增长相容路径模拟推演\n（一）相容的涵义及其相对性\n（二）经济增长、能源消费及碳排放现状分析\n（三）经济增长、结构调整及能耗强度降速情景预设\n（四）碳排放总量控制、结构调整及经济增长相容路径分析\n四、碳排放总量控制、结构调整与经济增长相容路径列示与选择\n（一）实现低经济增速的相容发展路径\n（二）实现中经济增速的相容发展路径\n（三）实现高经济增速的相容发展路径\n五、总结\n\n第四章工业控排放、调结构及促增长的相容路径\n一、工业的发展与能源消费现状\n（一）工业的发展规模与速度\n（二）工业分行业的增速变化及特征\n（三）工业的产业结构及演变\n（四）工业的能源消费及特征\n（五）工业的碳排放及其特征\n二、工业增速下滑原因及转型升级重点方向\n（一）工业增速下滑的原因\n（二）工业转型升级的重点方向\n三、工业控排放、调结构及促增长的相容条件及调谐机制\n（一）工业绿色发展目标\n（二）工业控排放、调结构与促增长之间的矛盾关系\n（三）工业控排放、调结构与促增长之间相容关系内涵的界定\n（四）工业控排放、调结构及促增长目标相容的数理分析\n四、工业控排放、调结构及促增长目标相容路径推演 \n（一）工业增速下滑底线的边界推演\n（二）碳排放总量和强度双控目标对第二产业增速的约束力推演\n（三）能源消费总量和强度双控目标对第二产业增速的约束力推演\n（四）碳排放强度、能耗强度控制与优化能源结构之间的协步关系\n（五）子行业结构优化与子行业能耗强度降速压力的分解分析\n五、主要研究发现与政策建议\n（一）主要发现\n（二）政策建议\n\n第五章中山市碳排放达峰与经济增长相容路径案例研究\n一、中山市经济、能耗、碳排放及绿色低碳发展政策概况\n（一）中山市经济发展规模、增速、结构及效益\n（二）中山市综合能源消费、能耗强度及品种结构\n（三）中山市碳排放总量、强度及其变化趋势\n（四）中山市经济发展与应对气候变化目标\n（五）中山市低碳发展进展简评\n二、中山市经济增长与达峰目标相容路径推演\n（一）增长目标与能源消费控制目标相容路径空间分析\n（二）增长目标与碳排放控制目标相容路径空间分析 \n（三）碳排放强度、能耗强度与能源结构优化之间的调谐机制分析\n（四）三大产业能耗强度与三大产业结构优化之间的调谐机制分析\n（五）第二产业守住增速底线的推演\n三、主要发现、理论思考与政策建议\n（一）主要发现\n（二）理论思考\n（三）政策建议\n\n第六章兰州市工业碳排放达峰与工业增长相容路径案例研究\n一、兰州市经济、能源消费及碳排放现状 \n（一）兰州市经济发展水平\n（二）兰州市工业经济发展水平\n（三）兰州市工业能源消费状况\n（四）兰州市工业碳排放状况\n二、基于STIRPAT模型的兰州市碳排放影响因素分析\n（一）STIRPAT模型\n（二）兰州市工业碳排放影响因素的实证分析\n三、兰州市工业碳排放达峰路径推演\n四、工业碳排放达峰相容条件的数理验证\n五、总结\n\n第七章石化工业发展与减排的矛盾与协调\n一、石化工业的发展现状\n（一）石化工业的内涵界定\n（二）石化工业的发展现状\n二、石化工业的环境气候负荷\n三、石化工业高排放高能耗原因探析\n（一）石油石化工艺流程复杂,产业全链条环境不友好\n（二）能源结构相对高碳，能源效率相对较低\n（三）环保—发展平衡困难，企业—政府皆有责任\n四、促进石化工业节能减排的政策建议 \n\n第八章世界经济、能源及碳排放的国际比较\n一、全球经济规模、增速及其区域比较\n二、全球碳排放规模、增速及其区域比较 \n三、全球碳排放的能源结构和行业结构比较 \n（一）碳排放的能源结构比较 \n（二）碳排放的行业结构比较\n四、全球一次能源供给的国际比较\n五、全球碳排放强度的国际比较\n（一）单位GDP二氧化碳排放量的国际比较\n（二）人均碳排放量的国际比较\n六、总结 \n\n第九章增长与减排的平衡政策选择\n一、主要研究发现\n（一）现状、问题与矛盾 \n（二）相容条件、相容路径与调谐机制\n二、调矛盾、谐节奏、促相容的平衡政策选择\n（一）宏观经济政策\n（二）工业产业政策\n（三）技术创新政策\n（四）能源发展政策\n（五）环境气候政策\n\n附表","马建平，2010年6月北京师范大学经济与工商管理学院经济学博士毕业，随后进入中华女子学院金融系任教，长期从事低碳经济、绿色贸易与环境金融研究。先后在《中国社会科学院要报》《财贸经济》《经济理论与经济管理》《国际经贸探索》《华中科技大学学报（社科版）》《城市发展研究》《经济纵横》等发表论文40余篇，出版专（合）著4部，主持国家社科基金课题2项，校级重点课题2项，研究成果荣获省部级一等奖1次和三等奖1次。","本书主要围绕发展低碳经济的矛盾焦点，即工业增长与工业减排的关系进行研究。首先对增长与减排关系的经济学进行分析，通过构建数理模型，分析两者目标相容的实现条件；其次，结合工业实际及合理设定基础情景，实证分析我国工业增长与工业减排目标相容的发展路径；再次，论述了原材料工业是能源消费和碳排放的重点行业，并选择其中2-3个子行业重点进行案例研究，深入分析原材料工业节能减排的重点、困难与障碍；最后，相应提出工业增长与工业减排两者相容的政策建议。"]
[18,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","中国国有企业混合所有制改革的路径研究","张飞雁","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458591,"①国有企业—混合所有制—企业改革—研究—中国","①F279.241","2021059066",242,{"v":17,"d":"17.00"},272,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"目录绪论\n一、研究背景及意义\n二、国内外相关文献综述\n三、研究内容与研究方法\n四、文章创新与进一步研究的意义\n\n第一章中国混合所有制改革的理论来源与理论分析\n第一节混合所有制改革的相关概念界定\n一、所有制、所有权和产权\n二、混合所有制\n三、企业\n第二节混合所有制改革的理论来源\n一、马克思的相关理论\n二、西方经济学相关理论\n三、启示\n第三节混合所有制改革理论分析框架\n一、混合所有制改革理论的基本逻辑\n二、混合所有制改革的根本制度——产权制度\n三、混合所有制改革的治理模式——公司治理\n四、混合所有制改革的保障机制——监督机制\n\n第二章中国国有企业混合所有制改革发展历程\n第一节国有企业的来源\n第二节国有企业混合所有制改革的实践过程\n一、混合所有制萌芽阶段\n二、混合所有制产生阶段\n三、混合所有制发展阶段\n四、新时代混合所有制深化阶段\n第三节国有企业混合所有制改革的现状分析\n一、国有企业混合所有制的整体运行状况\n二、国有企业混合所有制的行业与地区分布状况\n三、国有企业混合所有制的公司治理状况\n\n第三章中国国有企业混合所有制改革路径分析\n第一节混合所有制改革的缘由\n一、混合所有制改革的动因\n二、混合所有制改革的条件\n第二节混合所有制改革主要路径分析\n一、混合所有制改革的主要模式\n二、并购和重组模式特点分析\n三、整体上市模式特点分析\n四、公私合营模式特点分析\n五、员工持股模式特点分析\n第三节混合所有制改革路径特点分析\n一、推进国企产权多元化改革\n二、以构建资本所有者和劳动者的利益共同体为目的\n三、资产监管方式从“管企业”为主向“管资本”为主转变\n\n第四章中国国有企业混合所有制改革路径存在的问题分析\n第一节混合所有制改革实现路径的思维怪圈\n一、概念认识误区：混合所有制概念的误区\n二、围绕产权和控股权的争论\n三、“国进民退”和“国退民进”的争论\n第二节混合所有制改革实现路径的制度缺陷\n一、产权制度缺陷\n二、国有企业治理结构存在的缺陷\n三、国有资产管理存在的缺陷\n第三节混合所有制企业不同产权主体的矛盾问题\n\n第五章国内外国有企业改革的典型路径及启示\n第一节中国联通混合所有制改革模式分析\n一、联通混合所有制改革的动因与改革方案介绍\n二、联通混合所有制改革的路径和效果分析\n三、联通混合所有制改革的意义\n第二节中钢集团案例分析\n一、中钢集团并购重组简单回顾\n二、中钢集团扩张过程\n三、中钢集团并购重组分析\n四、中钢集团重组给其他国企的启示\n第三节国外国有企业改革典型路径模式分析\n一、新加坡的国有企业改革典型路径模式\n二、法国的国有企业改革典型路径模式\n三、英国的国有企业改革典型路径模式\n四、金股制度\n\n第六章混合所有制改革实现路径的优化\n第一节混合所有制改革实现路径的突破口\n一、重视国企的人力资本\n二、分类改革\n第二节混合所有制改革路径优化\n一、优化的原则\n二、适合混合所有制改革的企业范围\n三、混合所有制改革的步骤\n四、优化方案\n第三节混合所有制改革实现路径应该注意的问题\n一、要坚持增量改革，不轻易放弃控股权\n二、国有资本要积极入股非国有企业\n三、要注重员工持股公平公正与激励机制的建立\n四、要对混合所有制企业有正确的定位\n五、正确认识“管企业”为主向“管资本”为主转变\n第四节混合所有制改革的政策建议\n一、加强国有企业混合所有改革的顶层制度设计\n二、打破“政企不分”瓶颈方法\n三、国有企业产权的改革方向\n四、完善混合所有制企业的治理机制\n五、完善国有企业混合所有制改革的保障机制","2019.7——至今   东华理工大学\n2016.9——2019.6  中共中央党校学习（博士研究生）\n2014.9——2016.7 郑州工业应用技术学院\n2010.9——2013.6 广西师范大学学习（硕士研究生）\n\n2012.7——2018.6北京新北高教育集团\n1998.9——2002.6 郑州防空兵学院(本科阶段学习)\n2018年12月在《商业经济研究》公开发表《基于动态能力的供应链协同创新与绩效实证分析》。","本书主要梳理了中国国企混改的理论、国内外国有企业改革的相关理论、中国国有企业的来源、发展历程，提出了中国混合所有制企业改革的分析框架；其次从整体和局部出发对国有企业治理的现状、运行状况进行统计性描述分析，从整体上得出国有企业发展的特定历史阶段所表现出不同的内容和特征。再次分析了现阶段实现国有企业混合所有制的几种主要路径的模式内涵、特征，并对各种路径的效果进行描述分析，以及对国有企业混合所有制改革的模式和国内典型案例分析，提出混合所有制改革的问题。最后提出国企混改优化的具体路径和政策建议。\n"]
[19,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","长时间序列聚类方法及应用研究：基于股票价格","孙吉红 刘伟成","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459826,"①金融—时间序列分析","①F830","2021071538",187,{"v":14.5,"d":"14.50"},232,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"无","刘伟成，男，1971年9月出生，山东省莱州市人，2006年6月毕业于武汉大学，获管理学博士学位，曾荣获中国图书馆学会2005年度“韦棣华奖学金”，并获得“武汉大学优秀毕业研究生”荣誉称号。现为武汉科技大学管理学院三级教授，图书馆副馆长，美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）访问学者。兼任湖北省信息学会理事、全国高校信息资料研究会常务理事。主要研究方向为知识产权战略管理、数字图书馆、信息检索与信息服务系统，目前主持国家社科基金项目1项，主持完成教育人文社科研究项目1项，主持完成省级项目5项，并参与10余项国家级、省部级课题的研究，公开发表学术论文60余篇，出版专著2部，主编教材3部，参编学术著作（教材）5部。\n\n孙吉红，女，1971年8月出生，山东省莱州市人，2011年6月毕业于武汉大学，获管理学博士学位，现为齐鲁工业大学理学院副教授，公开发表学术论文20余篇。主要研究方向为金融大数据分析、信息检索与信息服务系统。\n\n ","本书在以往时间序列预测的研究基础上，抽取了LE、几个时域特征（幅值平方和、峰值、方差、峰度、偏度）、功率谱密度、趋势项系数、时频转换特征项、自相关函数、偏相关函数、周期项系数等几个序列特征，分别采用了基于层次的CURE聚类方法、减聚类与CURE聚类结合的聚类方法对长时间序列进行聚类。实践证明，该金融时间序列挖掘模型能有效地指导用户的市场行为，辅助用户决策。无疑，本书的研究将填补国内在时间序列数据挖掘领域中对长时序进行研究的空白，将为国内金融时间序列挖掘研究填充新的内容。"]
[20,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","可靠性工程","周应朝","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459147,"①可靠性工程","①TB114.3","2021063238",101,{"v":10,"d":"10.00"},160,"2021年4月第1版",{"v":68,"d":"68.00"},"目录\n第一章可靠性概论\n第一节可靠性的定义与尺度\n第二节广义可靠性及其尺度\n第三节结构可靠性及其尺度\n\n第二章系统可靠性模型\n第一节系统可靠性模型\n第二节串、并联系统可靠性模型\n第三节r/n表决系统\n第四节旁联系统\n第五节网络系统\n\n第三章系统可靠性预计和分配\n第一节可靠性预计\n第二节可靠性分配\n\n第四章失效模式、影响及后果分析(FMECA)\n第一节FMECA的基本概念\n第二节失效严重度分析\n\n第五章失效树分析 （FTA—Fault Tree Analysis）\n第一节引言\n第二节失效树的建造\n第三节失效树的数学模型\n第四节失效树的定性分析\n第五节失效树的定量分析\n\n第六章可靠性试验\n第一节引言\n第二节可靠性增长试验\n第三节可靠性验证试验\n第四节寿命可靠性试验\n第五节特殊环境条件下的可靠性试验\n\n附录标准正态分布表\n参考文献","周应朝\n学历\n大学本科  湖南农业大学工学院  1980年至1984年 获工学学士学位\n硕士研究生  中国农业大学工学院 1984年至1987年 获工学硕士学位\n博士研究生 日本鸟取大学大学院 1992至1994年1\n.职历\n北京机械工业学院管理工程系 助教，讲师  1987年19994年\n北京机械工业学院工商管理分院 讲师  1994年至2008年\n1北京信息科技大学经济管理学院 讲师  2008年至今\n著作论文\n1 参编 技术经济应用题集与题解  高等教育出版社 1993年\n2 参编 质量管理指南 中国财政经济出版社 1995年\n3 编讲义 可靠性工程1北京机械工业学院 1990年\n.4 论文，农业机器优化配备新方法——非线性规划综合配备法，农业机械学报1988年第1期\n5论文，拖拉机及其旋耕机的故障调查及分析（日文），日本农业机械学会志1994年第1期\n6论文，中国农业机械发展研究（英文），日本鸟取大学学报农学部研究报告1992年.\n7.论文，串并联机械系统维修性分析模型的建立与应用，北京信息科技大学学报2012年第2期","本书是一本讲述可靠性工程的学术专著。本书从可靠性工程的可靠性性质入手，先阐述了可靠性的定义及尺度，然后论述与之有关联的失效性、广义可靠性、结构可靠性的定义、模型、计算等内容。其次在此基础上进行延伸，科学地阐述了系统可靠性的模型，预计与分配的计算、分析方法，再次对失效模式、失效严重度、失效树进行了分析，阐述了各个模型的条件、计算方法等。最后阐述了可靠性增长试验、可靠性验证试验、寿命可靠性试验、特殊条件下可靠性试验的具体计算模型等内容，并以汽车产品为例，讲述了该行业的可靠性试验方法。本书融合了详实的最新研究成果和深入研究实例，是可靠性工程方面的集大成者。"]
[21,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","新会陈皮村三产融合理论实践与创新","吴宗建","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459048,"①农业发展—研究—新会区","①F327.655","2021060577",360,{"v":20,"d":"20.00"},320,"2021年4月第1版",{"v":98,"d":"98.00"},"目录第一章现代农业园与三产融合\n第一节现代农业园\n一、现代农业园的概念与功能\n二、现代农业园类型和发展模式\n三、现代农业产业园的基本特征\n四、国家现代农业产业园\n第二节产业融合\n一、 一二三产的概念\n二、产业融合的理论发展与研究\n三、产业融合的类型\n四、产业融合的特点与优势\n五、 一二三产业融合发展模式\n第三节农村三产融合发展\n一、农村三产融合理论研究\n二、农村三产融合发展的意义\n三、三产融合理论定性研究\n四、目前我国农村产业融合面临的问题\n五、农村三产融合发展模式\n六、农村产业融合的经验模式及路径\n\n第二章新会陈皮现代农业产业园三产融合空间格局\n第一节新会陈皮国家现代农业产业园概况\n一、新会柑与新会陈皮\n二、新会陈皮产业发展历程\n三、新会陈皮国家现代农业产业园的创建与初步成果\n第二节产业融合促进新会陈皮业态融合发展\n一、催生多产业融合的新型业态\n二、产业融合催生新的市场领域\n三、产业融合推动商业模式创新\n四、产业融合推动文创农业发展\n第三节新会陈皮国家现代农业产业园三产融合空间格局\n一、规划三产融合空间格局\n二、动态调整完善格局\n三、空间格局实施三步曲\n四、以产业融合型市场的创建推进产业园的全面建设\n五、产业的未来展望\n\n第三章产业融合型特色农产品市场的陈皮村模式\n第一节传统农产品市场的转型\n一、农产品市场的类型\n二、农产品市场发展基本概况\n三、农产品批发市场存在的主要问题\n四、农产品批发市场的建设形势与发展趋向　\n第二节个案研究与启发\n一、昆明斗南花卉市场\n二、荷兰鹿特丹缤纷菜市场\n三、义乌小商品批发市场\n四、案例分析对新会陈皮产业专业市场建设的启发\n第三节产业融合型特色农产品市场的陈皮村模式\n一、产业融合型农产品市场出现的背景\n二、产业融合型特色农产品市场的特征\n三、产地批零是产业融合型特色农产品市场的现实优势\n四、产业融合型特色农产品市场的陈皮村模式\n五、产业融合型特色农产品市场在现代农业产业园持续发展中的作用\n\n第四章新会陈皮村三产融合理论实践\n第一节新会陈皮村三产融合理论的提炼与运用\n一、顶层设计与企业实施理论\n二、蜂巢结构模型理论与实践\n三、双向媒介理论与实践\n四、三产融合理论下的阶梯式思维模式\n五、可持续发展理论与实践\n第二节顶层设计与企业实施理论下共建市场的初步构想\n一、新会陈皮农产品市场建设必要性分析\n二、项目功能分析与规划的初步构想\n三、项目战略定位与发展目标\n四、可行性研究结论\n五、项目投资与运营商的经营管理风险\n六、作为企业实施向政府申请的支持\n七、顶层设计的支撑\n八、愿景与目标\n第三节三产融合理论下陈皮村的品牌策划与定位\n一、基于特色农产品开展品牌化战略\n二、品牌策划与定位\n三、项目核心价值阐述\n四、品牌标志设计理念\n五、新会陈皮村品牌新价值\n第四节三产融合理论下陈皮村的规划与设计\n一、从构想到规划\n二、建筑形态规划的两种思路与融合理论下的必然选择\n三、从“前店后厂”商业模式到“前店中厂后院”的三产融合全格局\n四、三大功能融合下业态模块的整理\n五、多元特色文化的交融构建六观空间\n六、基于痛点思维的设计策略\n第五节陈皮文化体验馆专题研究\n一、文化体验型的农产品展馆是产业园建设的重要内容\n二、陈皮文化体验馆主题立意与空间次序\n三、陈皮文化体验馆的融合理念与创新策略\n第六节三产融合发展的时间效力\n一、时间是一个关键的要素\n二、从铁皮厂房到国家特色景观旅游名村\n三、发展的契机与时间效力\n第七节陈皮村可持续发展的经济、社会和生态效益\n一、陈皮村三维空间发展模式和研究的切入点\n二、生态环境的引领带动整体效益提升\n三、陈皮村可持续发展设计的生态、经济与社会性考量\n四、陈皮村可持续发展设计的社会性考量\n第八节新会陈皮村品牌价值未来展望\n一、陈皮村在产业园品牌文化发展中的关键作用\n二、品牌价值未来展望\n\n第五章陈皮村模式的理论创新\n第一节创新的背景与理论概述\n一、关于理论创新的三个观点\n二、有待进一步建构和运用\n三、陈皮村创新理论的概述\n第二节钻石创建理论与实践\n一、理论背景\n二、钻石创建理论构建\n三、基于钻石创建模型的陈皮村模式分析\n第二节圈层三要素发展理论与实践\n一、理论背景\n二、圈层三要素发展理论\n三、基于圈层三要素理论分析陈皮村的阶段性发展重点\n四、陈皮村圈层三要素的共力\n第三节零起点创建理论与实践\n一、理论背景\n二、零起点创建理论\n三、陈皮村零起点创建的策略与方法\n四、内建筑装饰营造高体验的场景\n五、在陈皮村的应用分析\n第四节生命周期协同发展理论与实践\n一、理论背景\n二、商业机构、商业建筑与建造材料三者的生命周期\n三、生命周期协同理论\n四、陈皮村生命周期协同理论的实践\n第五节艺术设计主导的多方联控机制\n一、机制形成背景\n二、艺术设计学科融合与跨学科合作\n三、 艺术设计主导的多方联控机制\n\n第六章陈皮村模式的推广与意义\n第一节广东农业产业园三产融合发展现状\n一、广东省现代农业产业园研究综述\n二、广东现代农业产业园发展现状\n三、对广东部分现代农业产业园调研情况\n四、广东农业产业园三产融合存在的主要问题与对策\n第二节陈皮村经验的早期推广与理论形成\n一、陈皮村经验的早期推广\n二、陈皮村效应和陈皮村模式的理论形成\n第三节陈皮村模式在域内的推广应用\n一、陈皮村模式在域内的应用\n二、丽宫陈皮精深加工园陈皮古道策划创建\n第四节陈皮村模式向域外推广与应用\n一、陈皮村模式向域外推广的初探\n二、陈皮村模式地域性的深度运用\n三、化橘红现代农业产业园融合型农产品市场的规划与创建\n四、阳西荔枝现代农业产业园融合型农产品市场规划与创建\n第五节陈皮村模式应用总结\n一、陈皮村模式应用的情况\n二、基于地域适应性的陈皮村模式应用评估\n三、陈皮村模式推广的意义\n\n附录\n附录1第一批国家级现代农业产业园一览表\n附录2第二批国家级现代农业产业园一览表\n附录3第三批国家级现代农业产业园一览表\n\n参考文献\n\n后记","香港理工大学品牌营销硕士\n华南农业大学环境设计系主任 副教授\n科技部教育部新农村发展研究院分布式服务站专家\n著作《缓慢设计：可持续发展设计的本土实践与思考》暨南大学出版社\n论文《产业融合型农产品市场的零起点模式创新设计-以陈皮村为例》《可持续发展建筑设计中乡土材料应用的社会性考量-新会陈皮村大型竹建筑设计实践及思考》等\n主持《基于农产品交易、休闲农业和特色文化旅游三位一体环境设计的陈皮村模式研究与应用》广东省科技计划项目\n2015年主持设计的新会陈皮村获国务院住建部和国家旅游局颁发《国家特色景观旅游名村》","本书将陈皮村作为研究对象, 在对现有文献进行梳理评述的基础上,运用产业融合发展理论,通过对陈皮村三产融合创建理论及其特征进行分析,构建产业融合型农产品市场的“陈皮村模式”,并将此模式运用到其他产业园实践中。结果表明该模式能较好地为乡村产业融合发展提供有效的市场环境，并具有良好的经济、社会和生态效益,可以作为一个典型的案例进行推广应用。"]
[22,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","清水江流域民间借贷契约文书校释","安尊华","点校","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459062,"①契约—文书—研究—贵州","①D927.730.36","2021060835",458,{"v":25.5,"d":"25.50"},408,"2021年4月第1版",{"v":99,"d":"99.00"},{"$cut":{"chars":30488,"head":"目录一、一般借贷契约\n1-3-3-005范富臣借银约（乾隆三十九年八月二十一日）\n1-3-3-017姜宏运、姜延灿、姜老连等借银字\n（乾隆四十八年十一月初五日）\n1-3-3-019姜延灿、姜廷珠借银字（乾隆五十年四月十八日）\n1-3-3-024范老四借银字（嘉庆四年四月十七日）\n1-3-3-025范德珍、范玉成借银字（嘉庆四年六月初五日）\n1-3-3-026范玉玶借银字（嘉庆四年七月二十七日）\n1-5-1-014姜廷华等借字（嘉庆四年十一月初四日）\n1-5-1-021姜辛贵借字（嘉庆五年六月十六日）\n1-3-3-028范玉平借银字（嘉庆五年七月初三日）\n1-3-3-030范老五借银字（嘉庆五年十一月十五日）\n1-3-3-031范老五借银字（嘉庆五年十一月二十八日）\n1-3-3-032范玉平、范文浩借银字（嘉庆五年十一月二十九日）\n1-3-3-033范老五借银字（嘉庆五年十二月二十五日）\n1-3-4-027范老五借银字（嘉庆六年正月二十一日）\n1-3-3-034范玉平借银字（嘉庆六年二月十二日）\n1-3-3-035范玉平、范玉堂等借银字（嘉庆六年十月十四日）\n1-1-3-010潘盛文借银字（嘉庆七年二月二十日）\n1-1-3-008潘必朝借银字（嘉庆七年四月初七日）\n1-1-3-009潘登万借银字（嘉庆七年四月初九日）\n1-3-3-039姜朝俊借银字（嘉庆七年七月二十六日）\n1-1-3-012潘□□借银字（嘉庆七年十二月二十一日）\n1-1-3-013潘□□借银约（嘉庆八年正月二十二日）\n1-2-16-014张高农立借地契（嘉庆八年五月初八日）\n1-4-3-008陈咸冀、范咸芳借银字（嘉庆八年十月十一日）\n1-1-3-016潘必达借银字（嘉庆八年十二月初十日）\n1-1-6-013范文浩借银字（嘉庆八年十二月二十日）\n1-5-1-032姜文玉、姜起三借银字（嘉庆八年十二月二十七日）\n1-5-1-034姜朝俊、姜登高借银字（嘉庆九年二月初一日）\n1-1-3-017张和位借银约（嘉庆十年十二月十八日）\n1-3-3-045姜应文借银字（嘉庆十一年五月）\n1-3-3-046姜光周借银字（嘉庆十一年九月十一日）\n1-5-1-053姜奉生借银契（嘉庆十一年十二月二十七日）\n1-1-3-018杨恒凤借银约（嘉庆十二年六月初四日）\n1-1-3-019杨恒玉借银约（嘉庆十二年八月十五日）\n1-3-3-048姜映文借银约（嘉庆十三年十月初四日）\n1-2-2-019姜绍青借银限字（嘉庆十六年十月初七日）\n1-3-3-050姜笔昌等借银字［嘉庆十七年五月刀（初）三日］\n1-1-3-025杨长福、杨生福欠银约（嘉庆十九年二月十六日）\n1-1-3-026杨□才等借银约（嘉庆十九年三月十七日）\n1-3-3-053姜朝俊借银字（嘉庆二十一年闰六月十八日）\n3-2-2-046姜揆立借字（嘉庆二十一年十一月二十日）\n1-1-3-031姜东保借银字（嘉庆二十二年二月十二日）\n1-3-3-057陆钟山借银字（嘉庆二十二年七月十九日）\n1-4-3-014杨昌兴兄弟二人借地字（嘉庆二十二年九月二十三日）\n1-3-3-058陆廷因等借银字（嘉庆二十二年十月初四日）\n1-1-3-037龙腾贵借银约（嘉庆二十四年五月初四日）\n1-1-3-040借银字（嘉庆二十五年八月初四日）\n1-1-3-041马宗荣借禾字（道光元年三月初一日）\n3-2-2-056姜文恒立借字（道光元年六月初一日）\n1-3-3-062彭相吉借银字（道光元年七月二十九日）\n1-2-2-043姜世琦借银字（道光三年四月初七日）\n1-1-1-026姜官绞借钱字（道光四年正月初五日）\n1-2-1-041李荣魁借银字（道光四年又七月二十四日）\n1-2-3-027李荣魁借银字（道光四年又七月二十四日）\n1-2-16-078李荣魁立借字（道光四年又七月二十四日）\n1-3-3-063姜维远借银字（道光五年二月十六日）\n1-2-16-081范绍源立借字（道光五年五月十九日）\n1-2-3-030范绍源借银字（道光五年五月十九日）\n1-2-1-042范绍源借银字（道光五年五月十九日）\n1-2-2-052张团列、张孝方借银字（道光七年二月十五日）\n1-2-3-033姜士敖等借银字（道光八年七月二十八日）\n1-2-16-088姜士敖等立借字（道光八年七月二十八日）\n1-2-16-091姜维明立限字约（道光九年九月二十九日）\n1-2-3-035姜维明借银限字（道光九年九月二十九日）\n1-2-1-046姜维明借银约（道光九年九月二十九日）\n1-2-2-056姜元方借银字（道光十年又四月二十七日）\n1-2-3-036姜光伟等借银限字（道光十年七月十八日）\n1-2-16-092姜光伟等立借字（道光十年七月十八日）\n1-2-1-047姜光伟等借银字（道光十年七月十八日）\n1-2-6-036姜贵乔、姜有乔弟兄借银字约（道光十一年二月二十二日）\n1-2-2-058范老五借银字（道光十一年五月初二日）\n3-2-2-063姜启渭立借字（道光十一年五月初六日）\n1-2-2-060龙现彩借银字（道光十一年十月十八日）\n1-1-1-039姜世宽借银字（道光十二年三月十二日）\n1-2-3-037姜开书借银字（道光十二年十一月初九日）\n1-2-16-095姜开书立借字（道光十二年十一月初九日）\n1-2-1-050姜开书借银字（道光十二年十一月初九日）\n10-1-1-003词稿簿之三（道光十三年七月□日）\n1-2-2-068姜伍生借银字（道光十四年五月初八日）\n2-12-1-003姜绍吕立借字（道光十四年十二月十九日）\n1-2-2-069彭玉洁欠银字（道光十五年八月二十五日）\n1-1-4-062姜世和等存银字（道光十八年二月二十九日）\n1-2-2-071姜世和借银字（道光十八年六月二十日）\n1-5-1-158姜载渭收银字（道光十八年十一月十二日）\n1-5-1-159姜载渭等收银字（道光十八年十二月十二日）\nGT-WHX-112∕GT-011-102道光十九年六月五日蒋政怀领钱字\n1-3-4-059龙家琼弟兄收清银字（道光二十一年十月初二日）\n1-2-2-077姜明川借银字（道光二十二年正月十五日）\n1-2-2-076姜明川借银字（道光二十二年二月初一日）\n1-3-3-081姜开义借银字（道光二十九年七月初二日）\n1-1-3-059姜元方、姜乔申父子续借地基还债字\n（道光二十九年七月十一日）\n1-1-3-061姜天生借谷契（道光三十年二月二十五日）\n1-1-8-055姜开相等清算先年父母亲合家欠债字\n（道光三十年十二月二十日）\n1-1-3-063姜恩瑞欠姜开让猪价欠条（咸丰元年三月十四日）\nGT-WHX-115∕GT-011-097咸丰元年十二月二十七日\n蒋加益向蒋再学借钱并行利约\nGT-WHX-148∕GT-011-170咸丰三年至十一年杨泽金欠\n蒋再学钱清单\n1-3-3-089姜克昌借银字（咸丰四年十一月二十八日）\nGT-WHX-006/GT-010-014咸丰五年二月二十二日蒋再宽向\n蒋昌遐借钱并付息字\n1-3-4-065姜克昌借钱字（咸丰五年三月初五日）\nGT-WHX-123∕GT-011-094咸丰七年闰五月二日吴□□向\n蒋再学借钱并行利约\n1-3-3-091姜克贞、姜吉恩叔侄二人借银字（咸丰十一年二月初九日）\nGT-GYD-041∕GT-006-043咸丰十一年四月十二日龙昆隆出具\n龙神送借钱本利还清收字\n1-3-3-092姚小冯收钱字（咸丰十一年冬月初六日）\nGT-WHX-163∕GT-011-083同治三年三月三日杨昌荣收钱清单\nGT-WHX-173∕GT-011-089同治四年四月十四日游希林向蒋再\n学借钱并加息字\nGT-WHX-178∕GT-011-106同治七年四月一日杨秀来向蒋再学\n借钱加息并限期归还字\n1-5-2-026姜克贞借银字（同治八年十一月二十一日）\n6-37-1-024王得光立借字（光绪六年八月初三日）\n6-1-1-015王成旺立借银字（光绪八年十一月初七日）\n1-3-3-121姜恩厚立清白账务字（光绪十年三月初二日）\n6-1-1-018刘远祥立收字（光绪十三年十一月二十八日）\n1-5-2-096姜万成借银字（光绪十四年七月二十日）\n1-5-2-099姜万全借粮字（光绪十五年二月初九日）\n3-4-2-011姜作武立借字（光绪十九年二月□九日）\n3-1-1-112姜德明立借字（光绪二十三年三月十五日）\nGT-GGD-112/GT-033-115光绪二十九年五月四日龙恩德归\n还本息收条\n6-40-1-035王永臣、王岩荣借据（光绪三十年十一月初十日）\n6-21-3-005杨顺全借银字（光绪三十二年十月二十八日）\n3-1-1-154姜盛清立借谷银字（宣统元年三月初二日）\n3-1-1-155姜景标立借字（宣统元年三月十八日）\n3-1-1-158姜景标立借字（宣统元年十月二十日）\nGT-GFB-039∕GT-042-055宣统三年六月二十日龙作宾领银字据\n3-1-1-160姜良之还账条（宣统三年七月二十日）\n1-2-3-140萧禹臣欠银字（民国四年十一月初八日）\nGT-GMS-100/GT-030-042民国四年一月十日姚秀山、姚再清、\n姚再全等父子四人收领钱字\n3-1-5-011姜景恩立限字（民国七年十一月三十日）\n3-1-5-013杨顺美等收据（民国八年二月初九日）\n1-4-2-129姜□□立限期还银字（民国八年十二月初三日）\n6-21-2-043老关等立欠铜银钱字（民国十年十一月十七日）\n6-3-1-091龙灯祖、龙祖吉具收条（民国十七年腊月二十三日）\n6-1-1-062庚寿、庚吉立借钱字（民国二十二年九月十九日）\n1-3-3-184姜天培借钱字（民国二十五年六月初七日）\n1-2-4-136姜双培立限缴清字（民国二十五年阴八月初九日）\n3-2-3-14"}},"安尊华，男，苗族，贵州师范大学教授，历史学博士，硕士生导师，贵州民间文献研究中心主任，中国明史学会贵州沈万三分会副会长、中国民族史学会理事，出版学术著作5部，主持完成国家课题2项，发表学术论文30余篇。"," 本书以贵州民间文献为研究对象，紧紧围绕贵州清水江文书、碑刻、笔记、家谱等宝贵史料，具体分为民间文献总论、契约文书、碑刻史料、口述材料与古歌、家谱、家书与日记等专题，汇集专家学者的潜心研究成果，视角独特，观点新颖，论证有力，较全面展现了新时代贵州民间文献研究的面貌。"]
[23,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","企业经济责任审计：基于新时期电网企业的实践与应用","王鑫根 张晓利 宋志波","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459345,"①电力工业－工业企业管理－经济责任审计","①F239.62","2021066714","207",{"v":13.5,"d":"13.50"},216,"2021年5月第1版",{"v":85,"d":"85.00"},"目录\n\n引言\n\n第一章电网企业经济责任审计实践的发展回顾\n第一节我国企业经济责任审计的制度变迁与实践进展\n第二节电网企业经济责任审计的发展历程与当下模式\n\n第二章新时代电网企业经济责任审计面临的新形势\n第一节国家政策层面对电网企业经济责任审计的新要求\n第二节公司发展层面对电网企业经济责任审计的新需要\n\n第三章新时代电网企业经济责任审计的问题症结\n第一节新时代电网企业经济责任审计面临的问题\n第二节新时代电网企业经济责任审计问题的成因\n\n第三章新时代电网企业经济责任审计的国内外经验参鉴\n第一节国外企业经济责任审计经验参鉴\n第二节国内企业经济责任审计经验参鉴\n\n第四章新时代电网企业经济责任审计的指标体系及其评价\n第一节经济责任审计指标体系构建的重要意义\n第二节经济责任审计指标体系构建面临的困境\n第三节现有经济责任审计指标体系构建的方法及经验借鉴\n第四节电网企业经济责任审计指标体系构建的价值取向\n第五节电网企业经济责任审计指标体系构建的指导原则\n第六节电网企业经济责任审计指标体系构建的内容维度\n第七节电网企业经济责任审计指标体系构建的运用展望\n\n第五章新时代电网企业经济责任审计的完善路径\n第一节明确电网企业经济责任审计的基本理念\n第二节探索中国特色电网企业经济责任审计的有效方案\n\n参考文献\n\n后记","王鑫根毕业于中央财经大学。在全国性电网公司、省级电网公司和地区供电企业工作近二十年，有较丰富的管理经验，熟悉电力体制改革和输配电价改革，对新时代推进能源革命有独特见解。2008年发表《国际金融危机下公允价值计量的思考》，获中国会计学会电力分会2009年优秀论文一等奖；2008年在《消费导刊》发表《电网资金管理与创新:基于电网公司的SWOT分析》，通过SWOT分析研究电网公司资金管理创新的途径；2018年主编出版书籍《电力营销业务风险防范与典型案例》、《电力营销业务风险评估及管控》，通过对电网企业典型营销稽查案例剖析，提出电力营销风险及整改防范措施。\n\n张晓利毕业于深圳大学，在省级电网公司工作二十余年，作为国家第一批取得国际注册内部审计师的人员，被审计厅邀请编写《内部审计师协会道德准则辅导材料》。2015年在全国中文流通经济类核心期刊、国家重点流通经济理论学术期刊《现代商业》发表《创新央企内部经济责任审计初探》；2015年在国家级大型财经类核心刊物《中国经贸》发表《央企小型基建项目应用PPP/BOT模式的审计风险初探》；在《中国审计》2006年第1期发表《企业离任经济责任应关注的几个问题》；2019年在《企业改革与管理》发表《内部审计人员配置模型研究》、《内部审计执行效率提升策略研究》。","本书围绕新形势下电网企业经济责任审计实践与应用问题，按照“现状评估——问题挖掘——政策建议”的总体研究框架组织相关内容，主要包含电网企业经济责任审计历史回顾、政策需求、问题症结、经验借鉴、指标体系建构、政策建议等六个部分，分别对应于本研究的六个主要章节。\n在各章内容的书写过程中，综合使用了政策文本分析、案例研究、实地调研、指标体系构建等相结合的方法，实现对电网企业经济责任审计问题的规范研究、实证研究、对策研究等“三位一体”的系统探讨。\n本书基本观点是我国电网企业经济责任审计工作的完善需要从顶层设计和宏观规划、观念与制度层面、组织与执行等角度进行探索，形成具有实操性、有效性的系统性改革方案。"]
[24,"精装","光明社科文库·经济与管理书系","出口市场多元化研究：以贸易存续期与中国制造业为视角","杨晓云","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519460242,"①出口市场－多元化－研究－中国 ","①F752.69","2021078005",174,{"v":14.5,"d":"14.50"},232,"2021年6月第1版",{"v":89,"d":"89.00"},"第一章绪论\n第一节选题背景\n第二节研究意义\n第三节技术路线图与研究方法\n第四节篇章结构\n第五节本研究的创新点与不足\n\n第二章文献综述\n第一节有关贸易存续期的研究\n第二节有关出口市场多元化的研究\n第三节有关贸易存续期与出口市场多元化联结机制的研究\n第四节简要评述\n\n第三章出口市场多元化的政策演进和特征事实\n第一节出口市场多元化的政策演进\n第二节中国企业出口市场多元化的水平测度 \n第三节中国企业多元出口市场的等级制度\n第四节中国企业多元出口市场的动态调整\n第五节出口市场多元化对出口扩张的贡献度\n第六节本章小结\n\n第四章出口存续期与出口市场多元化\n——典型化事实\n第一节引言及文献回顾\n第二节出口存续期的测算\n第三节基准模型构建及回归结果分析\n第四节稳健性检验\n第五节本章小结\n\n第五章出口存续期与企业出口市场决策\n——影响机制\n第一节企业出口市场决策的基础理论\n第二节出口存续期对企业出口市场决策的影响机制\n\n第六章出口存续期与潜在市场进入\n——产品层面的机制验证\n第一节引言及文献回顾\n第二节产品潜在出口关系的识别\n第三节产品出口存续期的测算\n第四节典型化事实与模型构建\n第五节实证结果分析\n第六节本章小结\n\n第七章出口存续期与潜在市场进入\n——企业层面的机制验证\n第一节引言及文献回顾\n第二节企业潜在出口关系的识别\n第三节企业出口存续期的测算\n第四节典型化事实与模型构建\n第五节实证结果分析\n第六节本章小结\n\n第八章研究结论与政策建议\n第一节研究结论\n第二节政策建议\n第三节研究展望\n\n附录","东南大学经济与管理学院国际贸易专业毕业，应用经济学博士，副教授，硕士生导师，近年来在《国际贸易问题》、《国际经贸探索》、《现代日本经济》、《经济经纬》等专业期刊上公开发表学术论文20篇，其中16篇核心论文，包括9篇CSSCI，1篇CSCD。主持国家社科一般项目1项，重庆市社科规划项目1项，重庆市教委人文社科项目1项；主研国家社科基金1项，教育部人文社科项目一项，重庆市社科规划项目2项，教育部春晖计划项目2项，重庆市教委课题1项，重庆市教委教学改革课题1项。","本书第一部分就该书的研究背景、研究意义、研究思路、研究方法、论文的创新点与不足进行简要介绍，紧接着主要从贸易存续期，出口市场多元化，以及二者的联结机制三个方面进行文献梳理；在梳理我国出口市场多元化战略政策演进的基础上，主要采用2000-2007年中国海关数据库，系统、全面地刻画了全国总体层面，制造业行业层面，以及所有制和贸易类型结构下我国企业出口市场多元化的实施状况，以企业微观视角量化了出口市场多元化水平、验证了出口市场等级制度对中国的适用性、描述了企业多元出口市场的动态调整过程，分解出出口市场多元化对我国出口扩张的贡献度；从企业层面对理论机制进行实证检验。"]
[25,"精装","光明社科文库·历史与文化书系","强秦之言","徐同林","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458980,"①中国历史—研究—秦代","①K233.07",2021057812,237,15.5,248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"绪言\n\n第一篇人言\n第一章秦穆公的听而霸\n第一节听于百里险胜于韩\n第二节不听蹇叔大败于崤\n第三节倾听由余遂霸西戎\n第四节胜决于听圣取于听\n第二章商鞅的谋而变\n第一节徙木立信重赏之下必有勇夫\n第二节借刀杀人马陵之战深层揭秘\n第三节擒贼擒王谲公子卬而没其军\n第三章张仪的伐与交\n第一节舌在否忍辱负重\n第二节谋纵横相秦封侯\n第三节兵诡道诈魏降将\n第四节借代言欺楚弱楚\n第五节四海锋一口所敌\n第六节臣天下纵横大家\n第四章吕不韦的文攻\n第一节奇货可居拥立太子\n第二节一字千金编撰巨著\n第三节智除无忌反间敌国\n\n第二篇文攻\n第五章诸侯攻秦之言\n第一节片言退敌郑烛之武退秦师\n第二节檄文之祖晋吕相绝秦\n第三节以智安楚黄歇上书秦昭王\n第四节秦吃一堑长一智\n第六章邯郸之战的文伐\n第一节一言斩首的苏代对敌将\n第二节一言九鼎的毛遂对友君\n第三节一言退敌的鲁连对友臣\n第七章秦攻楚书解读\n第一节瓦解敌盟齐缗王遗楚怀王书\n第二节诱执敌君秦昭王遗楚怀王书\n第三节不战而和秦昭王遗楚顷王书\n第八章秦国的反间计\n第一节顶层设计秦国一言一语服从于战略\n第二节长平之战赵主帅一弃一用皆顺秦意\n第三节灭齐之战齐君臣一举一动皆从秦旨\n\n第三篇文宣\n第九章秦国的自我批判\n第一节秦穆公《秦誓》之自纠\n第三节秦孝公《求贤令》纠祖\n第三节李斯《谏逐客书》纠君\n第十章秦国的伊人\n第一节讽谕爱情歧解纷呈\n第二节在水一方门外解诗\n第三节所谓伊人言尽旨远\n第十一章秦国的形象设计\n第一节穆公亡马赐酒野人\n第二节商鞅变法徙木立信\n第三节昭王五跪求得范雎\n第十二章秦国的相人术\n第一节察其所安孔子的相人术\n第二节达视所举魏国的相人术\n第三节外观内察秦国的相人术\n\n参考文献\n\n后记","1960年生于江苏省东台市。南京传媒学院（原在国防科技大学、上海外国语大学贤达经济人文学院）教授。曾兼任原总参谋部高级专业技术职务评审委员会委员，南京地区院校协作中心大学语文协作组组长，江苏省大学语文研究会副会长等。发表论著百余篇(部)：《先秦军事外交语言艺术》，《论语的语文》(新闻出版总署“中国图书对外推广计划”重点推荐书目)。获南京地区院校协作中心先进个人，全军教学成果奖，荣立三等功一次(原总参谋部颁发)。","本书以秦国数百年生存发展争霸称雄的恢宏历史为背景，挖掘梳理其中语言战略的历史轨迹，运行规律，制胜之道。内容包括三大方面十二个论题：人言篇，秦穆公、商鞅、张仪、吕不韦的语言胜略；文攻篇，诸侯与秦国之间的文伐攻防；文宣篇，秦国诗文的经国大业。着力理清强秦之言的言内言外两大系统及其相互关系，尤其是，一言制敌的艺术魅力和战略支撑要素及其互动机理。以期为当今之话语资鉴。\n"]
[26,"精装","光明社科文库·历史与文化书系","香山文化知识图谱","姜赢等","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459697,"①文化史－中山","①K296.53","2021068935",137,{"v":11.5,"d":"11.50"},184,"2021年5月第1版",{"v":85,"d":"85.00"},"目录一、知识图谱原理与技术\n（一）知识图谱\n1知识图谱的产生\n2知识图谱的概念\n3知识图谱的优势\n4知识图谱的应用\n（二）本体\n（三）语义技术\n1RDF/RDFS\n2OWL/OWL2\n3SPARQL\n\n二、香山文化概念与研究\n（一）香山文化概念\n（二）香山文化内容\n1买办文化\n2方言文化\n3民俗文化\n4洋务文化\n5商业文化\n6华侨文化\n7名人文化\n8思想文化\n9革命文化\n（三）香山文化研究现状\n\n三、香山文化知识图谱设计\n（一）总体设计框架\n（二）香山文化知识点设计\n（三）香山文化知识分类设计\n（四）香山文化知识属性设计\n（五）香山文化知识属性值设计\n（六）香山文化知识关系设计\n（七）标识符与注释（Identity）设计\n1 local name\n2 label\n3comment\n4其他注释\n（八）同义词与一词多义设计\n1同义词与缩写（Synonym）\n2一词多义（Polysemy）\n\n四、香山文化知识图谱构建\n（一）总体构建步骤\n（二）香山文化知识图谱构建角色\n（三）香山文化知识图谱构建工具\n1知识图谱构建工具集\n2知识图谱构建工具的选择标准\n（四）香山文化资料收集与梳理\n1原始文献资料\n2访谈调研资料\n3研究成果文献资料\n（五）香山文化知识图谱版本控制\n1版本控制的目的\n2版本标识标准和交付物\n\n五、香山文化知识图谱推理\n（一）总体推理思路\n（二）香山文化知识图谱推理工具\n（三）香山文化知识图谱推理规则\n1纵向推理（知识级别关系推理）\n2横向推理（分类实例关系推理）\n3拓展推理（应用类推理）\n（四）香山文化知识图谱推理测试\n\n六、香山文化知识图谱演化\n（一）知识图谱多元复杂关系演化问题\n（二）基于N-ary构建模式的知识图谱演化模型\n1N-ary构建模式\n2N-ary演化检索\n（三）基于具名图的知识图谱演化模型\n1时间类和时间维度设计\n2知识图谱划分\n3具名图构建\n4具名图演化检索\n（四）香山文化知识图谱时空演化系统\n\n七、香山文化知识图谱应用案例\n（一）香山文化知识图谱专家应用系统\n1系统功能设计\n2系统流程设计\n3系统架构设计\n4系统接口设计\n5系统界面设计\n（二）香山文化知识图谱旅游服务系统\n1香山文化对于旅游产业的意义\n2香山文化在旅游产业的传播问题\n3香山文化知识图谱在旅游产业的数据扩展\n4香山文化知识图谱旅游服务系统的研发\n5香山文化知识图谱在旅游产业应用的优势分析\n\n参考文献","作者姜赢，北京师范大学珠海分校管理学院副院长、副教授、硕士研究生导师、管理学博士。自2003年以来，作者长期致力于运用本体论、知识图谱解决各个领域信息组织和信息检索问题研究，主持国家社科基金、教育部人文社科基金等科研项目10多项，发表SCI、CSSCI等高水平论文50多篇，申请国家发明专利5项，曾获中国高校人文社会科学研究优秀成果奖、国家档案局科技成果奖等多项。近三年，作者创新提利用知识管理技术对香山文化进行定性和定量相结合的分析和研究，构建涵盖香山文化各个方面内容的香山文化知识图谱，解决了香山文化相关的历史人物、历史事件、文化遗产等复杂关系的描述、组织、检索和推理等知识管理技术问题，丰富文化遗产保护与开发的技术手段。\n\n本书是作者近期主持的两个相关省部级科研项目研究成果：（1）2015年度文化部科技创新项目：“基于本体的香山文化知识图谱构建与应用”（项目编号：201505）；（2）2016年度广东省科技计划项目：“基于知识图谱技术的香山文化时空演化数字化服务应用示范”（项目编号：2016A030313386）。","本书在介绍本体论、知识图谱相关理论与技术基础之上，着重阐述香山文化知识图谱的设计、采集、构建、推理和可视化的思路、方法和工具，进而对其在历史研究、文化旅游等方面的应用案例进行分析。本书所述的研究成果内容，在2017年已受到中央电视台和南方都市报等多家媒体关注和系列报道，已产生了较大的社会影响"]
[27,"精装","光明社科文库·历史与文化书系","清代黔东北经济开发研究：1644—1840年","黎帅","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459642,"①区域经济－经济史－贵 州－清代","①F129.49","2021069933",261,{"v":16,"d":"16.00"},256,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章绪论\n\n第二章清代黔东北经济开发的区域背景\n第一节黔东北的自然生态环境\n第二节“改土归流”与明代黔东北区域变革\n第三节明代黔东北的经济发展\n\n第三章清代黔东北的资源开发\n第一节农业\n第二节手工业\n第三节矿业\n\n第四章清代黔东北的商品贸易与市场网络\n第一节清代黔东北的商品流通\n第二节清代黔东北的商人与商业资本\n第三节清代黔东北的市场网络\n\n第五章清代黔东北经济开发中的国家在场\n第一节清代黔东北地区国家权力之延伸\n第二节清代黔东北地区的财政压力与财政运转\n第三节清代黔东北地区的社会救济与社会管控\n\n第六章清代黔东北经济开发的历史影响\n第一节清代黔东北经济开发的积极影响\n第二节清代黔东北经济开发的消极影响\n\n第七章结语\n\n参考文献\n\n后记","黎帅，辽宁抚顺人。2012年、2018年先后毕业于三峡大学和中南民族大学，或文学硕士和民族学博士学位。从事本科教学工作多年，曾任《铜仁学院学报》责任编辑，现为铜仁学院人文学院专任教师，主讲传媒人类学、传播学概论等课程。主要研究领域为南方少数民族历史文化及民族文化传播，在《中南民族大学学报》、《湖北民族学院学报》、《三峡大学学报》等学术刊物上发表论文10余篇。","本书主要分析了黔东北地区在清代时期的经济开发，指出清代黔北地区在农业、手工业、矿业等经济层面都有显著提高，并逐渐形成与内地紧密相连的区域市场网络。清代黔东北地区的经济开发是武陵山区开发的历史缩影，本书总结其历史进程，对于认识国家与区域经济关系、完善南方山区经济开发措施等方面具有历史借鉴意义。"]
[28,"精装","光明社科文库·文学与艺术书系","巴蜀美学史稿","谭玉龙","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458942,"①美学史—研究—四川—古代","①B83-092",2021057091,174,14.5,232,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"引言巴、蜀，巴蜀文化与巴蜀美学\n\n第一章两汉三国时期的巴蜀美学\n第一节司马相如的美学思想\n第二节严遵的美学思想\n一、“世人所谓美善者，非至美至善也”\n二、“不为石，不为玉，常在玉石之间”\n三、“无味为甘”“无文为好”\n四、结语\n第三节“西道孔子”扬雄的美学思想\n一、“中正则雅，多哇则郑”\n二、“文质班班，万物粲然”\n三、“大乐无间，民、神、禽、鸟之般”\n四、余论\n第四节“蜀中通儒”谯周的美学思想\n一、“忧责在身者，不暇尽乐”\n二、对“丧而歌”的反对\n三、君子之乐\n四、结语\n\n第二章隋唐五代时期的巴蜀美学\n第一节何妥的音乐美学思想\n第二节李荣的道教美学思想\n一、“道者，虚极之理也”\n二、“存道则忘俗”\n三、“美，乐也”\n第三节蜀僧宗密与巴蜀美学之融通精神\n一、“万法皆是一心”\n二、“丧己忘情”“莫执好丑”\n三、“执则字字疮疣，通则文文妙药”\n四、结语\n第四节唐末五代的巴蜀美学\n一、欧阳炯《花间集序》中的美学思想\n二、“野人”姜道隐的审美精神\n三、杜光庭《道德真经广圣义》中的美学思想\n\n第三章宋元时期的巴蜀美学\n第一节陈抟与宋代蜀学美学的草创\n一、陈抟蜀学美学的哲学始基\n二、陈抟蜀学中的文艺美学思想\n三、陈抟蜀学中的人生美学思想\n四、结语\n第二节三苏蜀学美学（上）\n一、三苏蜀学美学之“道”本论\n二、三苏蜀学美学之尚“情”论\n三、三苏蜀学美学之礼乐论\n四、结语\n第三节三苏蜀学美学（下）\n一、“醉笔得天全，宛宛天投蜺”\n二、“醉中身已忘，万事随亦毁”\n三、“天地一醉，万物同归”\n四、结语\n第四节魏了翁与南宋蜀学美学\n一、“大哉心乎”：魏了翁蜀学美学本体论\n二、 “音是人心生”：魏了翁蜀学思想中的艺术发生论\n三、“扶植人心”：魏了翁蜀学思想中的艺术功能论\n四、结语\n第五节蒲道源与元代巴蜀美学精神\n一、“文质不可相胜”而“得中”\n二、“无美无丑”“不喜不悲”\n三、作为工夫和境界的“醉”\n四、结语\n\n第四章明清时期的巴蜀美学\n第一节杨慎美学思想中的巴蜀文化精神\n一、“自然之诗”“天然之句”的审美理想与追求\n二、“有讽谕而不露”的审美教化论\n三、“以醉入神”的审美创作论\n四、结语\n第二节巴蜀文化精神与来知德的美学思想\n一、“舍象不可以言《易》”\n二、“格物者，格去其物欲也”\n三、“文能载道，何害于文”\n四、结语\n第三节“川西夫子”刘沅的音乐美学思想\n一、音乐本体论\n二、音乐发生论\n三、音乐价值论\n四、结语\n参考文献\n后记\n\n","谭玉龙，1986年生，四川乐山人，华东师范大学文学博士，四川师范大学文艺美学博士后。现任重庆邮电大学传媒艺术学院副教授、硕士生导师，重庆英才·青年拔尖人才，重庆市“巴渝学者”青年学者，《重庆邮电大学学报（社会科学版）》学术编辑，兼任中共重庆市委宣传部文艺专家、重庆市第三批社会科学普及专家、重庆市艺术美学学会副秘书长、重庆市高等教育学会美育专委会副秘书长等，主要从事中华传统文化与美学研究。在《文艺理论研究》《文艺理论与批评》《宗教学研究》《音乐研究》等刊物上发表论文40余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载，出版专著5部，主持国家社科基金项目、中国博士后科学基金项目各1项，省部级项目6项，其他项目5项。","本书在对巴蜀、巴蜀文化、巴蜀美学等基本概念进行考释的基础上，研究了秦并巴蜀至清代二千多年的巴蜀美学史，涉及司马相如、严遵、扬雄、谯周、何妥、李荣、宗密、陈抟、苏轼、魏了翁、来知德、杨慎等巴蜀学人的美学思想，展现出独具特色的巴蜀文化与美学精神。本书不仅可以促进巴蜀文化与美学研究的进一步发展，还能为今天传承和弘扬中华优秀传统文化、中华美学精神、中华美育精神产生启示作用。"]
[29,"精装","光明社科文库·文学与艺术书系","公共环境设施研究：基于城市Mall商业空间的公共环境设施系统的研究","邹涛涛","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459413,"①城市公用设施—环建设计—研究","①TU984.14","2021066815",386,{"v":21.5,"d":"21.50"},344,"2021年5月第1版",{"v":99,"d":"99.00"},"目录第1章绪论\n11研究背景及缘起\n111研究背景\n112存在问题\n113相关研究综述\n114环境类别与公共设施\n12研究的范畴和方法\n121研究范畴\n122研究原则\n123研究方法\n124研究视角\n13研究的意义和目的\n131建立更加系统科学的公共环境设施设计和规划的研究模型\n132研究对于实际商业空间设计和设施设计的改善及发展的\n促进作用\n133本研究对于相关领域研究方法、视角的探索\n14研究的核心思路及其基础理论\n141将公共环境设施系统置于整体MALL商业消费系统分析\n142马克思主义社会公平理论\n143马斯洛需求层次理论及“需求决定存在”的逻辑分析模式\n144基于消费行为学和心理学的研究\n145研究框架\n\n第2章城市MALL商业模式及MALL商业空间\n21MALL的定义\n22MALL商业模式的发展沿革、现状和未来趋势\n221MALL的历史溯源\n222MALL的发展沿革\n223MALL存在和发展的必然性\n224MALL的发展现状及趋势\n23MALL商业模式的一般特征\n231“聚集”效应——零售、娱乐、餐饮、服务等多样功能呈现\n232“规模”效应——规模庞大\n233具备巨大的可塑性和可发展性，紧跟消费需求\n24MALL的分类以及本书的论述重点\n241影响MALL设立与发展的因素\n242MALL的分类标准和一般分类\n243本书的论述重点\n\n第3章公共环境设施概述\n31公共环境设施的定义\n311公共设施\n312环境设施\n313环境设施与公共设施的关系\n314公共环境设施的定义\n32公共环境设施的历史溯源\n321公共环境设施的出现溯源\n322西方公共环境设施的发展\n323我国公共环境设施的发展\n33公共环境设施的特征与内涵\n331公共环境设施的功能性\n332公共环境设施的区域性\n333公共环境设施的文化性\n34公共环境设施的分类\n341分类与界定\n342现有城市MALL商业空间公共环境设施的分类体系\n35城市MALL商业空间环境设施的分类\n351辅助性商业设施系统\n352公用系统\n353环境景观系统\n36公共环境设施的设置与管理\n361MALL空间公共环境设施提供管理的复杂性\n362公共环境设施管理的内容\n363公共环境设施管理的方式\n\n第4章“人—商业—环境—设施”系统研究\n41影响MALL商业空间的要素\n411人\n412商业\n413环境空间\n414公共环境设施系统\n42现代MALL商业空间系统 \n421系统的概念\n422城市MALL商业空间系统中的基本元素\n43公共设施系统的需求关系模型\n431马斯洛需求层次理论\n432MALL商业模式中需求关系的特点\n433需求层次模型\n434线性需求链模型\n435需求群和需求层次\n436需求的线性层次模型（线性需求群链模型）\n44需求与马克思主义社会公平理论\n441现代消费需求的不平衡性与不公平\n442马克思主义关于社会公平的理论\n443共同享用和分配公平\n444形式的公平与事实上的公平\n445对特殊人群/需求体现公平\n45“人—商业—环境—设施（服务）”的结构系统\n451锥形结构模型\n452锥形系统的特点\n\n第5章公共环境设施在城市MALL商业空间中的系统分析\n51公共环境设施与人的行为\n511公共环境设施对消费者心理的影响\n512影响消费者心理和行为的环境设施设计要素\n513人—机系统\n514公共设施影响消费者心理和行为的立体系统\n52环境设施与环境空间\n521公共设施同环境空间的基本关系\n522公共设施与环境空间的结合\n523视觉与心理的需求\n53环境设施与MALL商业\n531直接进行商业销售\n532辅助商业销售\n533营造适宜的销售环境\n54设施的组合（设施与设施）\n541设施组合的原因\n542公共设施组合的基本方式\n55环境设施与城市MALL商业空间中相对独立功能模块\n551MALL商业空间中的相对独立功能模块\n552独立模块与整体MALL的关系\n553公共环境设施对于独立模块和整体MALL的关联\n\n第6章当前国外与上海具代表性MALL商业空间的公共环境设施系统的\n比较研究\n61比较研究的目的和意义\n62比较研究对象的选择\n621比较研究对象选择的基础条件\n622本书比较对象的选择标准\n623本书比较研究对象的选定\n63对象的比较研究\n631 MALL所在城市及人文背景的比较\n632 MALL商业的比较\n633 MALL环境空间的比较\n632 MALL公共环境设施系统的比较研究\n633 商业MALL空间公共环境设施系统趋势发展现状总结\n\n第7章结论与展望\n71主要结论\n711类型公共空间的公共环境设施系统研究模型总结\n712城市MALL商业空间中公共环境设施系统的发展趋势\n72主要创新点\n73不足点与展望\n731研究的不足之处\n732今后的工作展望\n\n附录城市MALL商业空间公共环境设施系统综合评价调查表\n\n参考文献","2005年至今，在上海第二工业大学应用艺术设计学院环境设计系任讲师，教授环境\n\n设计等相关专业课程；毕业于同济大学建筑与城市规划学院，获工学博士学历与学位；曾在美国肯特州立大学的建筑与环境设计学院CUDC做过一年访问学者。","本书将站在Mall的经营者、设计执行者以及使用者三者的综合角度来看待整个系统，以宏观系统的角度来分析这个复杂的系统，结合社会学理论（马克思主义社会公平理论）和心理学理论（马斯洛需求层级理论），力求兼顾在Mall以及公共环境设施系统设计开发过程中出现的这三者的综合关系和需求。对于具体的公共设施的设计问题以及消费者需求的问题，本文将站在经营者的角度进行微观分析，研究经营者在规划Mall商业空间、进行经营活动时，定位什么样的消费人群，从而决定什么样的设计规划能满足这个人群的需求。"]
[30,"精装","光明社科文库·文学与艺术书系","中国现代高等美术教育研究","谢璞骅","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459352,"①高等教育－美术教育－ 研究－中国－现代","①J114-4","2021066713",296,{"v":16.5,"d":"16.50"},264,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章清末民初的社会思潮与美术教育状况\n第一节从洋务运动到新文化运动\n第二节从西学东渐到走出国门\n第三节从学习西洋画技巧到美育代宗教\n第四节从师传徒受到现代美术教育\n\n第二章艰难创办时期（1911—1937）\n第一节美术专科学校美术教育\n第二节国立大学艺术系（学院）美术教育\n第三节高等师范学校美术教育\n\n第三章苦难支撑时期（1937—1945）\n第一节国统区高等美术教育\n第二节沦陷区高等美术教育\n第三节解放区鲁迅艺术学院美术教育\n\n第四章战后回迁或转移时期（1945—1949）\n第一节恢复国立北平艺专\n第二节复员国立杭州艺专\n第三节东北鲁艺美术系\n\n第五章中国现代高等美术教育的办学特色\n\n参考文献","2004年9月—2011年7月 就读于俄罗斯列宾美术学院版画系，获艺术硕士学位。\n\n2012年5月—现在 就职于广东财经大学艺术与设计学院，先后任助教、讲师。\n\n自2012年以来，在完成教学任务的同时，重视科研工作，尤其是注重桂林美术史和民国时期高等美术教育的研究，取等了丰硕的科研成果。2018年4月出版著作《桂林美术史话》（独著，广西师范大学出版社），在核心期刊和其他刊物发表论文五篇。篇名是《苦难中迸发的艺术之光——以抗战时期桂林木刻艺术为例》，《论漓江画派的源流与艺术风格》《广西河池少数民族美术类非物质文化遗产的保护与传承研究》《桂林环碧园与岭南画派的前期艺术》《抗战期间徐悲鸿十次到桂林》。2018年4月15日在《人民日报》（美术版）发表《美术创作须显现时代精神》。2016年起，潜心民国时期高等美术教育研究，阅读了大量的原始素材，历时3年，完成《民国时期高等美术教育研究》一书。","本书从清末民初我国高等美术教育的萌芽为发端，按照历史顺序总结和概括民国时期（共38年）高等美术教育的发生与发展的全过程，比较全面地客观地介绍了各类高等美术学校的办学宗旨、办学规模、师资聘任、课程设置等方面的内容。系统地总结和概括了民国时期高等美术教育的十大办学特色，呈现出投资主体多元的办学体制，践行了中西结合，创造时代艺术的办学宗旨，设置了学术分明，专本分开的办学层次，营造了尊师重教，爱惜人才的办学氛围，实现了从师徒制向班级授课制的转变，开创了教学与写生结合的办学模式，拓展了交流学术、开阔视野的办学路径，担负起了心系国家前途和民族命运的崇高使命，创造了无大楼、出大师的美术教育办学奇迹。"]
[31,"精装","光明社科文库·政治与哲学书系","乡村振兴战略背景下的农业支持保护政策研究","孔令刚","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458690,"①农业政策—研究—中国","①F320",2021057600,260,17,272,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章国际上部分经济体农业支持保护政策经验\n第一节美国的农业支持保护政策\n第二节欧盟的农业支持保护政策\n第三节加拿大的农业支持保护政策\n第四节日本的农业支持保护政策\n第五节各国农业支持政策对中国的启示\n\n第二章农业发展在乡村振兴中的地位和作用研究\n第一节我国农业发展的历史沿革\n第二节农业发展在乡村振兴中的地位与作用\n\n第三章新型农业产业体系及其发展路径\n第一节新型农业产业体系发展的内涵与现状\n第二节发展新型农业产业体系的国际经验\n第三节发展农业新产业体系的路径选择\n第四节发展农业新产业体系政策建议\n\n第四章促进农业提质增效的政策研究\n第一节提质增效已成为当前农业政策的重要导向\n第二节我国农业提质增效政策的内容与改进\n第三节高质量发展下的我国农业提质增效政策体系构建\n\n第五章农村新型经营主体发展的支持政策体系\n第一节农村新型经营主体发展的主要支持政策\n第二节农村新型经营主体主要支持政策的绩效及评价\n第三节农村新型经营主体支持政策优化\n\n第六章农业补贴政策\n第一节我国农业补贴政策概述\n第二节我国农业补贴政策现状\n第三节农业补贴政策取得的主要成效及存在的问题\n第四节完善农业补贴政策的建议\n\n第七章农业金融政策\n第一节农业金融改革政策\n第二节支持农业农村普惠金融的相关政策\n第三节农业保险发展政策研究\n第四节“三农”互联网金融政策研究\n\n第八章农业人才激励和保障政策研究\n第一节农业人才激励和保障政策的建立\n第二节农业人才建设现状及政策成效\n第三节国外农业人才支持政策体系经验及启示\n第四节完善农业人才激励和保障政策的目标和思路\n第五节完善农业人才激励和保障政策的建议\n\n第九章乡村振兴目标导向下的农业支持保护机制创新\n第一节创新财政支农投入稳定增长机制\n第二节健全新型农业社会化服务体系建设机制\n第三节建立农业高质量发展的智慧治理机制\n\n\n","经济学研究员、安徽省社会科学院城乡经济研究所所长。\n先后毕业于安徽师范大学（1986）、中国科技大学（1991）、上海财经大学(2000)。国务院特殊津贴专家、安徽省政府特殊津贴专家、安徽省学术和技术带头人、安徽省宣传文化系统拔尖人才。合肥市第十四届、十五届、十六届人大代表，合肥市人大财政经济委员会委员、人大常委会财经工委委员。\n出版《技术创新与工业结构升级——基于安徽的实证研究》《区域创新资源与区域创新系统——基于安徽的区域创新特色研究》《安徽科学技术》，主编出版《徽商金言》丛书（5本）、《徽州人的智慧》丛书（台湾国家出版社2016年出版，5本）和《改革开放的“安徽样本”》等专著。在《数量经济与技术经济研究》《中国软科学》《中国科技论坛》《学术界》等刊物发表学术文章多篇。\n主持和参加多项国家、省部级科研项目,多次主持参与省市相关文件起草和五年规划纲要、产业规划编制等。获得省政府奖（社会科学类）二等奖、三等奖各一次。\n主要研究方向：区域经济、产业经济等。\n","本书系统梳理我国农业支持保护政策实施效果、存在的突出问题，对现行农业支持与保护政策进行评估，借鉴国际农业支持保护政策的经验，着眼于推进农业高质量发展和乡村振兴，统筹考虑农业现代化与农村现代化的综合推进，构建符合国际通行规则的财政支农政策体系，研究提出构建新型农业支持保护政策体系的总体思路、重点举措、对策建议。"]
[32,"精装","光明社科文库·政治与哲学书系","共享发展论","付海莲","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459031,"①中国特色社会主义—社会主义建设模式—研究","①D616","2021060582",215,{"v":15.5,"d":"15.50"},248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"引言\n一、选题依据及意义\n二、国内外研究现状\n三、研究思路与方法\n四、创新与不足\n\n第一章共享发展理念的实践基础及理论渊源\n第一节共享发展理念提出的时代背景\n一、共享发展是顺应时代潮流的需要\n二、共享发展是解决我国当前发展问题的需要\n第二节共享发展理念的实践基础\n一、中国共产党对共享发展的初步探索\n二、中国共产党对共享发展的重新探索\n三、共享发展理念的提出与落实\n第三节共享发展理念的理论渊源\n一、对马克思主义共享发展思想的继承与发展\n二、对中华优秀传统文化的传承与超越\n三、对国外社会发展思想合理成分的吸收和借鉴\n\n第二章共享发展理念的主要内容及基本特征\n第一节共享发展的属性和意义\n一、共享发展的属性\n二、共享发展的意义\n第二节共享发展理念的基本内涵\n一、主体维度：全民共享\n二、客体维度：全面共享\n三、动力体系：共建共享\n四、推进进程：渐进共享\n第三节共享发展的基本特征\n一、整体协同性\n二、开放包容性\n三、人民主体性\n\n第三章推进共享发展的现实困境\n第一节共享发展的发展方式之困\n一、高代价的发展方式消解了共享发展的后劲\n二、创新能力不足削弱了共享发展的动力\n第二节共享发展的利益分化之困\n一、利益需求日益多样化\n二、利益差距逐渐扩大化\n三、利益矛盾和冲突日益公开化\n第三节共享发展的体制机制之困\n一、正确引导发展的激励机制还不够健全\n二、利益表达和协调机制还不够顺畅\n三、社会整合机制还不够完善\n第四节共享发展的认知偏差之困\n一、把共享发展等同于发展成果的平均分配\n二、把共享发展等同于坐享其成\n三、否认共享发展的循序渐进性\n四、认为共享发展是对效率的否定\n\n第四章如何推进共享发展：基于国际视角的分析\n第一节欧洲福利国家“高福利”困境的教训及启示\n一、欧洲福利国家制度的确立与发展\n二、欧洲福利国家制度的成效与困境\n三、欧洲福利国家的发展实践对我国共享发展的启示\n第二节美国经济社会发展的经验教训及启示\n一、美国经济社会发展的成就与问题\n二、美国调节收入差距、缓和社会矛盾的主要措施\n三、美国经济社会发展的教训及其对我国共享发展的启示\n第三节拉美国家“中等收入陷阱”的教训及启示\n一、拉美国家的发展困境\n二、拉美各国的困境成因分析\n三、拉美国家的发展教训对我国共享发展的启示\n第四节苏联民生建设的经验教训与启示\n一、苏联民生建设的成就和问题\n二、苏联民生建设失误的成因分析\n三、苏联民生建设的经验教训对我国共享发展的启示\n\n第五章实现共享发展的现实路径\n第一节夯实共享发展的基础\n一、发展是解决一切问题的基础和关键\n二、转变发展方式，走低代价发展之路\n三、推进我国的整体性发展\n第二节健全共享发展的体制机制\n一、坚持和完善社会主义基本经济制度\n二、坚持和完善社会主义民主政治制度\n三、健全收入分配制度和社会公平保障体系\n四、坚持和完善社会主义文化制度\n五、坚持和完善社会主义生态制度\n第三节建立共享发展的考核评价体系\n一、建立共享发展考核评价体系的意义\n二、共享发展考核评价体系的构建思路和原则\n三、共享发展考核评价体系的基本框架\n四、共享发展考核评价体系的实施和运用\n第四节高扬共享发展的精神\n一、尊重人民主体地位的人本精神\n二、坚持普遍受益的平等精神\n三、开拓创新的改革精神\n四、顽强不屈的奋斗精神\n五、开放包容的合作共赢精神\n\n结语\n\n参考文献\n","付海莲，女，汉族，山东莱芜人，现为东华理工大学马克思主义学院教师，博士，讲师，主要从事马克思主义理论与社会发展问题研究。\n\n近年来，发表在《中共中央党校学报》上的《习近平以人民为中心的发展思想的生成逻辑与内涵》、《江西社会科学》上的《共享发展的现实困境及其解决路径》、《大连干部学刊》上的《以人民为中心的发展思想视域下我国社会主要矛盾的转化》、《东华理工大学学报》上的《超越“均享”与“私享”­——论共享发展的属性和意义》等文章都与本书有着密切的联系。其中，《习近平以人民为中心的发展思想的生成逻辑与内涵》一文获第八届抚州市社科成果奖一等奖。","本书在以往研究的基础上首先阐明共享发展理念提出的时代背景、实践基础及理论渊源；其次分析和阐释了共享发展的属性、意义、基本内涵及其基本特征；分析了当前我国在推进共享发展过程中所面临的现实困境；再次通过分析其他国家发展进程中制度设计及发展实践，总结出可供我国借鉴的发展经验和教训，以更好地推进共享发展；最后为我国实现共享发展提出现实路径，为我国更好地推进共享发展实践提供理论参考。"]
[33,"精装","国研文库","3D打印视阈下全球价值链的演化与治理","陈臻","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458775,"①立体印刷—产业发展—研究—世界","①F416.84",2021057474,236,16,256,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章全球价值链的演化历史\n第一节全球价值链和全球生产网络概述\n一、基本概念和理论\n二、全球分工对不同经济体的影响\n三、我国要警惕挤出风险与“新工资洼地”\n第二节“二战”后的世界经济格局\n一、技术革命是经济繁荣的主要驱动力\n二、技术革命催生管理革命\n三、管理国际化催生新国际经济秩序\n四、国际产业转移与全球生产网络\n第三节全球价值链治理的传统势力\n一、21世纪之前一超多强的时代\n二、经济全球化与民族化的矛盾\n三、南北国家的斗争与合作历程\n第四节跨国公司在全球化中的角色\n一、跨国公司的发展历程\n二、跨国公司对东道国的影响\n\n第五节新兴国家和地区工业化回顾\n一、工业化战略的时代背景与必经阶段\n二、亚洲四小龙的成功与停滞\n三、其他新兴经济体的不完全工业化\n\n第二章3D打印技术的发展趋势\n第一节3D打印与服务型制造简述\n一、3D打印基本概念\n二、通过3D打印攀升价值链高端\n第二节3D打印技术的发展回顾\n一、3D打印的技术原理与用途简介\n二、开源创新促进3D打印加速发展\n三、3D打印推广扩张的其他因素\n第三节世界各国3D打印产业现状\n一、近年来世界各国3D打印的应用发展\n二、3D打印在各类制造业中的技术扩散\n三、为消费者进行3D打印定制的具体案例回顾\n第四节我国3D打印产业现状\n一、当前产业概况\n二、扶持政策和主要成果\n三、产业短板与技术“峡谷”\n第五节3D打印应用后的产销模式变化\n一、价值链各环节变化的直观描述\n二、基于全球供应链的定量模型\n\n第三章3D打印技术革命下全球价值链的演化特征\n第一节逆全球化暗涌与贸易摩擦\n一、全球化与逆全球化的历史交替\n二、逆全球化20是否会实现\n三、逆全球化的表征——国际贸易摩擦加剧\n四、3D打印的应用能实现逆全球化？\n第二节3D打印技术革命带给全球价值链的直接影响\n一、3D打印和全球价值链的地理配置\n二、要素成本差异\n三、规模经济\n四、其他阻碍国际分工因素\n第三节不同产业的价值链演化趋势比较\n一、3D打印如何改变全球价值链的特征指标\n二、3D打印应用后“微笑曲线”的两种变化趋势\n三、结论\n第四节3D打印如何影响不同类型的制造业——案例探讨\n一、3D打印对资本/技术密集型产业的价值链影响比较\n二、3D打印在劳动密集型产业的扩散效果\n第五节3D打印流行的全球生产网络是什么样的——模型预测\n一、全球生产网络与现代物流体系\n二、研究思路\n三、运动鞋传统生产网络建模\n四、未来生产网络场景建模\n五、仿真结果分析\n\n第四章科学治理与价值链高端攀升路径\n第一节我国制造业受3D打印的影响预测\n一、研究对象与评估模型\n二、3D打印对生产网络节点的影响分析\n三、3D打印对生产网络相关产业的影响\n\n第二节基于3D打印的智能制造革命重构全球价值链\n一、智能制造产业革命催生全球产业格局新变化\n二、全球价值链重构下我国参与国际分工面临的挑战\n三、全球价值链重构下我国参与国际分工面临的机遇\n第三节从供给侧改革角度分析3D打印技术革命\n一、供给侧改革回顾\n二、3D打印对于推进供给侧改革重要性的理论分析\n三、供给侧改革的核心之一是科技创新\n第四节3D打印技术革命下我国产业攀升价值链高端的路径研究\n一、我国相关产业如何掌握3D打印核心技术并成功推广\n二、我国3D打印相关产业如何应对全球价值链重构\n第五节全书总结与未来展望\n\n参考文献\n后记\n","2006年毕业于大连海事大学交通运输规划与管理专业，现为岭南师范学院（原湛江师范学院）商学院副院长、广东省沿海经济带发展研究中心副教授，专注于技术革新下全球生产网络与供应链管理的演化研究。至2021年，曾发表论文27篇、咨询报告1份。部分成果发表在《南方智库专报》并上报广东省委省政府领导参阅；半数以上论文发表在CSSCI、SCI、SSCI、EI或核心期刊上，社会反响良好。\n作者主持并深入研究10余项教育部、省级或市厅级科研教改课题。","本书首先回溯近半个世纪以来的全球价值链演化情况，阐述价值链重构、技术革命与全球生产网络再分工的有机联系；其次，本书介绍了3D打印的发展趋势，并指出该技术具备颠覆性创新的特征；再次，通过实际案例分析3D打印应用后全球价值链的演化特征；最后，确定新的科学治理模式，提出我国产业借此攀升价值链高端的可行措施。"]
[34,"精装","国研文库","世纪末文学的流变","张伯存，卢衍鹏，曹金合","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458829,"①中国文学—当代文学—文学研究","①I206.7",2021057531,200,15.5,248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"引言\n\n第一章从人道主义、个人主义到“个人化写作”\n第一节个人主义话语的依附性生存\n第二节人道主义的苦难展示与启蒙话语\n第三节走向世俗的人道主义与个人的自我本质化\n第四节远离公共生活的个人化写作与个人的非历史化\n\n第二章80年代的现代化、“现代派”文学与90年代的现代性之\n关联\n第一节文学的“现代”：一个中国文学无法回避的超级词汇\n第二节文学的幻象：“改革”的意识形态与现代化的想象\n第三节现代化叙事的流变：从改革文学到“现代派”小说\n第四节文学现代性的纷争：从现代到后现代\n\n第三章“寻根”：回到文明自身\n第一节韩少功：从文化批判到抵抗现代性\n第二节王安忆：从小鲍庄到大上海\n第三节阿城：知识结构与文化构成\n\n第四章先锋小说：嬗变中的延续\n\n第五章跨越80和90年代的新写实小说\n第一节新写：叙事策略的谱系寻踪\n第二节新实：主题意蕴的范式转型\n第三节新义：价值观念的源流嬗变\n\n第六章莫言的文学坚守及对20世纪中国历史与现实的穿越\n第一节演绎故事：历史与现实的主体性穿越\n第二节铺排情节：文本肌理组织的布局衍化\n第三节叙述语言：审美赋型载体的怪味探寻\n\n结论\n参考文献\n后记\n","张伯存，1968年生，华东师范大学文学博士，山东大学博士后。山东省突出贡献的中青年专家，曲阜师范大学文学院教授，二十世纪中国文学与文化研究中心主任。主持两项国家社科基金项目,获得省市级奖励10余项，出版著作《中国传统文化选讲》（人民出版社2017）、《青灯的趣味》（上海人民出版社2016）等10余部，在CSSCI来源期刊等刊物发表论文60余篇，其中多篇被《新华文摘》《书摘》、人大复印资料等转载。","本书通过人道主义、个人主义到“个人化写作”的思潮和文学现象考察“个人”的历史境遇和嬗变；通过80年代的现代化、“现代派”文学与90年代的现代性关联考察“国家”的现代化进程以及“个人”的现代性体验；挖掘“寻根文学”在当代中国确立“价值连续性”的文化使命的意义；通过分析先锋小说的命运考察文学演进的规律；通过新写实小说和作家个案研究探讨文学的延续、渐进、让渡。本书注重贯通的历史脉络、线索，在传统文化、革命历史、改革开放历史进程叠加的大历史观中构建起立体观照“现代”、“个人”、国家、文化、市场经济、文学内容与形式、文学规律相融合的交叉格局并使之互动、呼应，形成一个整体。"]
[35,"精装","国研文库","物流业与制造业的产业融合及协调发展","弓宪文","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458805,"①物流—关系—制造工业—产业融合—研究—中国","①F259.22②F426.4",2021057536,253,15,240,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章绪论\n第一节研究背景及问题的提出\n第二节研究意义\n第三节文献回顾\n第四节研究思路与研究方法\n第五节研究框架及内容安排\n\n第二章物流业与制造业联动融合的理论基础\n第一节产业融合理论\n第二节协同发展理论\n第三节共生理论\n第四节交易费用理论\n第五节产业关联理论\n第六节核心能力理论\n\n第三章物流业发展现状分析及综合评价\n第一节引言\n第二节物流业发展环境分析\n第三节物流业运行发展分析\n第四节基于信息熵理论的综合评价方法\n第五节物流业发展评价指标体系\n第六节区域物流业发展的统计分析\n第七节综合评价实证研究\n\n第四章制造业发展水平综合评价分析\n第一节引言\n第二节制造业运行情况分析\n第三节制造业发展水平综合评价指标体系\n第四节制造业发展统计分析\n第五节制造业发展水平综合评价实证研究\n\n第五章物流业与制造业融合发展的空间分异\n第一节引言\n第二节相关文献回顾\n第三节研究方法比较\n第四节两业融合协同度模型\n第五节两业融合协同的空间分异\n\n第六章物流业与制造业协调发展的时序演化\n第一节引言\n第二节两业协调发展的内涵特征\n第三节两业复合系统协调发展模型\n第四节两业协调发展时序演化\n\n第七章物流业与制造业互动关系的博弈分析\n第一节引言\n第二节信息不对称理论的分析框架\n第三节两业互动关系中的信息不对称\n第四节理想环境下两业关系的均衡效率\n第五节信息不对称下两业关系的均衡效率\n\n第八章物流业与制造业的融合途径及利益分配\n第一节引言\n第二节创新驱动下的产业融合\n第三节我国两业融合的发展\n第四节两业融合的实现途径\n第五节两业融合中的利益分配\n\n第九章物流业融合发展的风险评估及控制\n第一节引言\n第二节物流地产发展概况\n第三节波特价值链理论\n第四节物流业与关联产业融合的价值链重构\n第五节融合价值链的风险因素分析\n第六节风险评估实证研究\n\n附录\n附录3-1重庆物流业发展统计数据（一）\n附录3-2重庆物流业发展统计数据（二）\n附录3-3重庆物流业发展统计数据（三）\n附录3-4重庆物流业统计数据标准化计算结果（一）\n附录3-5重庆物流业统计数据标准化计算结果（二）\n附录3-6重庆物流业不同年份的特征比重矩阵P（一）\n附录3-7重庆物流业不同年份的特征比重矩阵P（二）\n附录3-8重庆物流业的（pijlnpij）计算值（一）\n附录3-9重庆物流业的（pijlnpij）计算值（二）\n附录3-10综合评价MATLAB运算程序代码\n附录4-1重庆制造业统计数据（一）\n附录4-2重庆制造业统计数据（二）\n附录4-3重庆制造业统计数据（三）\n附录4-4重庆制造业统计数据标准化结果（一）\n附录4-5重庆制造业统计数据标准化结果（二）\n附录4-6重庆制造业各指标不同年份的特征比重矩阵P（一）\n附录4-7重庆制造业各指标不同年份的特征比重矩阵P（二）\n附录4-8重庆制造业统计数据的（pijlnpij）计算值（一）\n附录4-9重庆制造业统计数据的（pijlnpij）计算值（二）\n附录5-1全国物流业统计数据（2017年）\n附录5-2全国制造业统计数据（2017年）\n附录5-3全国物流业统计数据标准化结果\n附录5-4全国制造业统计数据标准化结果\n附录5-5全国物流业序参量有序度\n附录5-6全国制造业序参量有序度\n附录5-7全国物流业序参量特征比重矩阵\n附录5-8全国制造业序参量特征比重矩阵\n附录6-1重庆物流业序参量功效系数（一）\n附录6-2重庆物流业序参量功效系数（二）\n附录6-3重庆制造业序参量功效系数（一）\n附录6-4重庆制造业序参量功效系数（二）\n\n参考文献\n\n后记\n","弓宪文，教授，1990年重庆大学本科毕业，工学学士，2004年重庆大学研究生毕业，管理学硕士。重庆市数量经济学会理事，国家注册管理咨询师，全国电子商务工程师，全国物流信息管理师，国家职业技能鉴定考评员，邮政行业职业技能鉴定培训师。\n\n主持教育部人文社科规划项目、重庆市科委科研项目、重庆市社会科学规划项目等省部级科研项目10余项，在国内外学术期刊发表学术论文近50篇，其中《管理工程学报》等CSSCI期刊18篇，人大复印资料全文转载3篇，SCI、EI等三大检索系统4篇。","本书首先从协同理论、共生理论等不同视角分析两业联动融合的机理，依据建立物流业、制造业发展综合评价指标体系，对区域物流业、制造业发展水平进行分析评价。其次依据两业融合协同发展模型，对全国物流业与制造业融合发展进行实证研究，分析不同地域两业融合发展的空间差异，提出两业融合协同发展策略。再次通过建立物流业-制造业复合系统协调发展模型，实证研究分析两业协调发展的时序演化趋势，对理想状态和信息不对称下两业博弈的均衡效率进行比较，从市场机制和非市场机制的角度分别探讨了政策措施，此外本书还分析了两业融合的实现途径，探讨了考虑贡献和考虑风险情况下两业融合的利益分配策略。最后本书从价值链视角分析了物流业与关联产业融合的风险评估及控制策略。"]
[36,"精装","国研文库","重构社区认同的文化治理策略研究：内蒙古社区治理创新实践考察","付春华","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458898,"①社区文化—文化管理—研究—内蒙古","①G127.26",2021056966,212,16.5,264,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章导论\n第一节研究背景\n第二节研究目的和意义\n第三节研究思路和内容\n第四节重点概念的研究综述\n\n第二章社区认同与社区治理\n第一节社区认同\n第二节社区治理发展的关键问题：重构社区认同\n第三节社区认同与社区治理的有机联系\n第四节社区认同是社区“共建共治共享”模式的行动落脚点\n\n第三章社区认同与文化治理\n第一节重构社区认同的核心内容：社区公共空间的发展\n第二节社区认同的本质是文化认同\n第三节文化治理：重构社区认同的行动策略\n\n第四章重构社区认同的文化治理策略体系\n第一节完善“共建共治共享”的交往互动空间\n第二节强化“共建共治共享”的社区精神文化建设\n第三节建构协同治理导向的主体权利体制\n第四节健全协同治理导向的需求回应机制\n\n第五章文化治理视角下内蒙古社区治理创新实践考察\n第一节内蒙古自治区社区治理创新的成绩和特点\n第二节内蒙古包头市青山区社区治理创新经验\n第三节内蒙古包头市昆都仑区社区治理创新经验\n第四节内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区社区治理创新经验\n第五节内蒙古赤峰市红山区社区治理创新经验\n第六节内蒙古二连浩特市社区治理创新经验\n第七节内蒙古自治区社区治理创新的基本经验和再拓展空间\n\n参考文献\n\n后记\n","付春华，女，汉族，1984年7月生，内蒙古包头人，内蒙古科技大学马克思主义学院副教授，长期致力于政府基层治理研究。\n曾主持完成基层治理方向的内蒙古自治区哲学社会科学规划项目2项、地市级项目5项，参与完成国家级和其他级别项目若干。出版个人专著《政府推进社区多元共治的体系与过程：重构社区认同》，该专著于2017年获内蒙古自治区第六届“哲学社会科学优秀成果政府奖”三等奖。公开发表政府基层治理方向的学术研究论文20余篇，其中关于社区文化治理的3篇系列论文于2018年获内蒙古自治区第七届“哲学社会科学优秀成果政府奖”三等奖。","本书以党的十九届四中全会关于“推进国家治理体系和治理能力现代化”的精神为引领，聚焦我国当前社区治理普遍面临的现实困境，以“重构社区认同”为落脚点，以“社区文化治理”为行动策略，从交往互动空间、主体权利体制、需求回应机制、共同价值意识四个方面展开，系统论述构建社区“共建共治共享”新格局的文化治理策略体系，为推进社区治理发展提供一个新的分析框架，提出具体的行动路径和政策建议。在此基础上，以“文化治理策略”为视角，对内蒙古地区社区治理创新实践进行深度考察，提炼发展经验，梳理典型做法，提出完善建议。"]
[37,"精装","国研文库","高职院校思政育人新略","吴清，卢文凤，丁翠娟","主编","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459154,"①高等职业教育—思想政治教育—研究—中国","①G711","2021065830",200,{"v":15.5,"d":"15.50"},248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"目录\n第一章瞄准“强筋壮骨”新需求，谋划高职思政的组合拳\n第一节境外敌对势力威胁高职院校的安全\n第二节网络传播路径和信息爆炸式激增挑战高职院校思政育人能力\n第三节社会思潮的竞相登场动摇高职院校学生的文化认同\n第四节苏联解体和东欧剧变凸显高职院校思政育人的重要性\n第五节高职院校思政育人面临的新挑战\n\n第二章审视“本领恐慌”新特征，盯紧高职思政的“前阵地”\n第一节高职院校思政育人面临的困境\n第二节深刻认识到高职院校思政育人的重要性\n\n第三章践行“政治育人”新战略，抢占思政教育的“制高点”\n第一节落实高职院校党委领导责任制，把好思政育人的“方向盘”\n第二节坚守思想政治工作生命线，拧紧“总开关”\n第三节践行当代核心价值观，构筑“管控网”\n第四节提升高职院校师德修养，严把“政审关”\n第五节培育可靠接班人，打赢“无烟战”\n\n第四章开拓“思政育人”新视野，划设思想防范的“警戒线”\n第一节高举“马列观”，教育师生构筑“政治界限”\n第二节践行“价值观”，教育师生牢筑“道德防线”\n第三节齐唱“法治观”，教育师生严守“法纪红线”\n\n第五章倡导“全面育人”新理念，拓宽思政育人的“覆盖面”\n第一节强化国家层面的宣传思想工作管控\n第二节加强社会层面的宣传思想工作的展开\n第三节强化高职院校思政育人能力\n第四节加强高职院校学生的自我思想教育\n\n第六章树立“实践育人”新观念，打造创新创业的“双阵地”\n第一节突出高职院校育人特色，筑牢立志躬行的“自律墙”\n第二节精心设计实践活动，筑牢思想安全的“预警墙”\n第三节实践促进，筑牢师生监督的“联防墙”\n第四节消除信任危机，筑牢法制约束的“高压墙”\n\n第七章净化“网络育人”新媒体，做好阵地安全的“守卫者”\n第一节“互联网+”时代下的思政育人新干线\n第二节全面加强网络监管\n第三节凝聚“线上线下”新合力，传播“校内校外”正能量\n\n第八章拓宽“环境育人”新途径，锻造润物无声的“隐教育”\n第一节明辨“两个关系”，牢铸环境育人“新基石”\n第二节认清“两面形势”，找准环境育人“突破点”\n第三节把握“六大途径”，创新环境育人“新举措”\n\n第九章谋创“文化育人”新教法，彰显高职学生的“精气神”\n第一节精心打造思想政治课堂\n第二节营造良好的校园育人文化\n第三节加强社会实践的育人功能\n\n第十章承接“辅导育人”新使命，引导高职学生做“追梦人” \n第一节坚持育人为本，履行辅导员育人使命\n第二节严格选拔任用，激发辅导员育人的工作积极性\n第三节坚持养用结合，加强辅导员队伍建设\n第四节强化制度，抓住新特征，创新辅导员队伍管理的新举措\n第五节结合时代特色，架构辅导员队伍考核的新框架\n\n第十一章创设“亮剑引领”新体系，密织考核评价的“监控网”\n第一节思政育人评价体系的构建\n第二节高职院校思政育人工作考核评价指南\n第三节高职院校思政育人考核评价指标体系\n\n参考文献","吴清(1964－)女，教授，重庆三峡职业学院思政教学部专任教师，已公开发表论文20余篇，主持省市级及校内课题6项，出版教材3部。\n\n卢文凤（1983-），女，中共党员，硕士，重庆三峡职业学院经济贸易系教师。公开发表论文10余篇，主持市级教改课题1项，参与市级课题5项，参编公开出版教材2部。\n\n丁翠娟（1981-），副教授，中共党员，硕士，重庆三峡职业学院教师，已公开发表论文16篇，主持省部级课题2项，参与项目8 项。\n\n赵福奎（1965-），男，中共党员，教授，重庆三峡职业学院思政部兼职教师。发表科研学术论文20余篇，主持省市级课题5项，出版教材3部。","本书从新时期思想政治育人呈现出的复杂性与综合性、新时期思政育人发展与创新面临的机遇与挑战出发，结合思政育人新需求、新特征，谋划高职院校思政育人“组合拳”，创造性地提出集 “政治育人”+“思想育人”+“全面育人”+“实践育人”+“网络育人”+“环境育人”+“文化育人”+“辅导育人”于一体的“八位一体”的思政育人体系；并通过科学合理的可量化的“考评引领体系”促使其持续改进，健全思政育人的管控机制。"]
[38,"精装","国研文库","创新文化视域下的干部培训互动式教学研究","张品茹","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458621,"①干部培训—研究—中国","①D630.3","2021060859",315,{"v":17,"d":"17.00"},272,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章导论\n一、研究背景与问题提出\n二、研究目的与意义\n三、相关研究综述\n四、核心概念界定\n五、本研究的理论基础\n六、研究方案的设计\n七、创新与不足之处\n\n第二章创新文化与干部培训的关系\n一、创新文化在干部培训中的作用及其特征\n二、加强干部培训中创新文化建设的针对性和实效性\n\n第三章我国党政干部培训中的若干问题\n一、干部培训的地位和作用\n二、干部培训与普通教育的差异性\n三、新形势下干部培训的特点和规律\n四、干部培训院校的教学任务和内容\n第四章我国党政干部培训中传统教学方式存在的问题以及创新培训方式\n的必要性\n一、干部培训院校的传统培训方式\n二、干部培训院校传统教学方式存在的问题\n三、目前党政干部培训中创新教学方式的紧迫性\n四、在党政干部培训中采用互动式教学的适切性\n五、在党政干部培训中实施互动式教学的可行性\n\n第五章我国党政干部培训中互动式教学案例分析\n一、互动式教学案例一：现场教学\n二、互动式教学案例二：经典模型体验式教学\n三、互动式教学案例三：情景体验式教学\n四、互动式教学案例四：案例式教学\n五、互动式教学案例五：结构化研讨\n六、互动式教学实施过程中的注意事项\n\n第六章我国党政干部培训中实施互动式教学的有效样态\n一、互动式教学的多元互动\n二、互动式教学的师生关系\n三、互动式教学的基本策略\n四、互动式教学的组织形式\n五、互动式教学的支持体系\n六、互动式教学的评价方式\n\n结论\n参考文献\n附录一访谈提纲\n附录二案例式教学参考资料：“乌坎事件”概述\n附录三案例教学手册\n附录四案例文本1——党建引领基层社会治理的困境与出路\n附录五案例文本2——以党建引领社区治理，构建共建共享共治新格局\n\n附录六三个阶段结构化研讨方案实例\n后记","张品茹，博士，副教授。2008年参加工作，2015年获得教育学博士学位。多年来主要从事创新创业发展等课程的理论与实践教学和相关领域的科研工作。主持国家社科基金项目《新时代我国创新文化体系重构与创新型国家建设》。在工作中十分注重对教学方法和教学模式的探索，撰写和发表了论文《网络时代教学方式变革的有效路径》、《互动式教学在党政干部培训中的应用》、《新形势下干部培训的特点和规律浅析》等。","本书着眼于党的十八大以来干部培训的新形势、新任务和新要求，遵循干部培训的规律，进一步增强党政干部培训的针对性和实效性，不断创新干部培训方法，是切实提高干部培训质量和效益的关键环节。本研究从创新文化的内涵出发，阐述了在创新文化引领下，干部培训方法创新发展的实践探索，围绕着干部培训中的主要培训内容——“党性教育”、“能力培训”提出了四种互动式教学组织形式：现场教学、经典模型体验式教学、案例式教学和结构化研讨。通过对教学案例剖析，以期总结干部培训中互动式教学的有效样态，并进行系统的理论总结，为干部培训教学方式创新的理论研究作一点基础性工作，也为干部培训乃至成人教育领域开展互动式教学提供典型案例或样式。"]
[39,"精装","国研文库","民族教育超常规发展研究","孟立军","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459161,"①少数民族教育—发展—研究—中国","①G759.2","2021063235",222,{"v":16,"d":"16.00"},256,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"导论\n一、民族教育概念的提出\n二、民族教育的历史地位\n三、社会主义时期的民族教育\n四、实现民族教育的超常规发展\n五、民族教育超常规发展的研究价值\n\n第一章民族教育超常规发展的实践条件\n第一节我国民族教育的历史回顾\n一、新民主主义革命时期民族教育的实践\n二、社会主义时期民族教育的实践\n第二节中华人民共和国民族教育实践的主要成就\n一、民族教育体系的形成\n二、民族教育理论的创立\n三、民族教育政策的完善\n四、民族教育实践的启示\n第三节中华人民共和国民族教育实践的主要经验\n一、坚持从民族地区实际出发发展民族教育\n二、坚持为少数民族和民族地区服务\n三、坚持按教育事业的发展规律办事\n四、坚持对民族教育工作实施有效监控\n第四节推动我国民族教育加速改革和发展\n一、我国社会主义民族教育实践的特殊性\n二、民族教育发展滞后的原因分析\n\n第二章民族教育超常规发展的限域定位\n第一节民族教育超常规发展概念诠释\n一、发展的含义\n二、超常规发展的含义\n三、教育超常规发展的含义\n四、民族教育超常规发展的含义\n第二节民族教育超常规发展的必备条件\n一、外部环境的强力影响\n二、内部因素的积极配合\n第三节教育超常规发展与实现地区发展\n一、社会主义制度下的政治启动、经济启动和文化启动\n二、政治启动、经济启动和文化启动的有效性\n三、教育超常规发展在文化启动中的作用\n第四节民族教育超常规发展与民族地区超常规发展\n一、民族教育超常规发展与民族政治启动\n二、民族教育超常规发展与民族经济启动\n三、民族教育超常规发展与民族地区文化启动\n第三章民族教育超常规发展的理论基础\n第一节社会主义发展的一般规律和一般模式\n一、对一般规律和一般模式的探索\n二、一般规律和一般模式的理论要点及前提\n第二节社会主义发展的特殊规律和特殊模式\n一、马克思和恩格斯对社会主义特殊发展规律理论的贡献\n二、列宁对社会主义特殊发展规律理论的贡献\n三、毛泽东等对社会主义特殊发展规律理论的贡献\n\n第四章民族教育超常规发展的运作趋向\n第一节民族教育超常规发展的必要性分析\n一、体现社会主义基本特征的需要\n二、提高少数民族群众科学文化素质的需要\n三、发展少数民族经济事业的需要\n四、实现民族文化传统现代化的需要\n五、加强和巩固国内民族团结的需要\n第二节民族教育超常规发展的必然性分析\n一、民族发展过程决定民族教育超常规发展\n二、民族发展趋势决定民族教育超常规发展\n三、民族地区发展状况决定民族教育超常规发展\n第三节民族教育超常规发展的可行性分析\n一、民族教育超常规发展在理论证明上是成立的\n二、民族教育在历史上曾实现过超常规发展\n三、民族教育在社会主义条件下能够得到更充分的发展\n第五章民族教育超常规发展的战略实施\n第一节重点扶持与自主发展相结合\n一、重点扶持是实现超常规发展的重要条件\n二、自主发展是实现超常规发展的重要因素\n三、国家重点扶持与民族地区自主发展相结合\n第二节整体推进与重点突破相结合\n一、实现民族教育两种形式的超常规发展\n二、划分发展类型和进行分类指导\n第三节教育特点与实际需要相结合\n一、少数民族特点与民族教育体制改革相结合\n二、现代教育内容与民族教育形式相结合\n三、教育结构与民族地区实际需要相结合\n四、学校教育与社会教育相结合\n五、民族教育一般管理与特殊管理相结合\n第四节经济指标与教育指标相结合\n一、经济发展指标是衡量地区发展程度的重要标准\n二、教育超常规发展指标是教育发展状况的具体体现\n三、经济发展指标与教育超常规发展指标相结合\n\n后记","孟立军，1997年6月毕业于华中师范大学科学社会主义研究所，获法学博士学位。现为中南民族大学教育学院教授、博士生导师。中国教育人类学学会副理事长，湖北省教育与法律研究会顾问。\n\n承担教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国共产党关于民族教育的理论与实践研究”（2019年）、国家社会科学基金项目“我国民族教育超常规发展的理论与实践研究”（1997年）、国家社会科学基金项目“贵州省民族文化传承的课堂志研究”（2012年）。","本书在回顾我国社会主义民族教育的历史、归纳新中国民族教育实践的成就、总结我国社会主义民族教育的主要历史经验、揭示当前我国民族教育存在的主要问题的基础上，依据马克思主义社会发展的基本原理，对我国社会主义条件下民族教育超常规的发展模式、运作状态、实施过程及其对民族地区经济和社会发展的影响过程进行了探讨。分析了我国民族地区与内地发达地区存在着发展滞后的问题，揭示出要解决地区间发展程度的不平衡,达到实现地区发展的目的,就要加快后进地区的发展,探索不同寻常的发展模式和发展政策,并在理论上加以概括,在实践中加以贯彻，实现民族教育的超常规发展。"]
[40,"精装","国研文库","马克思主义实践观视域下的思想政治教育评价论","张春秀","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459000,"①思想政治教育—研究—中国","①D64","2021060581",266,{"v":18,"d":"18.00"},288,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"导论\n一、选题缘起\n二、选题意义\n三、研究思路\n四、研究方法\n第一章马克思主义实践观：思想政治教育评价新视域\n第一节马克思主义实践观的基本内涵\n一、实践是人与自然分合之桥梁\n二、实践消弭主体与客体之分立\n三、实践奠定社会与个人统一之基础\n四、实践构建现实与理想之通途\n第二节马克思主义实践观的方法论意义\n一、实践是思维之起点和归宿\n二、个人与社会相统一的价值取向\n三、关系性思维路径\n四、过程性思维路径\n第三节马克思主义实践观视域下思想政治教育本质再审视\n一、关于思想政治教育本质研究的评析\n二、马克思主义实践观视域下思想政治教育本质解读\n第二章马克思主义实践观视域下思想政治教育评价的理论依据\n第一节马克思、恩格斯的思想政治教育评价思想\n一、关于思想政治教育价值评价的思想\n二、关于思想政治教育评价标准的思想\n三、关于思想政治教育评价原则的思想\n第二节列宁的思想政治教育评价思想\n一、关于坚持评价客观性的思想\n二、关于思想政治教育价值评价的思想\n三、关于思想政治教育评价标准的思想\n四、关于思想政治教育评价原则的思想\n第三节毛泽东的思想政治教育评价思想\n一、关于思想政治教育价值评价的思想\n二、关于思想政治教育评价主体的思想\n三、关于思想政治教育评价标准的思想\n第四节中国特色社会主义理论体系中的思想政治教育评价思想\n一、关于思想政治教育评价主体的思想\n二、关于思想政治教育评价标准的思想\n三、关于思想政治教育评价原则的思想\n第三章马克思主义实践观视域下思想政治教育评价之历史考察\n第一节中国传统思想政治教育评价的思想与实践\n一、突出社会需要的思想政治教育评价思想与实践\n二、突出个人需要的思想政治教育评价思想与实践\n第二节西方思想政治教育评价的思想与实践\n一、突出社会需要的思想政治教育评价思想和实践\n二、突出个人需要的思想政治教育评价思想和实践\n三、西方思想政治教育评价中社会与个人结合的思想\n第四章马克思主义实践观视域下思想政治教育评价之本质\n第一节现有思想政治教育评价本质评析\n一、对思想政治教育评价认识论观点的评析\n二、对思想政治教育评价价值论观点的评析\n三、两种观点的联系与区别\n第二节马克思主义实践观视域下思想政治教育评价的本质与功能\n一、马克思主义实践观视域下思想政治教育评价的本质\n二、马克思主义实践观视域下思想政治教育评价的功能\n三、马克思主义实践观视域下思想政治教育评价的本质特征\n第五章马克思主义实践观视域下思想政治教育评价之问题审视\n第一节思想政治教育评价社会本位主导之问题表现\n一、思想政治教育评价目标片面化\n二、思想政治教育评价内容狭窄化\n三、思想政治教育评价标准抽象化\n四、思想政治教育评价方法单一化\n第二节思想政治教育评价个体本位倾向之问题表现\n一、思想政治教育评价标准个人价值本原性倾向\n二、思想政治教育评价主体多元性倾向\n三、思想政治教育评价目标发展性倾向\n四、思想政治教育评价方法的人本性倾向\n第三节思想政治教育评价之问题成因\n一、思想政治教育评价实践中社会本位主导原因解析\n二、思想政治教育评价实践中个体本位倾向出现原因解析\n第六章马克思主义实践观视域下思想政治教育评价模式的构建\n第一节马克思主义实践观视域下我国现有思想政治教育评价模式之\n评析\n一、对思想政治教育评价模式研究的评析\n二、对思想政治教育评价模式实践的评析\n三、对思想政治教育评价模式评析的启示\n第二节马克思主义实践观视域下思想政治教育评价模式构建之前提\n一、明确思想政治教育评价模式的构建基点\n二、确定思想政治教育评价模式的构建原则\n第三节马克思主义实践观视域下思想政治教育评价模式构建之关键\n一、制定思想政治教育评价标准的基本要求\n二、完善思想政治教育评价标准的内容\n第四节马克思主义实践观视域下思想政治教育评价模式构建之中介\n一、选择思想政治教育评价模式的载体\n二、丰富思想政治教育评价的方法\n\n结语\n\n参考文献\n\n后记","张春秀，女，1975年3月出生于山西省广灵县。博士，硕士导师，中北大学马克思主义学院副教授。从教21年，多次在省级、校级教学竞赛中获奖，系校级优秀主讲教师。近年来研究旨趣主要集于思想政治教育理论与实践领域，尤其关注评价问题。先后发表17篇学术论文，第一作者出版著作一部。","本书在马克思主义实践观视域下观照现存问题，分析问题的表现与成因，通过对马克思主义与中国化马克思主义相关思想的发掘，通过对中国传统和西方思想政治教育评价思想及实践经验的借鉴，提出构建马克思主义实践观视域下的思想政治教育评价模式。本书围绕现阶段思想政治教育评价存在着社会本位主导地位受到批判、个体本位呼声日甚却前途不明朗的问题进行探索，尝试能在理论研究上有所突破，在实践中获得实质性进展，从而实现思想政治教育评价功能。"]
[41,"精装","国研文库","城市经济高质量创新发展研究：以财务预算约束、房价为视角","石东伟","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459710,"①城市经济－经济发展－ 研究－中国","①F299.21","2021069388",201,{"v":14.5,"d":"14.50"},232,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章导论\n一、研究背景、研究内容及研究意义\n二、本书的逻辑结构、研究结论、研究创新\n三、本书的研究方法\n\n第二章财务预算约束、房价与城市经济高质量创新发展的理论机制\n\n第一节相关概念的理论内涵\n一、我国房地产市场变迁的历史背景\n二、我国房价特征及影响房价的因素\n三、城市经济高质量创新发展的内涵\n第二节财务预算约束、房价与城市经济高质量创新发展的机制\n\n一、财务预算约束、房价与城市创新资金投入\n二、财务预算约束、房价与城市创新型劳动力流动\n三、财务预算约束、房价与城市产业创新发展机制\n四、财务预算约束、房价与城市经济高质量创新发展\n\n第三章财务预算约束、房价与城市创新发展的实证研究\n第一节财务预算约束、房价与城市经济创新发展的相关研究\n\n一、问题的提出\n二、相关研究背景\n第二节数据来源、计量模型的设定及变量的定义\n一、数据来源\n二、计量模型的设定\n三、变量定义\n第三节财务预算约束、房价影响城市创新发展的实证研究结果\n\n一、财务预算约束、房价与城市创新产出的实证研究结果\n二、财务预算约束、房价与城市创新质量的实证结果\n三、财务预算约束、房价与城市创新效率的实证结果\n第四节促进城市经济高质量创新发展的政策建议及措施\n\n第四章财务预算约束、房价与城市消费经济质量的实证研究\n第一节财务预算约束、房价与城市消费质量的相关研究\n一、问题的提出\n二、相关研究背景\n第二节数据来源、计量模型的设定及变量的定义\n一、数据来源\n二、计量模型的设定\n三、变量定义\n第三节财务预算约束、房价与城市消费经济的实证研究结果\n\n第四节促进城市消费经济高质量创新发展的建议及措施\n\n第五章研究结论及政策建议与措施\n\n参考文献","2019.1——至今 四川轻化工大学  管理学院 副教授 系主任\n2015.6-2018.12 四川理工学院管理学院  讲师\n2013.7-2015.4 中国工商银行成都营业部滨江支行   \n2009.9-2012.12 西南财经大学 经济与管理研究院 产业经济学（产业投融资）经济学博士 \n2007.9-2009.7 西南财经大学 工商管理学院 产业经济学 硕士阶段   \n2003.9-2007.7 山西财经大学 管理科学与工程学院 管理科学专业    管理学学士\n2003.9-2007.7 山西财经大学 金融学院   金融学专业           经济学学生（双学位）\n论文：\nRisk control with options hedging for an oil import  industrial and Systems Engineering （EI源刊物、EI检索）\nGovernmental insurance subsidy policy for natural disasters of agricultural supply chain， International Agricultural Engineering Journal B级（EI源刊物、EI检索）\n人力资本与城市就业增长_基于中国城市数据的实证研究 学术论坛 \n董事会人力资本、产品市场竞争与净现金流 会计之友 北大核心\n新预算法、预算质量与地方政府性债务 会计之友 北大核心","本书从理论上详细论证阐述房价影响居民、企业和地方政府创新行为的影响机制，对城市经济高质量创新发展的影响机制；其次，构建理论模型，论证房价影响城市经济高质量创新发展的作用途径，设计规避房价对城市经济高质量创新发展不利影响的机制；最后，使用我国地级以上城市面板数据对理论机制、路径选择进行实证检验，为城市经济高质量创新发展提供经验证的政策建议、路径选择，助力城市经济进入高质量创新发展轨道。"]
[42,"精装","国研文库","当代博物馆文化信息传达有效性研究","钱凤德","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459802,"①博物馆—文化传播—研究—中国","①G269.23","2021071530",178,{"v":15,"d":"15.00"},240,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"上篇认知篇\n第一章博物馆的起源、发展与研究\n第一节博物馆的起源与发展\n第二节博物馆的类型分析\n第三节博物馆的媒介属性\n第四节博物馆观众研究\n第二章博物馆的展示与发展趋势\n第一节博物馆内容结构的组织方式\n第二节博物馆的展示形式分析\n第三章博物馆参观者的真实需求\n第一节博物馆消费的真实需求\n第二节公众博物馆消费的需求分析\n\n中篇研究篇\n第四章博物馆文化信息传达的效能分析\n第一节博物馆信息传播研究的理论基础\n第二节研究思路与框架\n第三节博物馆文化信息传达的路径分析\n第四节研究内容与研究设计\n第五节展示形式的分类假设与验证\n第五章文化信息传达效能的比较\n第一节研究变量的预处理\n第二节总体趋势分析\n第三节展示形式属性与参观行为之间的关系分析\n第四节展示形式与展项属性的关系分析\n第五节影响信息传播的其他因素分析\n第六节观众主体在展示形式上的行为差异\n第六章博物馆文化信息传达模型的建构与评估\n第一节博物馆文化信息传播的理论基础\n第二节博物馆文化信息传播的模型建构\n第三节博物馆作为文化信息的综合体\n第四节博物馆消费关注热点的叙述统计\n第五节博物馆消费关注热点与用户评价\n第六节博物馆文化信息传达评估体系的建构\n\n下篇策略篇\n第七章博物馆文化信息传达效能的优化与设计\n第一节博物馆展示的问题分析\n第二节以内容塑造差异性\n第三节技术的理性应用\n第四节整合与跨界设计\n第八章博物馆在中国的发展\n第一节中心城市博物馆的发展\n第二节一线城市博物馆的发展\n第三节二、三、四线城市博物馆的发展\n第四节乡村博物馆的发展\n第九章讨论与总结\n第一节虚拟与现实的对抗\n第二节当代博物馆价值的再认识\n第三节宏观助推城市发展\n第四节微观服务公众生活\n第五节博物馆与公众的新关系\n第六节博物馆服务公众的方式与途径\n第七节博物馆文化信息传达与环境变化\n附件1观众行为观察调研表\n附件21展项照度评分的空间分布\n附件22展项区位位置空间分布\n附件23展项适宜停留度的空间分布\n附件24展项停留时长的空间分布\n附件25观众参观次数的空间分布\n附件26观众参观频率空间分布\n附件27不认真参访群组参观轨迹\n附件28认真参访群组参观轨迹\n附件29非常认真群组参观轨迹\n附件31参观者参观体验评估量表\n附件32研究者评估量表\n附件33运营者自我评估量表\n参考文献\n后记","钱凤德，南京工业大学艺术设计学院副教授 硕导；同济大学建筑与城市规划学院建筑学博士；主要从事空间展示设计与文化传播的相关研究。\n\n目前发表包括cssci与北大核心论文9篇，完成专著《静观中国城市规划馆》；参编著作《世博会与展示设计》；完成《会展策划与管理》教材一部；参与完成科研项目《中国城市规划馆设计通则》研究； 执笔完成工信部委托科研项目《中国工业博览馆可行性研究》；主持省教育厅课题《南京会展城建设规划》，教育部人文社科基金《当代博物馆文化传达有效性评估》课题（编号17YJC760063）。","本书首先对世界范围内不同类型博物馆的属性特点进行了详细的归纳整理，为特定类型博物馆在文化信息传达效率方面的研究奠定基础。其次主要以南京大屠杀纪念馆为研究对象，随机抽取300多例用户进行参观行为观察，并利用统计学与可视化工具深度分析了参观者在参观过程中的多种表现，论证了博物馆的不同展陈方式在文化信息传达方面的具体差异，为问题的深度解析、讨论以及应对策略的提出提供了科学的依据。最后讨论了中国当代博物馆在文化信息传播方面存在的问题，并对其成因进行理论和应用层面的深度解析，进而提出一系列应对策略，对新时期博物馆文化信息的高效传播与发展进行深度反思，对当代博物馆在中国的发展提出了新的构想。"]
[43,"精装","国研文库","美国土著小说正义主题研究","杨恒","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459215,"①小说研究－美国","①I712.074","2021063022",270,{"v":16.5,"d":"16.50"},264,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章土著美国人的正义诉求与美国土著小说创作\n第一节正义：普罗透斯之脸（Protean face）\n第二节土著美国人的正义诉求\n第三节美国土著小说中的正义主题\n\n第二章“收回土地!”\n——土著美国人要求归还土地的正义诉求\n第一节土地掠夺的“正当”依据\n第二节空间压迫下的土地流失\n第三节索回部落土地之路\n\n第三章“上帝是红色的”\n——土著美国人追寻宗教自由的正义诉求\n第一节宗教自由与宗教压迫的悖论\n第二节基督传教下的信仰危机\n第三节探寻宗教自由之路\n第四章不再“等于零”\n——土著美国人对司法主权的正义诉求\n第一节司法介入与法律真空\n第二节“无牙主权”下的司法窘境\n第三节捍卫司法主权之路\n\n第五章土著历史由我们自己来书写\n——土著美国人关于历史书写的正义诉求\n第一节被歪曲的历史与印第安想象\n第二节被尘封被消费的土著历史\n第三节土著作家的历史书写策略\n\n第六章不能承受之重\n——白人殖民者及其后代对非正义行为的反思\n第一节白人移民后代的创伤与反思\n第二节白人殖民者的转变\n第三节白人：土著美国人追寻正义的同盟者\n\n结语\n参考文献","杨恒，女，副教授，专硕导师，文学博士。曾赴美国佐治亚大学、密歇根州立大学访学，研究方向为美国土著文学。目前任教于中央民族大学外国语学院，主讲大学英语、英语电影赏析等课程。目前已在《当代外国文学》等国内核心学术期刊发表论文数篇；主持教育部青年项目“美国土著小说正义主题研究”，参与完成了数项教育部、国家民委和北京市教委的科研项目；出版译著《图说美国印第安人历史》；编写教材《英语电影赏析》","本书以路易斯·厄德里克、莱斯利·西尔科、杰拉尔德·维泽纳、莉安·豪、斯蒂芬·格雷厄姆·琼斯、苏珊·波尔、布莱克·豪斯曼等多位土著作家的小说为研究文本，研究土著作家对正义问题的独特思考与阐释。\n本书共分六个部分。第一部分主要论述正义的局限性，并概述美国土著小说中的正义主题创作。第二部分至第五部分分别从土著美国人对土地、宗教自由、司法主权和历史再现四个方面的正义诉求来展开，剖析美国土著作家在作品中对正义主题的呈现，及对实现正义诉求路径的探寻。第六部分分析土著小说中白人对殖民历史中非正义行为的思考和采取的行动。\n美国土著作家的正义书写一方面向主流社会表达了他们迫切的正义诉求，促使社会公众去除那些未经反思的歧视和仇恨，为土著美国人最终获取正义赢得政治同盟；另一方面也启示我们，在当今这个多元化的时代，我们不能把一个国家或一个思想体系的正义观强加到其他国家或民族身上，对不同的正义观我们要给予理解与尊重，通过沟通和协商达成共识或妥协，暴力、歧视与强权注定不会带来真正的正义。"]
[44,"精装","国研文库","阿格妮丝·赫勒历史哲学思想研究","张婷","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458799,"①阿格妮丝·赫勒—历史哲学—哲学思想—研究","①B515","2021057475",183,{"v":15.5,"d":"15.50"},248,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"绪论\n第一节赫勒概述\n第二节选题依据\n第三节国内外研究状况\n第四节内容结构\n第五节研究方法与创新点\n\n第一章历史性的多重面相\n第一节历史意识\n第二节当下、过去和未来\n\n第二章作为知识的历史编纂学\n第一节历史编纂学的含义\n第二节历史编纂学的客观性\n第三节历史编纂学的建构原则\n\n第三章历史哲学中的意义和真理\n第一节作为观念的历史哲学\n第二节作为具有普遍发展性的历史\n第三节作为具有整体规律性的历史\n\n第四章碎片化的历史哲学\n第一节碎片化的理路\n第二节从偶然性到命运\n第三节作为偶然性的历史\n\n第五章一种历史理论的意旨\n第一节一种全新的历史哲学\n第二节一种不完整的历史哲学\n第三节一种历史唯物主义版本的历史哲学\n\n结语\n参考文献\n后记","张婷，2018.07—今北京林业大学马克思主义学院 讲师\n博士：2014.09— 2018.06   中国人民大学哲学院马克思主义哲学专业硕士：2011.09—2014.06   辽宁大学哲学与公共管理学院马克思主义哲学专业。代表期刊论文：《历史哲学的本质、价值及其中国建构》，《教学与研究》、《感性和理性：阐释赫勒历史意识思想的一个路径》，《马克思主义理论学科研究》、《马克思恩格斯关于历史必然性的理论及其现实意义》，《思想理论教育导刊》。\n\n","本书除绪论外分别围绕赫勒的历史性、历史编纂学、历史哲学、碎片化历史哲学、历史理论展开详细论述。从历史性到历史理论，赫勒的历史哲学思想实现了从思辨的宏大叙事结构到后现代碎片化叙事结构转变。主要阐述了赫勒把马克思历史唯物主义置于后现代语境加以解读，忽视了马克思历史分析的辩证性与整体性，不免弱化了历史存在的意义。此外，论述赫勒作为国外马克思主义理论家代表之一，她一方面深化了历史哲学研究，另一方面在阐述马克思历史唯物主义时具有的片面性和不足。"]
[45,"精装","国研文库","数字经济：基于特色产业生态创新","胡江华","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459703,"①特色产业—产业发展—研究—云南","①F269.277.4","2021068936",350,{"v":19.5,"d":"19.50"},312,"2021年4月第1版",{"v":98,"d":"98.00"},"第一章绪论\n一、研究背景\n二、问题的提出与研究目的、内容\n\n第二章比较优势形成与业态创新的数字化支持\n一、业态与业态创新的实质\n二、基于分工深化的业态创新\n三、专业化超边际分析方法文献\n四、比较优势分工理论与业态创新分析范式\n五、信息化与数字经济对比较优势形成、强化的支持\n——生产环节的业态创新\n\n第三章交易成本与少数民族地区特色产业业态创新的信息化、\n数字化支持\n一、交易成本的分类\n二、交易成本与业态创新的信息化、数字化支持分析范式\n三、特色产业业态创新与交易成本节约\n四、信息化、数字化带来的信息成本节约对业态创新的支持\n五、业态创新的效益衡量\n第四章产品与质量创新、比较优势形成与数字化支持\n一、平塘百香果“第一村”的产业模式创新\n二、发酵辣椒产业的创新——“和记”的质量创新\n\n第五章声誉创建、管理与业态创新\n一、质量声誉、地理标志保护\n二、瓮安建中欧标茶：业态创新与品牌声誉建立、管理\n三、基于稻米精加工的农业遗产业态创新——以九芗农业为例\n\n第六章全产业链业态创新与比较优势的强化\n一、贵州刺梨产业的业态创新\n二、云南文山三七及其新业态\n\n第七章业态创新案例比较以及创新中存在的问题\n一、案例总结与对比\n二、业态创新案例的经验总结\n三、云贵高原少数民族地区特色产业业态创新中出现的问题\n\n第八章促进特色产业业态创新的政策措施\n一、强化以业态创新促进特色优势开发的意识，提升产业交易效率\n二、积极挖掘民族文化与地方文化在业态创新中的价值\n三、加强区域的数字化为中心的创新体系建设\n四、促进区域特色产业组织创新，培育新型产业经营组织\n五、形成少数民族地区特色的产业人才培训体系\n\n参考文献","1983.9-1986.7 湖南省娄底师范学校（今湖南人文科技学院）学生\n\n1986.7-1992.8 湖南省双峰县双桥中学教师\n\n1992.9-2011.8 湖南省双峰县高塘中学教师（现娄底市娄星区蛇形山镇）\n\n2011.9-2014.7 云南民族大学经管学院硕士研究生，获区域经济学硕士研究生学历、硕士学位\n\n2014.7-2015.8 贵州大学管理学院公共管理系教师\n\n2015.9-2018.6 华中科技大学经济学院，获数量经济学博士研究生学历、博士学位\n\n2018.7-2013.6 广西财经学院金融系（后来的金保学院）教师\n\n期间，2010.2-2012.10 在北京邮电大学管理工程与科学博士后流动站工作\n\n2013.7至今 贵州师范学院商学院教师","本书以超边际分析为基本的分析方法，构建业态分析的经济学理论，并以此为基础构建外生优势辨识、差异化策略选择与内生优势强化的业态创新三步分析法，以云贵高原少数民族地区特色产业为研究对象，分析民族地区特色产业发展如何借助数字化技术辨识特色优势、以数字化技术支持业态创新，促进特色产业升级，深入研究民族地区数字化与特色产业发展深度融合、民族地区特色产业从小散低质形态升级为现代化产业的可持续发展路径等民族地区重要发展问题。本书以基础的理论结合案例分析、数量分析等技术，分析云贵高原地区特色产业最新发展现状和趋势、产业政策、技术形态与组织形态，并每对一个产业案例、特色产业总体发展存在的问题认真分析总结，提出对策建议。"]
[46,"精装","国研文库","犯罪决策心理问题研究","李晖","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459741,"①犯罪心理学","①D917.2","2021068761",323,{"v":18,"d":"18.00"},288,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"引言\n\n第一章风险·犯罪行为风险\n第一节风险及风险研究\n第二节犯罪行为风险\n第三节犯罪行为风险的特性及其效应\n\n第二章决策·犯罪行为风险决策\n第一节决策的意义\n第二节犯罪风险决策\n第三节犯罪行为风险决策分析\n第四节犯罪行为风险决策过程\n\n第三章经济人·犯罪行为风险理性决策\n第一节经济人·完全理性\n第二节犯罪的经济心理学分析\n第三节犯罪的预期收益\n第四节犯罪预期成本分析\n第五节犯罪行为风险的理性决策策略\n\n第四章满意人·犯罪风险决策的有限理性、非理性\n第一节理性，还是非理性：古典经济学面临挑战\n第二节满意人·有限理性\n第三节不确定情景下的非理性\n第四节心理账户\n第五节风险下的决策分析:前景理论\n第六节犯罪行为风险决策的有限理性与非理性\n\n第五章生态人·犯罪风险决策的生态化\n第一节“齐当别”模型与最后通牒博弈\n第二节犯罪行为决策的“生态”化\n第三节“潜意识”：犯罪行为决策的另类“生态”\n\n第六章认知·犯罪风险认知与决策\n第一节认知·风险认知\n第二节犯罪行为风险决策中的认知偏见\n第三节犯罪行为风险决策的归因偏差\n第四节认知失调与犯罪行为决策\n第五节其他\n\n第七章情绪·犯罪行为决策之要件\n第一节情绪在风险认知和风险决策中的意义与作用\n第二节不同情绪状态对犯罪行为决策的影响\n第三节不同性质情绪在犯罪风险决策中的作用\n第四节决策的情绪理论\n第五节情绪影响犯罪行为风险决策的实证研究\n\n第八章人格·犯罪行为决策之根本\n第一节人格问题研究\n第二节与犯罪相关的人格特质\n第三节冲动性人格与犯罪行为决策\n第四节人格缺陷与犯罪\n第五节影响犯罪行为决策的其他人格因素\n第六节人格对犯罪行为决策的调节\n\n第九章情景·犯罪行为风险认知与决策之外因\n第一节风险特征在犯罪行为风险认知与决策中的作用\n第二节所处环境对犯罪行为认知与决策的影响\n第三节社会心理场\n第四节犯罪市场的存在 \n\n第十章道德人·犯罪行为决策与犯罪行为的防控\n第一节道德人·经济人：伦理学与经济学的冲突？\n第二节道德人与经济人的整合统一\n第三节犯罪行为决策中的道德冲突\n第四节社会道德与个人品德\n\n第十一章犯罪效益与遏制犯罪：基于人性假设的思考\n第一节增加成本，降低收益：遏制和减少“理性经济人”犯罪\n第二节实现社会投入效益的最大化：理性和有限理性下的犯罪防控\n第三节社会道德与犯罪防控：源于“道德人”的思考\n第四节提升自我：基于“生态人”的犯罪防控\n\n参考文献\n后记","李晖  女 天津职业技术师范大学 教授 研究生导师 \n社会兼职：\n中国心理学会法律心理学专业委员会 委员；\n天津市法制心理学会 副会长 秘书长；\n天津市政府教育督学；\n天津市社会科学界第六届代表大会 代表；\n天津市社会科学界“渤海大讲堂”“理论超市”“千名学者服务基础活动”特聘专家。\n研究方向和业务专长：消费心理学、司法心理学、发展与教育心理学的教学、科研；在心理健康教育、心理学科普方面有较坚实的理论基础和丰富的教学、实践经验。\n科研、学术成果：\n①主持（参加）并完成国家级项目8项、省部级项目9项；发表论文70余篇，出版专著、教材40余部。\n②获奖： 获得教育部基础教育改革“实验研究优秀成果”二等奖1项；省、市社会科学优秀成果三等奖3项；省级优秀教师（教育工作者）2项，其他6项。\n社会工作：\n长期从事心理学教学、科研和科普工作，应邀参加天津市文明办、社联、科协等部门主办的专家学者服务基层等活动，面向社会开展的心理学科普讲座和宣传活动收到较好的社会反响。多次获得全国优秀社会科学普及专家、天津市社会科学普及活动优秀社科工作者等荣誉。\n","本书以心理学、社会学、经济学、法学等学科为视角，对犯罪行为决策中的心理问题、神经生理机制进行研究和剖析；将横断研究与纵向研究结合、实验研究、问卷调查与深度访谈等研究方法结合，运用经济人、满意人、生态人等人性假设，阐释犯罪行为决策的理性、有限理性与非理性；将积极心理学的理念引入犯罪行为决策的研究，以道德人假设，分析犯罪行为的预测、预防和矫治；通过对各类服刑人员与其他群体存在风险决策的过程和特点、积极人格特征、积极情绪等方面可能存在的差异进行比较，为犯罪的个人和社会防控提供研究范式和工作思路上的参考。"]
[47,"精装","国研文库","企业内部控制监督成本研究","张蕾","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459727,"①企业内部管理—成本管理—研究","①F275.3","2021068774",192,{"v":12,"d":"12.00"},192,"2021年4月第1版",{"v":85,"d":"85.00"},"第一章绪论\n一、选题背景及意义\n二、文献综述\n三、本书研究内容及创新点\n四、本书研究框架及研究方法\n\n第二章理论基础\n一、内部控制理论及其发展概述\n二、COSO内部控制框架体系\n三、COBIT模型与IT内部控制\n四、系统可靠性及最优化方法\n五、本章小结\n\n第三章内部控制监督的最优投资分配\n一、问题的提出\n二、制度背景与理论分析\n三、内部控制基本评价模型及相关函数\n四、串联系统内部控制监督的最优投资分配模型\n五、并联系统内部控制监督的最优投资分配模型\n六、串、并联联合情况的实例分析\n七、本章小结\n\n第四章考虑威慑效应和交互效应的内部控制监督投资决策\n一、问题的提出\n二、制度背景与理论分析\n三、针对单一流程的投资决策模型\n四、考虑威慑效应的投资决策模型\n五、考虑交互效应的投资决策模型\n六、实例分析\n七、本章小结\n\n第五章内部控制监督投资对权益资本成本的影响\n一、问题的提出\n二、制度背景与理论分析\n三、权益资本成本推导\n四、对企业信息的影响\n五、对管理者舞弊行为的影响\n六、本章小结\n\n第六章信息系统内部控制实施\n一、基于 COBIT 的内部控制实施分析\n二、信息系统内部控制的构成要素\n\n第七章总结与展望\n一、总结\n二、今后研究工作展望\n\n参考文献","张蕾\n天津财经大学会计学院财务管理系 讲师 硕士生导师\n天津大学管理与经济学部管理科学与工程专业博士\n研究领域：内部控制、管理会计\n","本书应用可靠性理论、成本效益分析及最优化理论等方法重点研究了内部控制监督的投资优化问题，构建了最优投资和分配模型，并分析了内部控制监督投资对资本成本的影响。本书所建立的最优模型能够用于指导制定内部控制监督投资策略，这些模型符合内部控制的成本效益原则，有助于在提高内部控制质量的同时尽量减少企业在内部控制监督上的投入。另外，还从理论上证明了内部控制监督投资可以减小企业的资本成本。"]
[48,"精装","国研文库","企业智能制造生产运营技术管理及对策研究","陈兵","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459659,"①智能制造系统－制造工业－工业企业管理－生产管理－运营管理－研究－中国","①F426.4","2021068209",359,{"v":20,"d":"20.00"},320,"2021年5月第1版",{"v":98,"d":"98.00"},"第一章智能制造企业生产运营战略\n第一节智能时代企业生产运营面临的形势\n第二节建立智能制造企业的生产运营战略\n\n第二章智能制造系统\n第一节制造系统——制造的架构\n第二节智能制造系统——现代制造系统的高端\n\n第三章智能制造技术\n第一节工业物联网\n第二节工业机器人\n第三节3D打印技术\n第四节RFID射频技术\n第五节工业大数据\n第六节云计算技术\n第七节虚拟现实与人工智能技术\n第八节信息安全技术\n第九节高档数控机床技术\n第十节智能传感器\n\n第四章智能设计技术\n第一节智能设计技术概览\n第二节计算机辅助设计技术\n第三节优化设计\n第四节可靠性设计\n第五节价值工程\n第六节反求工程\n第七节绿色设计\n\n第五章现代生产运营管理方式\n第一节生产运营管理方式的发展\n第二节精益生产\n第三节最优生产技术和约束理论\n第四节敏捷制造\n第五节智能制造计算机集成系统\n第六节并行工程\n\n第六章工作研究\n第一节工作研究概述\n第二节程序分析\n第三节作业分析\n第四节动作分析\n第五节秒表时间研究\n第六节工作抽样\n第七节预定动作时间标准法\n第八节标准资料法\n第七章生产计划和作业计划\n第一节综合计划\n第二节主生产计划\n第三节MPS的指标和期望标准编制\n第四节MPS的计划对象及处理方法\n第五节生产作业计划\n第六节生产作业控制\n\n第八章制造质量工程管理\n第一节生产制造质量管理基础工作\n第二节可靠性分析与设计\n第三节质量检验和抽样技术\n第四节全面质量管理\n第五节六西格玛管理\n第六节质量功能展开\n第七节工序能力测定分析\n\n第九章智能制造产品开发\n第一节工业产品开发\n第二节产品实体开发\n第三节服务产品开发\n第四节产品全生命周期设计\n第五节新产品开发的基本途径\n第六节新产品概念开发\n第七节工业产品设计\n第八节产品工程设计\n第九节零部件设计\n第十节智能制造产品工业设计\n第十一节智能制造产品造型设计\n\n参考文献","1983,9——1987,7华南师范大学本科学习\n1987,8——1993,5 湖南轻工业高等专科学校教师\n1993,7——2004,8 分别在数家制造型企业和服务型企业，从事过策划、销售业务和企业管理工作\n2004,9——现在 湖南商务职业技术学院教师\n专业：工商管理，工业工程\n副教授，会计师，统计师，审计师，经济师，理财规划师，高级物流管理师，高级项目管理师，高级企业人力资源管理师，高级营销师，管理咨询师，注册咨询工程师，投资建设项目管理师，注册物业管理师，国际商务师，二级心理咨询师。\n主持省、厅级研究课题4项，在省级以上刊物发表论文近30篇，主编教材两部。","本书首先介绍了生产企业面对的智能制造时代，提出了建立运营战略的方法，并探讨了与战略相关的竞争力、生产率问题。其次论述了制造系统中各分系统的内容，以及对常见的12种智能制造技术予以论述。研究了计算机辅助设计、优化设计、可靠性设计、价值工程、反求工程和绿色设计5大设计，近半个世纪来产生的5种先进运营方法，以及在智能制造中的应用。再次，就设备的使用、维修、折旧、更新改造进行论述。最后分别论述了工作研究、生产计划和作业计划、人——机——环境工程设计、制造质量工程管理、智能制造产品开发。全书内容相对完整，涉及运营管理主要领域。"]
[49,"精装","国研文库","中国新型城镇化背景下农民市场参与：影响因素、渠道机制及其政策研究","孙定东","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459833,"①农村市场－研究－中国","①F723.82","2021074061",314,{"v":17.5,"d":"17.50"},280,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章绪论\n第一节研究背景及其意义\n一、研究背景\n二、研究意义\n第二节研究思路与方法\n一、研究思路\n二、研究方法\n第三节研究内容与框架\n一、研究内容\n二、研究框架\n\n第二章理论基础及研究现状\n第一节研究的理论基础\n一、博弈论\n二、交易成本理论\n三、产权理论\n四、公共选择理论\n五、规模经济理论\n六、城镇化理论\n七、乡村市场本位——“人”型结构论\n第二节研究现状述评\n一、农民市场参与能力的影响因素分析\n二、提升农民市场参与能力的渠道分析\n三、促进农民市场参与能力提升的政策设计\n四、关于农民市场参与和农民收入及其利益的关系研究\n\n第三章农民市场参与的影响因素及其能力刻画\n第一节农民市场参与能力提升的影响因素分析\n一、相关调研和考察\n二、影响市场参与的相关因素\n三、农民的生产行为变迁及其组织化影响\n第二节农民市场参与能力的测度指标及其体系构建\n一、市场参与能力刻画指标体系\n二、能否有一个总的市场参与指数\n三、一个简单的市场参与测度的回归\n\n第四章新型城镇化—“三农”“三化”—农民市场参与能力关系研究\n\n第一节新型城镇化与农民市场参与\n一、农民与城市渊源\n二、新型城镇化的“新”——与农民的关系\n三、新型城镇化进程中的农民市场参与\n第二节“三农”“三化”与农民市场参与\n一、“三农”“三化”的内涵\n二、推动农民走向市场，促进“三农”“三化”\n三、“三化”中政府、农民和农业组织三边关系及其动态耦合调整\n第三节新型城镇化下农民的市场参与模式研究\n一、可能的模式选择\n二、三种模式的基本内涵思想\n三、三种模式的适用条件及其政府作为\n\n第五章农民市场参与能力与农民利益关系的研究\n第一节农民市场参与的利益来源\n一、农民组织化的基本特质及其利益\n二、农民市场参与的利益源泉\n第二节农民市场参与的利益博弈\n一、“三农”博弈形态\n二、博弈的力量与农民利益\n第三节和谐社会构建中农业弱质性问题解决的利益问题\n一、明确利益\n二、创造利益\n三、重视反馈\n\n第六章新型城镇化进程中农民市场参与能力提升的渠道和机制研究\n\n第一节天时、地利、人和——究竟几何？\n一、天时\n二、地利\n三、人和\n第二节农民市场参与的渠道建立及其选择条件\n一、直接渠道及相应选择条件\n二、间接渠道及相应选择条件\n三、渠道选择的“支点”问题\n第三节农民市场参与渠道构建的机制设计\n一、机制设计的基本出发点\n二、市场参与主体的合作推进机制\n三、以地域为基础的：城乡产业融合发展机制\n四、以空间为基础的：点轴辐射带动机制\n\n第七章促进农民市场参与能力提升的政府政策设计\n第一节农民市场参与的政府角色研究\n一、宏观战略制订者\n二、政策工具创建者\n三、适时服务提供者\n第二节农民市场参与的促进机制\n一、促进市场参与的机制论\n二、“五大机制”一体化推进\n第三节农民市场参与的政府政策设计\n一、关于“意见”的政策\n二、关于“行动”的政策\n三、关于“利益”的政策\n\n第八章研究结论与展望\n第一节研究结论及特色\n一、研究结论\n二、研究特色\n第二节研究展望\n\n主要参考文献\n\n后记","孙定东，男，1971年7月出生，重庆丰都人，华东理工大学商学院副教授。1996年6月毕业于兰州大学经济学系，获经济学学士学位，1999年12月获兰州大学经济学专业硕士学位，2009年7月获上海社会科学院世界经济学专业经济学博士学位。一直致力于国际经济、世界经济，特别是相关农业和地区经济及其政策的研究，曾赴英国达勒姆大学主持中欧高教合作项目“中欧地区政策比较研究”，主持上海市社科规划课题“中国新型城镇化背景下农民市场参与能力提升的渠道、机制及其政策研究”，并参与多项国家社科、国家自科等项目。在国内外重要学术会议及期刊上发表论文20余篇，发表专著《市场一体化的欧盟治理：CAP与地区政策的借鉴研究》、《三农利益论：要素.市场.产业.政策.国际经验借鉴》，主编《国际经济学》（已再版）、合编《世界经济概论》（已三版）、《中国对外贸易概论新编》等教材。","本书通过对相关理论的阐释，以及乡村市场本位“人”型结构论的提出，切实研究了中国新型城镇化进程中农民市场参与能力提升的直接和间接影响因素，构建了反映农民市场参与能力的产前、产中、产后指标评价体系，完成了新型城镇化与农民市场参与相关主体耦合关系的研究，从而“三圈”“三化”战略的提出，及其相应的产业融合城镇化参与模式、产业桥岛参与模式和乡集参与模式的分析，阐释和设计了促进中国农民组织化及其市场参与能力提升的渠道选择及其促进机制，最后在进一步研究政府角色，从而提出“战略钻石”模型的基础上，提出了促进中国农民市场参与能力提升的“五大机制”，进而基于“意见—行动—利益”关联特性的政策措施。"]
[50,"精装","国研文库","健康保险经济学分析","郑莉莉","主编","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459604,"①健康保险－经济学－研究 ","①F840.62","2021068138",425,{"v":23,"d":"23.00"},368,"2021年5月第1版",{"v":99,"d":"99.00"},"第一章健康风险和医疗服务融资\n第一节健康风险\n第二节健康风险管理\n第三节健康的经济价值\n\n第二章健康保险综述\n第一节健康保险\n第二节社会医疗保险\n第三节商业健康保险\n第四节健康保险与经济学\n\n第三章健康保险需求\n第一节健康保险需求理论\n第二节最优的健康保险\n第三节健康保险需求测量\n第四节人口结构对商业健康保险需求的影响\n\n第四章健康保险供给\n第一节健康保险供给理论\n第二节健康保险定价\n第三节健康保险市场均衡\n第四节健康保险市场供给\n\n第五章健康保险市场的信息不对称\n第一节健康保险市场的信息不对称概述\n第二节道德风险理论模型\n第三节社会医疗保险中道德风险的实证分析\n\n第六章健康保险与就医行为\n第一节健康保险与就医行为\n第二节健康保险影响就医行为的理论模型\n第三节健康保险影响就医行为的实证分析\n\n第七章健康保险的健康绩效\n第一节健康保险影响健康的机制及效果\n第二节健康保险影响健康的研究\n第三节健康保险影响健康的机制研究\n\n第八章健康保险与经济增长\n第一节健康保险影响经济增长的理论模型\n第二节健康保险影响经济增长的机制研究\n第三节健康保险影响经济增长的实证研究\n\n第九章健康保险与消费\n第一节健康保险与消费\n第二节健康保险影响消费的机制研究\n第三节流动性约束下健康保险影响消费的研究\n\n参考文献","郑莉莉，经济学博士，中央财经大学保险学院副教授、硕士生导师。主要研究方向为健康经济学、保险经济学、社会保障与企业风险管理。","本书首先从抽象到具体、从理论到实务，全面介绍了健康风险经济学的基本原理；其次阐释了健康保险的需求、最优的健康保险等，并使用实证的方法分析人口结构对商业健康保险需求的影响；再次介绍了健康保险的供给、健康保险的信息不对称等问题，并接着分析了健康保险与就医行为中影响就医行为的因素，最后，本书实证分析了健康保险影响健康的机制及效果；健康保险影响经济增长的路径、程度及消费的机制等问题，并研究了流动性约束下健康保险影响消费的程度。总之，本书对健康保险经济学的多个层面进行概括、总结和分析，具有很强的综合性和系统性，帮助读者从经济学的角度去理解健康保险。"]
[51,"精装","国研文库","生态修复法学初探","吴鹏","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459376,"①生态修复－环境保护法 －研究－中国 ","①D922.680.9","2021066812",257,{"v":18,"d":"18.00"},288,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章美丽中国：生态文明时代的主旋律\n第一节美丽中国理念的提出、发展与基本内涵\n第二节建设美丽中国迎接生态文明时代的来临\n\n第二章生态修复：生态文明时代良法之治的新维度\n第一节生态文明建设需要法学理论的生态化革新\n第二节生态文明时代需要生态良法之治\n第三节生态文明良法之治的生态修复之维\n\n第三章生态修复法治的理论之源\n第一节生态修复的生态学理论之源\n第二节生态修复的伦理学理论之源\n第三节生态修复的经济学理论之源\n第四节我国传统生态哲学思想之源\n\n第四章解开理论枷锁：关于生态修复法治理论的一些新思维\n第一节以权利为核心的传统法学理论需要革新\n第二节生态修复法学理论的革新之路\n第三节路在脚下：生态修复法学研究应当关注并解决的问题\n\n第五章生态修复的法律概念\n第一节明确生态修复法律概念的重要意义\n第二节厘清生态修复的法律概念\n第三节生态修复法律概念应当如何界定\n\n第六章美丽中国需要建设怎样的生态修复法律制度\n第一节中国的实际\n第二节中国的需要\n第三节中国的行动\n\n余论：权利主义法学理论批判与生态修复法学展望\n\n参考文献\n","吴鹏，1981年生，男，安徽省淮南市人。汕头大学法学院副教授，2019年获汕头市高层次人才称号（B类）。","本书首先围绕美丽中国、生态文明与生态修复三者的密切关系、生态修复实践产生的历史脉络进行理论分析。运用历史实证、哲学、政治经济学等领域的理论成果，对生态修复法律制度理论进行必要建构与丰富。其次通过对中国模式的生态修复实践与法律制度建设实际的具体分析，论述美丽中国需要怎样的生态修复法律制度的问题，为生态修复法律制度建设提供必要的实证基础。再次本书以实事求是为理论引导，探讨在中国国情下建设怎样的生态修复法律制度才能够适应美丽中国建设需要的问题。同时提供了立法必要性和可行性分析，并初步拟定了未来《生态修复法》的主体制度架构。最后则主要是探讨生态修复法律制度建设如何彰显中国制度自信，从而展望未来生态修复法学的发展。"]
[52,"精装","马克思主义研究文库","马克思的权力观研究","周师","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459918,"①马克思主义－权利－思想评论 ","①A811.64","2021073455",178,{"v":16,"d":"16.00"},256,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"导论\n\n第一章马克思权力观的思想渊源\n第一节近代以前西方思想家的权力思想\n第二节近代以降西方思想家的权力思想\n\n第二章马克思权力观的历史演进\n第一节马克思权力观的孕育阶段\n第二节马克思权力观的创立阶段\n第三节马克思权力观的深化阶段\n第四节马克思权力观的完善阶段\n\n第三章马克思的权力本质观\n第一节对马克思权力本质观的狭隘理解\n第二节马克思权力本质观的立论基础\n第三节马克思权力本质观的内容\n\n第四章马克思的权力异化观\n第一节“异化”与“权力异化”是贯穿于马克思一生的概念\n\n第二节权力异化概念\n第三节权力异化的层面观\n第四节权力异化的生成逻辑\n\n第五章马克思的异化权力复归观\n第一节马克思异化权力复归的内涵观\n第二节马克思异化权力复归的实现观\n第三节马克思异化权力复归的步骤观\n\n第六章马克思权力观的当代价值与局限\n第一节马克思权力观的当代价值\n第二节马克思权力观的局限\n\n结语\n\n参考文献\n\n后记","周师（1981-），副教授，博士，硕士研究生导师，现为安徽医科大学马克思主义学院马克思主义基本原理概论教研室专职教师。从事《马克思主义基本原理概论》、马克思主义哲学和思想政治教育学的教学研究工作。主持省级社科规划项目和社会科学创新发展攻关项目各1项、校级项目3项，参与（序2）完成国家社科基金项目1项和省级教科研项目多项。在《科学社会主义》《求实》《Aussie-Sino Studies》《理论导刊》等刊物上公开发表第一作者学术论文20余篇。","本书从哲学学科和专业的视角对马克思的权力观进行审视，更具基础性、彻底性，为政治学、社会学和管理学视角的研究奠定基础。为构建中国特色社会主义的权力文明、推进中国共产党反腐倡廉工作具有现实指导意义。介绍了马克思的权力本质观是基于实现公共利益的特定力量支配关系；权力异化是人的异化的一个重要方面，它虽然与权力行使者的道德品质有关，但更与社会制度有关；权力异化包含着权力主体异化、权力本质异化和权力活动异化三个层面等内容。"]
[53,"精装","马克思主义研究文库","接受视域下的马克思主义史学研究","朱慈恩","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459901,"①马克思主义－史学理论 －研究 ","①A811.692","2021073460",213,{"v":16.5,"d":"16.50"},264,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章期刊、报纸与马克思主义史学\n第一节期刊\n第二节《进步日报·史学周刊》\n第三节《光明日报·史学专刊》\n\n第二章马克思主义史学的重要概念在中国的接受\n第一节“唯物史观”/“历史唯物主义”\n第二节社会形态\n第三节商业资本主义\n\n第三章马克思主义中国化、大众化与历史学\n第一节马克思主义中国化\n第二节马克思主义大众化\n\n第四章传统史家对马克思主义史学的接受\n第一节金毓黻的马克思主义史学\n第二节李则纲的马克思主义史学\n第三节罗尔纲的马克思主义史学\n第五章苏联史学在中国的传播与接受\n第一节波克罗夫斯基在中国的传播与接受\n第二节联共（布）党史简明教程\n\n第六章马克思主义史学家的史论和史评\n第一节马克思主义史学家的史论\n第二节马克思主义史学家的史评\n\n第七章马克思主义史学家对毛泽东思想的学习接受\n\n参考文献","朱慈恩，男，1977年出生。\n一、简历\n2003-2006，华东师范大学攻读硕士研究生\n2006-2009，华东师范大学攻读博士研究生\n2009-，兰州大学历史文化学院任教，2012年晋升副教授\n二、项目\n1、 “20世纪中国通俗史学研究”，教育部人文社科青年项目\n三、成果\n1、《二十世纪中国通俗史学研究》，兰州大学出版社，2015\n2、《中国社会史论战中的马克思主义史学》，《厦门大学学报》2017年第5期（《中国社会科学文摘》2018年第2期转载）\n3、《马克思新唯物主义的时代解读》，《学术前沿》2019年第24期","本书论述了新式传播媒介，即期刊报纸在马克思主义史学的传播和接受过程中所起的作用，以及唯物史观和历史唯物主义、社会形态、商业资本主义这些重要概念在中国的接受。然后从马克思主义中国化和大众化的视角出发，考察马克思主义史学。紧接着论述了非马克思主义史学家学习、接受马克思主义史学的历程，以及运用马克思主义史学指导其学术研究所取得的成果。最后论述了苏联史学在中国的影响及马克思主义史学家的史论和史评。此外，本书将马克思主义中国化的重要成果——毛泽东思想为研究对象，论述了马克思主义史学家对毛泽东思想的学习、接受以及运用情况。"]
[54,"精装","思想政治教育研究文库","新时代高校辅导员开展主流意识形态教育研究","黄日干，苏平富","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459482,"①高等学校—辅导员—思想政治教育—工作—研究","①G645.1",2021066828,296,16.5,264,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章绪论\n一、问题缘起\n二、研究现状\n三、研究方法\n四、创新之处\n五、相关概念的界定\n\n第二章新时代高校辅导员开展主流意识形态教育面临的挑战和机遇\n一、新时代高校辅导员开展主流意识形态教育面临的挑战\n二、新时代高校辅导员开展主流意识形态教育面临的机遇\n\n第三章新时代高校辅导员在大学生主流意识形态教育中的角色定位和使命要求\n一、高校辅导员角色定位的历史演变\n二、新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的角色定位\n三、新时代高校辅导员牢牢把握高校意识形态工作管理权的使命要求\n\n第四章新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的必要性和重要意义\n一、新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的必要性\n二、新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的重要意义\n\n第五章新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的独特优势\n一、高校辅导员开展主流意识形态教育的工作优势\n二、高校辅导员开展主流意识形态教育的思想优势\n三、高校辅导员开展主流意识形态教育的情感优势\n四、高校辅导员开展主流意识形态教育的资源优势\n五、高校辅导员开展主流意识形态教育的平台优势\n\n第六章新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的路径选择\n一、高校辅导员选择主流意识形态教育路径的原则\n二、高校辅导员开展主流意识形态教育的主要路径\n\n第七章提升高校辅导员马克思主义理论素养是新时代开展主流意识形态教育的重要保证\n一、提升高校辅导员马克思主义理论素养的主要依据\n二、提升高校辅导员马克思主义理论素养的基本内容\n三、提升高校辅导员马克思主义理论素养的主要途径\n\n第八章提升高校辅导员新媒介素养是新时代开展主流意识形态教育的重要途径\n一、提升高校辅导员新媒介素养的现实原因分析\n二、提升高校辅导员新媒介素养的主要内容及实践路径\n\n实践篇\n第九章高校辅导员生涯的收获与体会：\n以感动自己的大爱精神推动学生工作内涵式发展\n一、个人简历\n二、工作情况\n三、2009—2013年个人获校级以上奖励及科研情况\n四、所带领的团队及学生获得校级以上奖励情况（2009—2012）\n\n第十章用好党校平台开展大学生马克思主义信仰教育\n一、开设“马克思主义信仰”专题党课\n二、崇高信仰的力量和意义\n三、大学生为什么要树立马克思主义信仰\n四、大学生如何树立马克思主义信仰\n\n第十一章借助新媒体平台传播正能量发出好声音\n一、敞开胸怀，积极与学生互动交流\n二、回应学生困惑，引导学生在反思和实践中跳出迷茫\n三、抢抓时机，及时回应学生关心关注的热点问题\n\n第十二章搭建“创先争优”论坛，让优秀党员“现身说法”\n一、第一期“创先争优”论坛流程\n二、第一期“创先争优”论坛主持词\n三、第一期“创先争优”论坛简介\n四、学校学工处领导在第一期论坛启动仪式上的致辞\n五、学校党委组织部领导宣布第一期论坛正式启动\n六、学院党总支书记李传珂在第一期论坛活动启动仪式上的讲话\n七、第一、第四期“创先争优”论坛承诺宣誓词\n八、“创先争优”论坛部分新闻报道\n\n第十三章着力培育专家型优秀教育团队\n一、打造一个专家型学生工作团队\n二、培育一支可敬可信可亲可学的辅导员班主任队伍\n\n第十四章解放思想抢抓机遇推动学生工作新发展\n一、2009年学生工作回顾\n二、2010年学生工作构想\n\n第十五章以“三个对接”为理念开拓学生工作新局面\n一、2010年学生工作回顾\n二、存在的主要问题及今后的努力方向\n\n第十六章以人为本德才并育打造学生工作特色品牌\n一、2011年学生工作回顾\n二、存在的主要问题及今后的努力方向\n\n第十七章学习贯彻党的十八大精神推进学生工作内涵式发展\n一、2012年学生工作回顾\n二、存在的主要问题及今后的努力方向\n\n第十八章高校辅导员工作精品策划\n一、以“双成”工程为载体推进党团学一体化发展\n——南宁师范大学辅导员工作精品项目策划思路\n二、“双成”工程实施方\n\n参考文献\n\n附录\n\n后记\n\n","黄日干                    （笔名黄崛,huang_jue），男，广西来宾人，法学硕士，副教授。南宁师范大学旅游与文化学院党委书记。广西高校思想政治教育杰出人才支持计划第一期支持对象（骨干教师）。广西高等学校中国特色社会主义理论研究会会员、广西发展战略研究会专家。合作出版专著4部，发表学术论文20余篇；主持各类课题10项，参与国家软科学研究计划指令性项目、教育部人文社会科学研究项目等各类课题20余项。以笔名黄崛（huang_jue）在QQ空间、全国大学生思政网、网易等博客平台发布博文400多篇，发出大学好声音，点击量超40万，其中《践行“三个对接”理念，做同龄人中的优秀分子》在2012年度广西高校优秀博文评选中获优秀博文奖。研究方向：大学生思想政治教育、主流意识形态教育。\n\n\n苏平富\n\n男，浙江外国语学院教授。发表学术论文30余篇，主持教育部人文社会科学研究项目和其他省部级课题多项。研究方向：马克思主义基本原理。","本书从理论与实践两个层面探讨新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的若干问题。首先主要分析了高校意识形态教育面临的问题及当前的研究现状；论述了新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的角色定位及把握高校意识形态领导权、管理权和话语权的新要求。其次分别论述了新时代高校辅导员开展主流意识形态教育的必要性和重要意义、独特优势、路径选择，强调高校辅导员能够挑起主流意识形态教育者的职责使命。再次，探讨了高校辅导员开展主流意识形态教育的素质能力建设问题。最后，则从实践层面，介绍辅导员生涯的收获和体会及辅导员工作精品案例等，为高校辅导员深化新时代大学生思想政治工作提供了很好的实践借鉴。"]
[55,"精装","思想政治教育研究文库","新时代大学生改革认同研究","林晓燕","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458577,"①大学生—思想政治教育—研究—中国","①G641","2021060228",251,{"v":17,"d":"17.00"},272,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"绪论\n一、研究缘起\n二、国内外研究现状述评\n三、研究目的与方法\n四、研究思路及创新点\n\n第一章新时代大学生改革认同的内涵构成与功能\n第一节新时代大学生改革认同的内涵界定\n一、新时代大学生改革认同的定义\n二、新时代大学生改革认同的特征\n第二节新时代大学生改革认同的维度构成\n一、改革价值认同\n二、改革方式认同\n三、改革效果认同\n四、改革发展认同\n第三节新时代大学生改革认同的层次分类\n一、原初认同\n二、强化认同\n三、自觉认同\n第四节新时代大学生改革认同的功能\n一、坚定改革方向\n二、凝聚改革共识\n三、激发改革动力\n\n第二章新时代大学生改革认同的生成\n第一节新时代大学生改革认同的基础条件\n一、经济发展是物质基础\n二、政治民主提供政治保障\n三、文化理性作为文化支撑\n四、信任认可是心理动力\n第二节新时代大学生改革认同的理论依据\n一、人的全面发展理论与社会交往理论\n二、政治社会化理论与政治认同理论\n三、社会学符号互动论与社会化理论\n四、个体心理认同与社会群体心理认同\n第三节新时代大学生改革认同的现实因素\n一、经济全球化对大学生改革认同的影响\n二、价值多元化的双重效应\n三、利益市场化的现实驱动\n四、信息化时代的感染与作用\n第四节新时代大学生改革认同的发生机制\n一、大学生改革认同形成的内部发生机制\n二、大学生改革认同形成的外部发生机制\n第三章新时代大学生改革认同的现状聚焦\n第一节新时代大学生改革认同的测量指标体系\n一、测验指标体系设计思路与内容\n二、调查问卷数据来源\n第二节新时代大学生改革认同的现状\n一、新时代大学生改革认同的整体特点\n二、新时代大学生改革认同的具体情况\n三、新时代大学生改革认同的基本判断\n第三节新时代大学生改革认同的相关因素\n一、家庭因素的影响\n二、学校因素的影响\n三、社会环境因素的影响\n四、个体因素的影响\n第四节新时代大学生改革认同存在差异的原因\n一、改革利益调整的广泛性与不均衡性\n二、改革实践进程的差别性与渐进性\n三、改革宣传教育程度的不足\n四、改革评价体系的多元性\n\n第四章新时代大学生改革认同的增进机制\n第一节家庭良好氛围的营造\n一、家长要树立改革认同自我意识\n二、改革认同家庭教育氛围的形成\n三、丰富改革认同家庭教育内容\n四、创新改革认同家庭教育形式\n第二节学校教育引导的加强\n一、注重强化改革宣传力度\n二、改革认同课堂教育程度的提升\n三、改革认同实践教育活动的多方面开展\n四、发挥校园学生组织的积极作用\n第三节社会良好环境的创设\n一、提升物质基础条件水平\n二、建构改革认同话语\n三、科学选择改革方式\n四、营造改革认同网络媒体环境\n第四节个体意识行动的增强\n一、正确改革认知的自我提升\n二、培养个体改革积极情感\n三、强化个体改革意志信念\n四、个体改革认同行为的积极践行\n\n结语\n一、改革价值重大前景良好\n二、新时代大学生总体认同和支持改革\n三、新时代大学生应积极主动投身改革\n\n附录新时代大学生改革认同调查问卷\n\n主要参考文献\n\n后记","林晓燕，女，汉族，广东揭阳人， 1984年9月生，广东省广州市华南农业大学马克思主义学院。作者长期从事高校学生教育管理工作，致力于高校思想政治教育研究，曾参与编著《大学生创业体系的科学构建》，发表《论改革共识的功能与凝聚路径》、《改革开放再出发背景下的改革认同研究》、《新媒体境域下大学生文化自信培养》、《大数据时代高校学生党建工作有效路径探析》、《大数据时代背景下高校经济困难学生心理预警机制构建》等学术论文。","改革是历史发展的必然逻辑，也是现实发展的客观需要。大学生作为中国社会主义事业的建设者和接班人，其改革认同程度的高低对全面深化改革和国家社会的稳定发展有着深刻影响，新时代增进大学生改革认同甚为必要。本著作从改革认同的新时代题域出发，从历史与现实统一的维度入手，对新时代大学生改革认同进行理论分析和实证研究，构建新时代大学生改革认同培育机制，提升高校思想政治教育实效性，并进一步统一认识，提升大学生改革认同程度，维护社会稳定发展。"]
[56,"精装","思想政治教育研究文库","高职高专学生心理健康教育","李向东 关淑霞","主编","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519458645,"①心理健康－健康教育－高等职业教育－教材","①G444","2021056882",253,{"v":16.5,"d":"16.50"},264,"2021年4月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"第一章打开心扉——高职高专学生心理健康教育\n第一节心理健康教育的含义及标准\n第二节心理健康教育的意义及维护心理健康的策略\n\n第二章勇于创新——高职高专学生认知的发展\n第一节感知觉及观察力的发展\n第二节记忆的发展\n第三节想象的发展\n第四节思维的发展\n第五节创造性思维和思维训练\n\n第三章境由心生——高职高专学生情绪的发展\n第一节情绪概述\n第二节高职高专学生情绪的特点\n第三节不良情绪的自我管理\n第四节调节和控制情绪的技巧\n\n第四章悦纳自我——高职高专学生的自我意识与性格\n第一节高职高专学生自我意识的发展\n第二节高职高专学生良好性格的塑造\n\n第五章和谐为美——高职高专学生的人际交往\n第一节人际交往概述\n第二节高职高专学生人际交往的特点\n第三节高职高专学生人际交往的策略\n\n第六章学海起航——高职高专学生学习心理调适\n第一节认识学习\n第二节常见的学习心理问题及调节\n\n第七章花开真爱——高职高专学生的恋爱心理及调适\n第一节爱情理论\n第二节高职高专学生恋爱中的常见困扰\n第三节健康恋爱心理的培养\n第四节高职高专学生的性心理\n\n第八章风雨彩虹——高职高专学生几种特殊心理的表现和\n调适\n第一节逆反心理\n第二节青春期焦虑症\n第三节挫折心理\n第四节压抑心理\n\n第九章知识拓展——神经症的调适\n第一节神经症概述\n第二节神经症的表现形式及治疗方法\n\n附录常用心理测试量表\n\n参考文献","李向东，男，汉族，1969年6月出生，中共党员，发展与教育心理学硕士，副研究员，历任内蒙古师范大学党委办公室主任、组织部长，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校党委副书记、校长，内蒙古电子信息职业技术学院党委书记等职。长期从事心理学、党建理论、思想政治工作研究，曾讲授《教育心理学》、《大学生心理健康教育》等课程。                        关淑霞，学前教育学教授。1990年7月，参加工作。内蒙古民族幼儿师范高等专科学校的心理健康教育与指导中心的创建人，从事心理咨询和指导、教学工作15年，有丰富的受训背景和咨询经验。主编并出版了多部书籍：主编《幼儿园转正考试全书》，幼儿园课程论》，副编《幼儿园健康教育》《现代幸福家庭策略》。","本书首先详细介绍了心理健康的概念及标准，维护心理健康的意义及策略，最后安排了适宜的团体辅导；其次以“悦纳自我，快乐成长”为主题，详细介绍了高等职业学校学生的情绪、情感特点及情绪情感的培养策略，教会学生客观的认识和评价自己，培养良好的意志品质和塑造良好的性格。同时包含了人际交往和学习心理的调适及团体辅导；再次阐述了关于心理保健的内容，包括社交恐怖症、自杀心理、和犯罪心理等及相关团体辅导。整本书结构清晰、完整，内容突出了时效性和操作性。"]
[57,"精装","思想政治教育研究文库","课程思政视阈下案例教学德育价值探析：公共关系学案例示范","王力 余苏珍","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459758,"①公共关系学－ 教学研究－高等学校","①C912.31","2021072020",186,{"v":15,"d":"15.00"},240,"2021年5月第1版",{"v":95,"d":"95.00"},"案例一好莱坞电影意识形态输出\n——警惕西方价值观传播案例二G20杭州峰会\n——国际会议背景下的政府公关案例三南海领土争端\n——看中国如何发声案例四《世界新闻报》窃听门事件\n——媒体必须履行社会责任案例五推动媒体融合向纵深发展\n——做大做强主流舆论案例六杜嘉班纳（D＆G）辱华事件\n——跨国企业要学会文化尊重案例七“一带一路”倡议负面的国际舆论\n——用国际公关引导国际舆论案例八泉港碳九泄漏事件\n——公众舆情危机中切不可鸵鸟思维案例九达康书记圈粉“90后”“95后”\n——主旋律品牌传播的温度案例十阿里巴巴拿下国际奥委会顶级赞助商\n——走向国际传播舞台的中国企业案例十一承德避暑山庄\n——合内外之心，成巩固之业案例十二构建人类命运共同体的价值内涵\n——中国向世界传递人类文明走向案例十三岐黄国医外国政要体验中心\n——中医文化的体验式传播案例十四富士康员工跳楼事件\n——内部公众需要人文关怀案例十五一个值班经理的日记\n——情感比事实更重要案例十六品味同仁堂三百年历史\n——感悟百年中药企业文化案例十七官员形象危机呈“多元高发”态势\n——内化于心才能外化于形案例十八昆明警方微博与波士顿警方推特比较\n——政府新媒体的舆情应对案例十九7·21北京特大暴雨\n——官方舆论场的舆情控制案例二十滴滴的危机公关\n——公关还是公关部，究竟是该谁背锅？案例二十一丰田卢沟桥广告事件\n——广告策划要尊重受众的价值观案例二十二华为的公关反击\n——中国企业面对国际单边主义、保护主义的挑战案例二十三上海迪士尼翻包事件\n——人性化规则永远是第一位的案例二十四上海进博会的融合创新传播\n——向世界传递中国开放的信心和决心案例二十五新国潮带领中国品牌走向世界\n——用潮流传播中国美学、弘扬民族文化案例二十六奔驰宣传海报事件\n——品牌运营忌价值观“双标”案例二十七星巴克“种族歧视”事件\n——有效应对危机需要全员公关案例二十八芝加哥泰诺胶囊中毒事件\n——危机管理之典范案例二十九在抗击新冠肺炎疫情中展示中国形象\n——在逆行中彰显大国风范","2003年7月进入江西中医药大学经济与管理学院担任专职教师，现为公共事业管理专业负责人，卫生管理教研室主任，主要从事公共关系学、卫生管理等方面的教学与研究。2015年在贵社出版《现代社会背景下的公共关系研究》，副主编、参编出版《公共关系学》《公共关系实务》等教材6部。本人作为负责人的《公共关系学》课程为江西省精品在线开放课程、江西高校“课程思政”示范课程。主持完成中国高等教学学会公共关系专委会课题2项。","本书在以往受学生欢迎的案例教学的基础上，为实现“知识传递”与“价值引导”的有机融合，尝试完善案例教学的伦理性和意识形态性，赋予案例教学更多的情感价值和理性渗透。案例采集的内容上除了注重与教学内容吻合性、针对性之外，充分考虑课程德育教育目标融合的准确性与契合性，并且判断学生的认同性和可接受性。本书整理的案例仅是根据前期教学的经验和积累，以及时事的变化与发展所列，具有典型性和时代性特征，每篇案例着重分析其思政教育意义及适用于融合的知识点，以贯彻全方位育人的教育理念。"]
[58,"精装","思想政治教育研究文库","化与认同：思想政治教育实践机制的深层理论探究","奚彦辉","著","光明日报出版社","小16开","170*240",9787519459857,"①思想政治教育－研究－ 中国","①D64","2021076958",160,{"v":14,"d":"14.00"},224,"2021年5月第1版",{"v":89,"d":"89.00"},"导论\n\n第一章思想政治教育学科发展的历史回顾与理论反思\n第一节思想政治教育学科创制目的与背景的历史回顾\n一、“思想政治教育”学科创立的背景\n二、“思想政治教育”学科创立之目的\n第二节思想政治教育学科的发展历程概览\n第三节思想政治教育学科发展过程中存在的主要问题\n第四节思想政治教育学科发展面临的危机与挑战\n第五节思想政治教育之主旨重谈及理论深化的必要性\n一、“思想政治教育”的主旨深谈\n二、思想政治教育理论深化的必要性\n第六节以“化与认同”探究思想政治教育实践机制的意义\n\n第二章“化与认同”——思想政治教育学科的“根本矛盾”\n第一节思想政治教育本质上是一项教化与化育的事业\n第二节认同与否——思想政治教育效果达成的评判标准\n第三节思想政治教育“基本矛盾”与“根本矛盾”之辩证关系\n\n一、“思想政治教育基本矛盾”与“思想政治教育过程\n基本矛盾”之区分\n二、“思想政治教育基本矛盾”的主要观点\n三、思想政治教育“根本矛盾”与“基本矛盾”的关系厘正\n\n第四节思想政治教育“根本矛盾”理论的内涵分析\n\n第三章“化”及思想政治教育学科的“化”之理解\n第一节“化”及“化”之观念的思想考古\n一、“化”字的古义梳理\n二、三种“化”之区分 \n第二节传统“化”之观念的思想政治教育启迪\n一、中国古代的教化传统\n二、“人性可化”的理解\n三、“化”的方式与方法\n四、“化”与经历\n第三节思想政治教育学科中的“化”之独到内涵\n一、“化”作为“影响”的理解\n二、“影响”之思想政治教育内涵与启迪\n\n第四章“认同”及其思想政治教育内涵\n第一节多学科领域中的“认同”概念梳理\n第二节三十年来思想政治教育领域的认同研究评论\n一、思想政治教育认同研究的历史特点分析\n二、思想政治教育领域认同研究的现状分析\n三、当前思想政治教育领域认同研究的弱点及不足\n四、思想政治教育领域认同研究的未来前瞻\n第三节思想政治教育领域“认同”概念的理论探讨\n一、思想政治教育领域“认同”概念的四重特质性维度\n二、“文化认同”与“内隐认同”的重要作用\n三、“认同”在思想政治教育学科中的重要意义\n\n第五章“化与认同”与思想政治教育实践机制的内在关联\n第一节思想政治教育实践机制的相关理论探讨\n一、思想政治教育实践过程\n二、思想政治教育实践机制\n三、实践过程、实践主客体、实践效果与实践机制之关系\n第二节“化与认同”与思想政治教育实践过程中主客体的\n对立统一\n一、思想政治教育过程中的“化”\n二、思想政治教育过程中的“认同”\n三、“主体之化”与“客体之认同”\n第三节客体认同作为思想政治教育实践效力的评判标准\n一、个体思想现状及其前在预估的重要性\n二、“认同”与个体思想形成的内在关联\n三、认同深度、认同广度及认同持久度的检视\n\n第六章当前思想政治教育环境的新变化及其所致的\n教育实践困境\n第一节当代社会加速变迁的根本原因探讨\n一、技术发展的指数化及其引生的社会变迁\n二、技术革新所引发的影响与冲击\n三、资本与商业在世界范围内的扩张\n第二节当前思想政治教育环境的新变化\n一、全媒体时代信息的复杂交织\n二、商业化社会所致的以利为利\n三、消费社会所致的迷狂与异化\n四、唯乐时代的“娱乐至死”\n第三节思想政治教育环境变化所致的教育困境\n一、家庭的变化\n二、学校与教育的新变化\n三、不确定因素的增加\n第四节“化与认同”视域下思想政治教育实践机制的\n优化路径与方法\n一、整合资源，凝练理论，促进思想政治教育理论的\n深刻性和易认同性\n二、 因人因时，采用多维化育化导方法，提高教化的平实性与\n可认同性\n三、适时调研客体的思想认同状况，深入分析客体认同困难\n产生的原因\n四、深化对于客体认同形成的机制分析，继之采取积极有效的\n化导策略\n\n余论\n\n参考文献\n\n后记","本人2009年博士毕业于吉林大学心理学专业，曾先后在南开大学、北京大学进修学习，现任山东理工大学法学院副教授、硕士生导师，国家二级心理咨询师，中级社会工作师，主要研究方向为：思想政治教育心理学、社会心态。曾出版学术专著1部，参编著作2部，参译著作1部，主持完成教育部课题1项，主持完成中国博士后科学基金项目1项，主持山东省哲学社会科学规划基金1项，先后发表学术论文35篇。","本书是对思想政治教育学科发展历程的回顾与反思，第二章是对“化与认同”作为思想政治教育根本矛盾的理论探讨，同时对思想政治教育学科的“化”之理解诠显；对“认同”的思想政治教育价值蕴涵分析；对“化与认同”与思想政治教育实践机制内在关联的探讨；对当前思想政治教育环境的新变化及其所致的教育困境分析以及探讨了“化与认同”视域下思想政治教育实践机制的优化路径与方法。本书主要就思想政治教育实践机制研究必围绕“化与认同”这对根本矛盾展开，而且只有通过主体之“化”与客体“认同”的辩证统一，才能实现思想政治教育学科元理论层次的跃迁。"]

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["CZ-2019-026","平装","让每一颗星星都闪亮.基于“学科+”的拓展性课程活动案例集","顾亚莉","主编","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4914-8","①小学教育—研究②课程—教学研究—小学","①G62","（2019）第025048号","宋悦",278,16,256,"2019年3月第1版第1次印刷",58,"『语 文 篇』\n\n1.国学启蒙从”孝”开始顾亚莉（）\n\n2.让童诗之花轻舞飞扬舒晓萍（）\n\n3.扬缑城名人爱家乡情怀岑银钿（）\n\n4.话说立夏冯静亚（）\n\n4.弘扬传统节日文化洪丽娜（）\n\n5.快乐读写绘秦彬彬（）\n\n6.小小编辑部麻维维（）\n\n7.盒子里的小剧场——彩泥与写作陈彦秀（）\n\n8.诗中有画，画中有诗仇琪（）\n\n9.“折”故事胡敏霞（）\n\n10.育花育人王静莎（）\n\n11.“植”言“植”语俞云巧（）\n\n12.低年级绘本阅读叶云霄（）\n\n13.快乐童诗园戴榕（）\n\n14.诵读华夏文明杨书姣（）\n\n15.小小朗读者华怡慧（）\n\n16.当课文遇见戏剧王丽洁（）\n\n17.让书本活起来苏静霞（）\n\n18.课本剧激活人物形象戴淑颖（）\n\n『数 学 篇』\n\n1.跟着名人学数学胡晓瑶（）\n\n2.借儿童绘本叩数学之门王钰莹（）\n\n3.确定起跑线陈路（）\n\n4.脚下的路王薇（）\n\n5.有趣的七巧板胡琼斐（）\n\n6.在剪纸中学习数学林丹雅（）\n\n7.秤中的数学奥秘葛纯总（）\n\n8.天平与等式徐振涛（）\n\n9.美丽的对称周连莉（）\n\n10.了解“一书本”潘雨杉（）\n\n11.优化思想的渗透黄安娜（）\n\n12.神奇的数独孙佳云（）\n\n13.数独游戏王家静（）\n\n14.巧算24点陈海珠（）\n\n15.一亿有多大？王月辉（）\n\n『综 合 篇』\n\n1.享英语“悦读”，探科学之美王丹丹（）\n\n2.缤Fun英语方旭丹（）\n\n3.让教育戏剧浸润英语学习叶江涛（）\n\n4.融品德之力，增英语素养高漂琼（）\n\n5.交通出行我知道华露露（）\n\n6.缤纷节日杨丽娜（）\n\n7.无土种植林晓峰（）\n\n8.让中医药学习植根学生心中袁月（）\n\n8.基于校园植物的多领域课程开发王嫦娥（）\n\n9.小学品德与生活《我长大了》周伟波（）\n\n9.玩转3D神笔吴俏（）\n\n10.体验的趣味Scratch张莎莎（）\n\n","     顾亚莉  浙江省宁波市宁海县星海小学校长；中学高级教师，宁海县小学语文名教师、名校长，“十三五”小学语文教师90学分培训首席导师，家庭教育讲师团成员；宁波市优秀教育工作者，宁波市第十五届人大代表。"]
["CZ-2019-027","平装","民办大学人才培养体系创新实践研究","郭玉铸","著","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4795-3","①民办高校—人才培养—研究—中国","①G648.7","（2018）第274792号","许怡",245,15.5,248,"2019年3月第1版第1次印刷",58,"绪章民办大学起源与发展和应用型人才培养\n\n第一节民办大学起源及演变发展\n\n第二节民办大学应用型人才培养目标定位及依据\n\n第三节民办大学应用型人才培养模式创新\n\n\n第一篇\n\n第一章民办大学党建创新模式和体系建设\n\n第一节基于政治建设的民办大学党建制度体系和工作机制构建\n\n第二节党建活动方式创新和学习型党组织建设\n\n第三节打牢意识形态阵地建设的实践探索\n\n第二章民办大学学生思想政治教育体系建设\n\n第一节民办大学学生思想政治育人工程新模式\n\n第二节社会主义核心价值观主题教育实施新途径\n\n第三节校园文化育人功能新探索\n\n第三章民办大学思想政治理论课教学与课程思政建设\n\n第一节思政课程与课程思政建设\n\n第二节思想政治理论课“三进”工作创新实践\n\n第三节思政课程质量保证体系构建\n\n\n第二篇\n\n第四章民办大学应用型转变与应用型人才培养途径\n\n第一节民办大学转型发展的必然选择\n\n第二节应用型人才培养机制创新\n\n第三节应用型人才培养模式构建\n\n第五章民办大学教学质量体系构建和学科专业建设\n\n第一节应用型人才培养方案的构建\n\n第二节民办大学教学质量监控与评价体系管理\n\n第三节民办大学学科专业发展规划\n\n第六章以应用为驱动的民办大学实践教学训练体系建设\n\n第一节应用型人才实践教学与训练体系构建\n\n第二节基于真实技术和流程构建的校企合作模式实践\n\n第三节产学研相结合的技术创新基地建设\n\n\n第三篇\n\n第七章民办大学就业创业体系建设\n\n第一节以就业能力为导向的全链就业体系构建\n\n第二节大学生创新创业教育体系与训练平台\n\n第三节大学生创业基地与保障体系建设\n\n第八章基于“互联网+”的民办大学立体化心理健康教育模式\n\n第一节相关概念界定及理论依据\n\n第二节高校心理健康教育工作现状分析\n\n第三节民办大学心理危机源及应对方式\n\n第九章民办大学师资队伍建设与管理\n\n第一节民办应用型大学双师型教师队伍建设\n\n第二节民办大学教师聘任制度和质量考评体系\n\n第十章民办大学教育国际化选择和发展模式\n\n第一节教育国际化的动因和演变趋势\n\n第二节教育国际化的现实挑战和民办大学办学空间拓展\n\n第三节教育国际化的发展模式\n\n第四节我国民办高等教育国际化的困境及策略\n\n\n参考文献\n\n\n后记\n","郭玉铸　教授，大连理工大学城市学院党委书记。主要从事高等教育管理、民办大学人才培养、思想政治工作、高校党建、大学文化、体育人文社会学等领域研究。出版著作《第一夜：旗帜》《第二夜：照耀》《穿透岁月的阳光》等，发表论文数十篇。大量文学作品在国内外百家报刊发表，入选年度《全国诗歌报刊集萃》《世界现当代经典诗选》《世界华文散文诗年选》《中国诗歌：新世纪十年精品选编》《中国网络诗歌史编》等近百部文选。\n","本书的主要创新在于运用马克思主义立场观点方法，站在马克思主义中国化视角，从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动大局出发，统筹教育内在规律、国家对民办教育的发展要求、民办大学办学实际和应用型人才培养内在需求等十个方面，科学规划、研究探索了信仰铸魂，立德树人，体系优化，机制创新的中国民办大学办学实践之路。全面、整体、系统构建了民办大学创新型、复合型、应用型、国际化人才培养体系，探索提出了新时代中国民办大学办学治校方案。\n"]
["CZ-2019-028","平装","让每一颗星星都闪亮.基于核心素养的学科教学实践与研究","顾亚莉","主编","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4915-5","①小学教育—研究②小学—教学研究〖","①G62","（2019）第025047号","宋悦",246,15.5,248,"2019年3月第1版第1次印刷",58,"第一章理论探索\n\n听，书的声音麻维维\n\n小练笔的“高”“精”之道\n\n——浅谈课堂练笔的设计策略张强强\n\n以日记为切入点，提高学生作文质量胡敏霞\n\n选准落实教学内容\n\n——我这样教《“红领巾”真好》陈彦秀\n\n基于“思维可逆化”的小学生数学核心素养发展策略周连莉\n\n智慧实验班Pad教学在小学数学课前预习中的应用季祥祥\n\n借儿童绘本，叩数学之门\n\n——结合《巨人的拼布被》浅谈数学绘本教学策略王钰莹\n\n范·导·练·赏·评\n\n——浅谈培养小学生规范书写英文的五步法祝菊红\n\n切开阅读“大蛋糕”，变阅读为“悦”读\n\n——小学高段阅读课PEP 7 Unit2 Part B Read and Write 课例实践华露露\n\n巧用即时评价点亮英语课堂\n\n——即时评价在小学英语课堂中的有效运用汪文洋\n\n“手”握测量起点，通向探究彼岸\n\n——例谈《用手来测量》中科学探究的有效开展林晓峰\n\n新课标下的国粹中医启蒙教育\n\n——浅谈中医药知识在小学科学教学中的渗透葛纯总\n\n浅析体育课中意志的培养徐孝坤\n\n绘出新意——小学电脑绘画社团的探究与转型谢淑虹\n\n提高小学音乐课堂教学效益之我见蒋镶褒\n\n\n第二章教育叙事\n\n精彩背后的故事\n\n——从教学案例谈预设与生成邬丹丹\n\n爱心遍洒\n\n——一年级班主任教育故事冯静亚\n\n为了你心中的No1冯锦霞\n\n纠错也要重操作胡琼斐\n\n一次突发事件引发的思考吴俏\n\n做儿童阅读的点灯人秦彬彬\n\n和谐关系，孕育教育“亲和力”王月辉\n\n\n第三章研训案例\n\n研训主题，精心设计课堂练习，落实“语用”杨书姣\n\n“土壤中有什么”教学实践与思考徐晓静\n\n浅谈统编教材二下写话教学俞云巧\n\n核心素养视野下的Story time教学初探王丹丹\n\n给思维插上想象的翅膀\n\n——“公顷和平方千米”研训案例潘雨杉\n\n“化教为学”，重在“转化”\n\n——以《我要的是葫芦》一课为例戴榕\n\n以学定教，让教学贴着学生的思维前行陈文文\n\n寓教于乐在课堂陈海珠\n\n\n\n第四章教学设计\n\n“红领巾”真好陈彦秀\n\n\n浣溪沙张强强\n\n《轻松“驾驭”键盘》教学设计谢淑虹\n\n用数对确定位置严艳\n\n西沙群岛秦彬彬\n\nPEP 2UNIT 3 Meet Animal Friends C story timeWang Dandan\n\n《思维导图之动物写话》教学设计华怡慧\n\n畅想机器人陈鑫鑫\n","     顾亚莉  浙江省宁波市宁海县星海小学校长；中学高级教师，宁海县小学语文名教师、名校长，“十三五”小学语文教师90学分培训首席导师，家庭教育讲师团成员；宁波市优秀教育工作者，宁波市第十五届人大代表。"]
["CZ-2019-029","平装","让每一颗星星都闪亮.基于学生成长的学校德育","顾亚莉","主编","光明日报出版社","16开","170*240mm","ISBN 978-7-5194-4916-2","①小学教育—研究②小学—德育—研究","①G62","（2019）第025049号","宋悦",227,15.5,248,"2019年3月第1版第1次印刷",58,"理论篇\n\n五星擂台，让每一颗星星都闪亮苏海未金建辉\n\n国学启蒙从“孝”开始陈路\n\n小学生生态文明教育的实践与研究周连莉\n\n家·校·社三联共育陈彦秀\n\n\n案例篇\n\n“闪光激将法”治班级“小偷小摸”\n\n——一个案例引发的思考冯静亚\n\n未投出的一票华怡慧\n\n认识自我，悦纳自我\n\n——以绘本《我不知道我是谁》为主体的心理活动案例洪丽娜\n\n“燕妈妈”引发的感恩活动课徐静芬\n\n我的家乡真美仇琪\n\n迷途羔羊的归路\n\n——两则小学生消极心理辅导案例袁月\n\n二胎政策下“健康大孩”家校共育的个案研究王静莎\n\n“感知独立的神奇——帐篷之夜”\n\n——星海小学家校合作经典案例王静莎\n\n学生攻击性行为的分析与对策研究俞云巧\n\n\n活动设计篇\n\n天之大，唯有你的爱完美无瑕\n\n——感恩父母主题班会胡敏霞\n\n学会感恩\n\n——母亲节主题班会设计陈鑫鑫\n\n我是廉洁小导游\n\n——主题班会仇琪\n\n童蒙养廉洁，攀比说再见\n\n——主题班会陈彦秀\n\n“光盘”行动，从我做起\n\n——主题班会王钰莹\n\n廉洁修身节俭于行\n\n——“廉俭教育”主题队会麻维维\n\n“礼仪知识知多少”主题队会张汕珺\n\n当诱惑来敲门\n\n——心辅专题班会洪丽娜\n\n\n育人故事\n\n扒一扒那些我教过的熊孩子们仇琪\n\n牵着蜗牛去散步戴榕\n\n发现孩子们的美秦彬彬\n\n关于“柔和”舒晓萍\n\n用爱心开启学生的心灵尤棋凯\n\n单亲孩子更需要爱胡晓瑶\n\n\n论文篇\n\n学而不厌，健康发展\n\n——初探小学生厌学现状及解决策略苏静霞\n\n小宝，你慢慢来王薇\n\n发现“榴莲”学生之美汪文洋\n\n让“错误”在学生心中“开花结果”王钰莹\n\n一个人·一首歌·一个班张强强\n\n家校心连心，携手共育人\n\n——浅谈低段年级家校合作的新策略徐静芬\n\n凝聚校社合力，打造“历练”教育叶江涛\n\n单翅的天使也能飞\n\n——例谈单亲家庭子女的个性引导教育杨丽娜\n\n试论陶行知生活教育与当前素质教育应荷浓\n\n言传与身教\n\n——“孔融让梨”与“宼母训子”周伟波\n\n特别的爱给特别的你\n\n——个性孤僻孩子的转化杨书姣\n\n5+2=0还是5+2＞7\n\n——小学生双休日不良学习习惯的成因及对策研究麻维维\n\n从旅游到育人袁月\n\n“偷懒大王”蜕变记戴淑颖\n","     顾亚莉  浙江省宁波市宁海县星海小学校长；中学高级教师，宁海县小学语文名教师、名校长，“十三五”小学语文教师90学分培训首席导师，家庭教育讲师团成员；宁波市优秀教育工作者，宁波市第十五届人大代表。"]
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